班级管理心得体会

班级管理心得体会班级管理心得体会1

班级的精细化管理，是一项长期细致的教育工作。任何一件事情都会有它别出心裁的规律。娴熟地把握和运用方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。班级管理中最重要的一项工作是与学生的沟通。而勤于沟通既是一门学问，又是一门艺术，更需要做到耐烦、周到、妥帖、细致。

第一，“勤〞倾听。

沟通是双向的。我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应当学会主动的倾听。我班一学生上课的时候喜爱吮吸大拇指，我很纳闷：这么可爱的一个女孩，要是吮吸拇指成为一种习惯，那岂不是很不文静？同学们会怎么想？于是，我把她叫到办公室，问她：“为什么会在上课时候吮吸大拇指？〞在谈话中，我始终仔细地倾听，加入一些简短的语言，如“对的〞“是这样〞“你说得对〞等。经过了解，原来是因为她妈妈爱打牌，她在一旁无事可做，就喜爱吮吸大拇指，久而久之，形成了一种依靠和习惯。之后，我教给她一些方法掌握自己的“吮吸习惯〞，状况就渐渐有了好转。

第二，“勤〞观看。

观看力是班主任必需具备的一种能力。班集体是由学生组成的，每个学生都有他自己独特的性格、智慧、行为特征。教师应准时了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等，有助于准时帮助学生克服各种困难，解决各种困惑。例如，一个平常上课很专注的学生叫黄子兰，有段时间突然变得萎靡不振，上课走神。后来我了解到，原来她最近喜爱晚上看网络言情小说，睡觉太晚。通过谈心，我告知她要合理支配休息时间和选择读书内容，没过多久，她又恢复了以前的学习状态。

第三，“勤〞谈话。

谈话是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法，也是班主任必备的基本功。谈话是一种双向活动，它不仅需要真诚和信任，而且需要技巧和机灵。一要有充分的预备，要明确谈话的内容、方式、目的；二要拉近距离，做学生的贴心人。上课的时候，因为一名女生没有仔细听讲而遭到我的批判，她有点垂头丧气。后来，我把她请进办公室，边劝慰边对她说：“你看过《西游记》吗？那你认为孙悟空在里面本事怎么样？她说：“孙悟空本事最大，他会七十二变！〞“为什么唐僧给他一个人念紧箍咒？因为越是他得意的弟子，他就越期望对方变得优秀！这就是老师为什么批判你的缘由。〞孩子似懂非懂地点了下头。从今以后，她就真的变了个人，有了一颗坦然的心，也不再抵触批判。

第四，“勤〞处理突发事件。

教师要以一颗平常心去对待突发事件，保持冷静平和的心态，切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果。

有一次，班上图书角的书有几本不见了，图书管理员恼羞成怒地对一个女生说：“是你，肯定是你！因为去年你在班上偷了钱。〞看到女孩子满脸的委屈，我知道她肯定是难过了。我在一旁说：“我不信任是她，确定是一次误会，信任过不了多久，书会自己悄悄地回来，躺在书架里。假如书没有回来，那说不定就是老师拿了，你们信任是老师吗？〞令人高兴的是，第二天，图书角的书真的乖乖地回来了！不管是谁偷拿了这本书，已经没那么重要，重要的是，书“完璧归赵〞了。我们不要把突发事件看作坏事，要把它看做一个成长的契机，让当事人和全班同学在问题的处理中有所收获，思想和认识得到升华。

班级管理心得体会2

班级是校内教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。班主任受校内托付，根据国家的教育方针、培育目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。

班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般互相关怀，互相帮忙，互相鼓舞，互相照看，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。班级就像一座长长的桥，透过它人们到达理想的彼岸。班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；深厚的学习气氛无法构成，想学好的同学也无法学习。管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，相互关怀，相互帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增添了实力，就能超越别的班级。

如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：

1、学期常规：

①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生快速进入正常的校内生活；

②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众竞赛、社会服务都由班长总负责；

③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪；

④制定本学期全班学生德智体全面进展的计划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划；

⑤期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，确定成果，反思缺乏，以便后半学期改善工作；

⑥召开家长会，通报学生成果，指出存在的问题，要求家长专心协作校内和班主任工作，共同搞好学生的教育工作；

⑦和任科老师多联系和沟通，了解本班学生的学习状况及上课状况；

⑧学期末进行学期工作总结，评选“三好学生〞、“优秀班干部〞、“优秀小组长〞、“优秀团员〞等，给每位学生写出鼓舞性评语；

⑨布置好学生的假期生活，要求学生参与力所能及的公益活动，遵守社会公德，仔细完成假期作业。

2、一周常规：

①要求学生按校内规定，统一着装，严守纪律，人人参与升旗仪式；

②依据校内工作支配结合本班实际制定本周本班级工作重点；

③给学生上好周日晚的班会课，严格对学生进行训导，规范学生行为；

④催促学生搞好周五卫生大扫除，理解校内检查；

⑤召开班干部会议，抓好一周的班级工作小结，确定成果，找出问题；

⑥对学困生进行谈话，找出存在的问题，发觉他们的闪光点，勉励他们努力学习；

⑦理解校内“流淌红旗〞的评估。

3、一日常规：

①要求学生按时进教室，不迟到，到了教室就读书，不在外面追逐打闹；

②每堂课前做好课前预备工作，持续教室内清静，等待教师上课；

③上课要守纪，勤动脑、动口、动手，回答下列问题要大胆，完成作业要准时；

④课间休息要走出教室，上厕所，不违规、不违纪，不起哄乱叫；

⑤课间操人人参与，不迟到，守纪律，动作用力精确；

⑥午休实行“静校〞制度，保证校内、寝室清静；

⑦教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫，教室做到桌椅干净卫生，地面无灰尘、纸屑，准时清倒垃圾；

