福建教科版四年级下册综合实践活动教案

第一单元《外出活动保平安》教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的平安常识，知道每个人都应当珍惜生命，懂得平安的重要性，增加学生的自我爱护意识，提高自我爱护的实力。2、驾驭必要的平安行为的知识和技能，养成在突发事务中正确应对的习惯，提高学生的平安防范意识和应急避险实力，保障学生健康成长。3、培育学生的搜集整理信息的实力，做一个生活的有心人。教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参与社会实践活动时，大家确定特别兴奋。但外出活动，稍不留意也可能造成人身损害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来探讨吧！二、打算探讨的问题1、针对各种外出活动，同学们打算探讨哪些方面的平安问题？把自己的想法和同学们一起沟通。2、小组沟通想法。3、开阔思路——外出活动保平安如：到野外游玩需留意的平安问题旅游平安及防范措施参与实践活动需留意的平安问题及自我爱护乘车应留意的平安问题公共场所怎样保平安……把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感爱好且有条件探讨的问题进行探讨。4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的平安问题1、调查①同学们在外出活动时，遇到过哪些平安问题？大家的平安意识如何？让我们进行一次调查吧。②可以在老师的扶植下，把须要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些平安问题？2、这些平安问题发生的缘由是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些平安问题？4、进行户外实践活动时，你会先考虑平安问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解平安出口吗？6、在公园、游乐园游玩时……③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等平安问题同学们的平安意识还不强有些地方的平安措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生平安事故的案例和缘由，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）①探讨，确定采访对象时，要选择能给我们供应最牢靠的信息的人。如：我们学校的状况可以到校长那儿去了解这些问题教化主管部门应当最清晰我们可以到医院去体采访②小组沟通确定采访的内容：事故状况事故地点事故缘由3、沟通通过前面的调查和采访，同学们有哪些感受？把自己的想法和大家进行沟通。第二课时学会爱护自己一、搜集资料1小学生外出活动时应当留意哪些平安问题？怎样才能避开意外损害？出现事故后应当如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜寻等方式了解相关信息。（事先让学生自己先打算这些工作）2学习小资料：书本第3页3、全班沟通二、询问请教1同学们还可以询问专业人员，或者请教老师和家长，了解外出参与各种活动时应当留意的平安问题。（事先让学生自己先打算这些工作）2学习小资料：书本第4-5页游泳应当留意的平安问题乘车应当留意的平安问题外出应当留意的平安问题3、结合自身的实际状况，谈谈自己是否做到以上的平安要求呢？4、全班沟通三、实地考察1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了平安警示标记，了解到这些地方活动须要留意的平安问题。（或让学生回忆曾看过的平安标记或搜集相关平安资料）2、小组探讨沟通四、整理资料请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。公共场所平安基本知识（书本第5页）公共场所出现意外时的平安撤退法则（书本第5页）第三课时一、知识竞赛1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出平安的基本常识的驾驭状况。外出平安知识竞赛如：和家人一起游泳时如何保证平安？（要选择有信誉的旅行社……）2、小结，评议二、视察分析1、视察下面这些图中的小挚友在做什么，说一说这样做有什么危险。假如你见到这种状况会怎么办？（书本第6-7页6幅图片）游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿态不正确在危房旁边玩耍逗危险动物2、分组探讨，全班沟通3、同学们在外出活动中还见过哪些不平安的行为？说出来提示大家。三、总结及沟通1沟通通过探讨，同学们确定有很多收获。让我们回顾自己的探讨过程，梳理探讨结果，及同学们沟通共享。如：我知道了去公共场所活动应当留意哪些问题我们了解了制定活动平安公约的方法以前我外出游玩对平安总是重视不够，以后要……2收获和反思①沟通：同学们对外出活动的平安问题进行了探讨，确定有很多收获，把自己的收获和体会及大家共享。②填写书本第7页的我的收获和反思：四、单元评价及拓展1、评价评价内容很满足还可以需努力能主动参及采访调查活动进一步提高了整理资料的实力通过活动，提高了外出活动的平安意识能依据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害小组同学依据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评。2、拓展大家还有哪些想进一步探究的问题，提出来，和同学们接着探讨。如：我想探讨受到外伤怎样紧急处理我想探讨外出旅游时简易急救方法外出活动时遇到自然灾难怎样躲避？

第二单元《查找资料》教学目标：1、加强对搜集资料的相识，培育学生搜集资料的良好习惯；2、让学生了解并驾驭图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、提高学生口头交际表达实力和写作实力。教学过程：第一课时一、谈话导入在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料找寻须要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。下面是明明搜寻生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！二、搜寻生活中的小窍门1、爱好话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它常常不出水。后来同学对他说：“我告知你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果真，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的爱好吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜寻”综合实践活动。2、同学们打算了解哪方面的小窍门呢？3、小组探讨：生活中的小窍门可多了，我们应当分头去查找。我想了解清洁的小窍门。我想了解日用品妙用的小窍门。我想了解废品利用的小窍门……4、汇报：经过探讨，我们小组确定查找（节能）方面的小窍门。明确目标：查找资料，首先要依据自己探讨的问题，确定须要哪些资料。三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己须要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够供应信息的渠道进行了分类。确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径找寻自己须要的资料，这样获得的资料会更全面。知情人士老师、挚友、家长、专家……相关单位政府部门、科研机构、社会团体……印刷品图书、报纸……电子信息互联网、广播、电视……2、你还知道哪些获得资料的途径？四小结第二三课时一、我们在行动——搜集资料1、访问访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活阅历，向他们请教确定会获得很多有用的信息。如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又平安。提示——选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通过访问、视察、调查等方法直接获得资料，也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。访问前，先要确定哪些人能给我们供应精确的资料。对于比较专业的知识，最好到相关的机构去询问。2、走进图书馆（1）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那里可是查阅资料最志向的场所。提示——到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找到自己须要的资料。（2）有问题可以找图书管理员帮忙。如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找——我们应当到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到须要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们须要的资料。（3）问：找到相关的文献资料后怎么做？①阅读找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致阅读一遍。提示——通过阅读可以大致了解：这是你须要的资料吗？这些资料和你探讨的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路？看题目、目录和摘要——阅读、翻阅正文——看文章、段落的开头及结尾——看插图、图片、照片、说明②精读找到须要的内容后，我们集中留意力细致阅读，一边读一边想，并随时将有用的信息记录下来。③记录怎么样才能把须要的信息记录下来呢？我们在实践中积累了很多阅历。小组成员探讨：我把重要的内容摘录下来我用自己的语言对资料进行了归纳有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记提示：记录资料主要采纳笔记式，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要登记书名、页码，便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。（3）走进网络网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜寻引擎“百度”，输入关键词“生活节能小窍门”，找到了很多相关的资料。利用网络查询资料，除了学会利用搜寻引擎，还要留意精确地选择关键词，这样既节约时间，又可避开不必要的干扰。（组织学生到电脑室实践）请同学们进入搜寻引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息。二、整理资料经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发觉搜集到的资料比较凌乱。我们必需对所获得的资料进行整理加工。1筛选资料我们要重新阅读全部的资料，然后进行分析、比较、筛选。如：要剔除无关、重复的资料还要验证一下，不真实的要淘汰，不精确的要核实，不全面的要找齐补全内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括2制作资料卡在整理资料的过程中，我们还可以采纳一种好方法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且标明资料的来源。如：家庭用水做到一水多用（书本14页）提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分类、归纳、查找和运用。卡片上记录的内容有限，语言要概括、精练。卡片大小要一样，便于保存。请同学们试一试，依据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料卡。3、分类整理我们把收集的各种资料按确定的依次、类别有条理的区分、归类，给同类内容加上序号，不同的内容用不同的代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样动工便于查找和运用，又可以防止资料散乱、丢失。分组探讨：我们组将怎么样整理资料，让它们便于查找？如：我们把它们分别放在不同的资料袋里可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类可以把资料先按不同形式来分类把文字资料归为一类小结：分类的方法很多，同学们可以依据资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总，加上标题，编上序号，再分类保存。三、课堂小结第四课时一、复习上课内容二、收获园地1、经过这几次的努力，同学们不仅了解了很多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在今日的沟通会上，盼望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！2、小组沟通，指名汇报小结要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己宠爱的形式进行展示沟通。如：我知道了怎样在图书馆里找到自己须要的资料我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡这是我们组查找的废品利用小窍门……3、小结通过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：明确目标——确定查找资料的途径——选择搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资料这样的一次总结沟通活动，不仅让我们展示自己的探讨成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。二、再试身手通过活动，我们已经驾驭了一些查找资料的方法，学会了有选择地加工整理资料。但针对不同的内容，获得资料的途径和方法是有所区分的。请同学们选择有意义的问题，和大家接着探讨。1、举荐主题：百年奥运知多少自救自护保平安你会选择的主题是（）2、制作资料卡类别：历届奥运会祥瑞物目录：1、2、3、4、5、6、类别：中国奥运金牌榜目录：1、2、3、4、5、3、我的体会及收获填写书本16页三、总结反思在今后的探究活动中，同学们常常要搜集资料和整理资料，这事实上是一个阅历积累的过程，当大家驾驭了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获得自己须要的知识。同学们努力吧！！

第三单元《粮食知多少》一、

教学目标1、

通过对于学校奢侈状况的调查，使学生了解身边奢侈粮食的现象。2、

通过学生自己上网查找有关疼惜粮食的资料，使学生了解疼惜粮食的必要性。二、

进行调查在学校内进行视察中午吃饭时各班奢侈粮食的现象，问问题等形式的调查三、

教学过程（一）

通过古诗，导入课题师：同学们都学过《悯农》，哪位同学来背诵一下？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”师：这首诗告知了我们一个什么道理？要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。（二）讲故事《七颗钻石》的故事。探讨：从这个故事中你知道了什么？要向小女孩学什么？（三）

公布调查结果，并探讨将学生在学校内拍到的奢侈粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行对比。公布调查结果（四）

学生上机查找有关资料1、

我国的粮食产量2、

我国现在的粮食奢侈状况3、

奢侈粮食的危害4、

奢侈粮食的主要集中人群和地区（五）

将查到的资料进行沟通（六）

总结看来珍惜粮食燃眉之急，让我们一起努力珍惜粮食，不再奢侈。附：调查问题1、

你在学校有没有把饭吃完的经验吗？2、

假如有的话，你怎么处理剩下的饭菜？3、

你有不爱吃的菜吗？4、

你怎么处理不爱吃的饭菜？5、

你能够依据自己的实际须要来盛饭菜吗？

第四单元《探秘身边的植物》教学目标：知识目标：1、相识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。实力目标：1、初步学会调查的基本方法，培育学生主动获得知识的实力。2、培育学生的探究实力、沟通及合作能、收集处理信息的实力及实践实力。情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的爱好，培育学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。教学重点：1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。2、设计实力的尝试及培育。教学难点：调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践实力的培育。教学打算：1、调查范例、调查报告。2、提前一周调查辅导，小组长培训教学过程：第一课时㈠、课题的引入：从学生熟识而又生疏的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，则你了解你的校园吗（学生确定答知道的），接着再问：则你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应当怎样做呢——引出课题（校园植物调查）㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是探讨事物的一种常用方法。㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤：1、观看老师打算的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。2、学生分组，探讨制定调查支配，老师参及并做好指导工作。注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）⑴、参及指导完善调查支配的制订⑵、倡议为使更多的人相识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并及学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经验风雨的洗礼，且都应当注名那些内容等等。⑶、参及指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到调查表中）如：(见附表)3、以组为单位表达沟通设计报告，互补再次完善支配。4、老师评价，补充强调调查留意事项⑴调查的科学性：强调照实做好调查记录及调查报告的统计。⑵调查的过程中爱护好校园环境（如不要折树、摘花等）⑶强调小组的合作意识的重要性。⑷家庭绿化方案的设计要留意其合理性。⑸在方案设计这一块激励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。㈣、实施调查支配：1给学生一周的足够时间完成调查支配和对绿化校园环境的设计。2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌状况，对学生遇到的疑难问题赐予个别的知道和扶植。第二课时：总结、沟通、汇报、展示设计方案的过程。1、将调查报告以组为单位在课堂上沟通汇报。2、组及组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。3、展示绿化家庭设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新奇，经济，合理，好用。4、最终评比出一个最佳调查组和最佳方案设计组。5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。

第五单元《清洁工具的设计及改造》一、活动背景通过课前布置学生调查和亲身体验或上网收集有关目前运用的清洁工具的信息和资料，了解其还存在的这样或那样的不足，在学生对清洁工具有了进一步的相识的基础上，构思适合我们运用的清洁工具，画出草图表达自己的设计，让学生感受到知识来源于生活，激发他们的求知的欲望，培育视察、捕获信息及表达绘画等综合实力，发展创新思维，在实践中感受到自我创建的乐趣。二、活动目标1、培育学生的视察实力和调查分析实力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的实力。2、培育学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的实力。3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。4、使学生获得一些亲身探究的体验，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。三、重、难点：清洁工具的设计制作，培育学生的视察实力和调查分析实力，提出问题、分析问题、解决问题的实力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的实力。四、活动方式采纳老师辅导及学生自主探究相结合的方法完成，以达到最佳效果。五、活动时间4课时六、活动年级4年级第一课时制定活动方案一、了解清洁工具的种类。二、探讨：关于清洁工具，你想探讨哪些问题？三、确定主题1、学生进行分组，推选小组长。2、小组探讨、并确定要探讨清洁工具的哪个主题。四、制订活动方案1、思索：围绕所选主题要开展哪些活动，须要做哪些打算？2、小组制定活动方案。五、小组制订一个调查方案。六、布置下一节课的任务了解当地清洁工具的种类、运用状况、存在的问题以及人们对清洁工具的要求。第二课时活动沟通一、沟通1、小组先沟通课前调查状况，并汇总。2、选择两三项进行全班沟通。二、分析你发觉现有的清洁工具存在哪些问题？三、收获和反思通过调查活动，写写自己的收获和反思。小组里先沟通，再全班沟通。四、选择一种清洁工具，探讨怎样进行改进和重新设计。小组探讨，记录所需材料。第三课时制作一、各组长汇报所要改进的对象二、明确留意事项1、检查工具、材料是否齐全。2、过程是否清晰，分工是否明确。3、在在运用美工刀、剪刀等应留意平安。4、随时记录下自己的发觉和感受。三、分组制作，老师巡察，扶植指导第四课时作品展示一、各组逐一展示并介绍其设计意图二、沟通评价三、收获反思第六单元《我们身边的一次性物品》教学目标：1、了解一次性物品对爱护环境的影响。2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。活动重点和难点搜集和整理资料；学习处理调查数据活动设计：一、导入课题1、讲解并描述：不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：马路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，犹如招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人骇人动目。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使春游的人们多了一份无奈而少去了春日春游的情趣。全部这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。二、学习新课：1、动员打算阶段（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害在确定课题之后，一些学生对主题的实践探讨已经有了确定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地绽开探讨，还必需让他们对自己所探讨课题的范畴有确定的相识。于是，我让孩子看了一则报道：“白色污染”对人类的损害原委有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被运用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严峻污染。据报道，非降解塑料制品在生产、运用、回收等环节都存在严峻问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中运用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严峻的平安隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。假如在运用后随意丢弃，还会造成严峻环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成长久性的污染。2、收置收集资料：

搜集的资料内容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；（3）查找有关治理“白色污染”的方法；提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。3、时间支配：课余时间和周六、周日。4、教给获得资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

第七单元《中国传统节日》教学目标：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。2、通过收集、整理、探讨等活动，培育学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增加民族自信念、骄傲感。活动重点知道我国有哪些传统节日及详细日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。活动打算学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：1、各个传统节日的场面及传闻的相关图片的课件。2、收集或上网下载及“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，扶植学生了解我国的传统节日。活动流程一、从实际生活动身，导入主题。1、观赏儿歌《爷爷为我打月饼》。前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆及快乐。引发学生对节日的憧憬，激起学生对传统节日的探讨爱好。]二、相识传统节日。1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前打算的调查记录卡）2、明确传统节日的详细日期（学生结合自己的经验及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能精确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括实力。三、传统节日的风俗习惯。1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。3、学生汇报沟通：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今始终流传下来。[学生自己操作微机，提高了独立学习的实力，而且培育了自信念。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。]四、传统节日的传闻。1、问题：每一个传统节日，都有一个好听的传闻，你知道这些节日的传闻吗？2、学生讲自己知道的传闻。3、请同学们查阅了解更多的传闻故事。4、小结：把这些传闻故事课下讲给别人听。[学生运用已有的生活阅历，再依据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，绚丽的文化。]五、在实践活动中感受传统节日1、用自己宠爱的方式表达对传统节日的宠爱。2、学生以小组活动形式展示。[此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的宠爱，使课堂充溢了和谐、愉悦的氛围，也使学生的特性爱好得到发展。]六、活动延长1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？2、布置课下用不同的方式去探讨。[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去探讨我国少数民族的节日，激发学生深厚的爱好，培育探究意识]七、结束板书设计春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）传统节日重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）

第八单元《可爱的家乡》教学目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。2、通过调查、访问、参观和辩论等，相识到家乡的变化和发展，主动的为家乡现积出力。3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，相识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美妙，树立初步的教学发展观。教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。教学时间2课时第一课时一、教学目标学生自主组成探讨小组，有支配地参观、调查、访问。老师了解学生搜集到的资料，相识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。二、教学过程（一）创设情景，深化导入同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？大屏幕出示，书上46页，四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？学生探讨，老师讲解。揭题（可爱的家乡）（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景