⑧人人讲卫生，爱校内、爱公物，不乱丢纸屑、果皮，不损坏校内的设施，爱惜校内的一草一木；

⑨严守就餐纪律，自觉排队，催促学生吃饱、吃好，按时就寝，熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书；

⑩要求学生睡觉前对当日的上课资料“过电影〞，做自我总结。

班级管理心得体会3

班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班群众对每个学生的健康进展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经受，让我积累了不少阅历，我觉得就应从以下几个方面进行班级管理。

一、创设平等和谐的同学关系。

一个良好的班级气氛能够对学生的学习和成长有着很大的帮忙。在全部的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班群众中的一员，喜爱这个班群众，就务必让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。

每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为可怕被学生孤立而不敢管的局面，还能够锻炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也能够做得好。

二、创设师生沟通的良好气氛。

透过互相间的沟通，师生得以意见沟通、才能够联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，到达的学习效果。但在沟通中，我认为教师就应留意以下几点：

1、沟通，但要与要与学生持续适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批判他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生持续距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事，对校内、对班级和对同学的一些看法和推举、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，独特是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要准时帮忙学生，让他们明白这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓舞，多抓住“闪光点〞来表扬他们，帮忙他们树立自尊自信。

三、建立班级激励机制

素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是激励教育的重要资料。实践证明，表扬和鼓舞能够帮忙学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的士气。我的具体做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改善。

2、定期评奖，实行不同形式给以鼓舞。例如：表扬信；嘉奖学习用品；在自设班级表格里送星星等。

四、营造良好的班风学风

要营造良好的班风、学风，树立正确的班级言论很重要，而要树立正确的班级言论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在那里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要准时召开班会来教育学生，证明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生就应做的，哪些是不就应做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，就应让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，透过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

五、批判学生要留意因人而异。

我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批判一通，脸上的表情也很严厉 。过后，外表上看他们仿佛理解了这样的批判，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。之后，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也明白是做得不对，但当众批判就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再批判学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。〞作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头〞，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们〞的细心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完善。

班级管理心得体会4

去年的我，作为代课老师进入校内，对班级管理一窍不通，也没有任何的管理阅历。于是，在我担任班主任工作期间，班级里的各项指标都不尽人意，在年级中处于落后的位置。我不是不想把班级管理好，只是心有余而力缺乏。就算我付出了再多的努力，但是效果还是不明显。于是我苦思冥想哪里出了问题，后来经过校领导的指教，发觉是方法使用不当造成的。今年，我痛定思痛，宣誓肯定要把班级管理作为我的重心，下定决心不在走老路。经过我的不懈努力，今年的班级管理略有成效，我颇感欣慰。下面我就以我的亲身体验谈谈班级管理的一些小阅历。

一、我们需要一个完善的开场。

我这里说的开场不是单纯的开场白。那么，什么是完善的开场呢？其实就是让全部学生感受到你说的每句话都是至关重要的，听君一席话，胜读十年书的感觉。那么他们就会听你的话。而且是发自内心情愿听你的话。我们知道要让一个人接受你，并且唯你马首是瞻是很难能珍贵的。比方，说一些主动向上的话语，说一些鼓舞士气的话语，而且在你说的过程中，声音要洪亮，要铿锵有力，最好带有肯定的煽情。假如做好了这一点，那么我信任你离胜利就不远了。

二、制定一系列的班规，且要务必实施。

没有规矩不成方圆。班级管理也是一样。当你得到了学生的确定之后，就要趁热打铁。把一些班级规矩给制定出来。尤其是纪律这一部分。比方说在你刚好强调班规的这个时候，确定有个别学生无视你的存在，甚至在窃窃私语，那么你的机会就来了，此时千万不能心软，对于这种同学可以直接点名批判，最好是做出相应的惩罚。让他们感受到我这个班规并不只是纸上谈兵，我是要实行的。尤其是违背的同学肯定会得到相对应的惩罚的。任何学生都有肯定的耻辱心，就算是差生。大家都是新同学，也才刚刚认识而已，谁都不期望在这么多人面前被老师批判，尤其是老师前面刚说过大家都是平等的之后，假如被批判或者惩处了确定会不好意思的，更不用说其他人了。所以在这之后我们就可以顺理成章的实施我们原先制定好的班规了。

三、说到做到，树立威信。

许多年轻的班主任之所以班级管理不好，其中一部分或许是方法不当，但是在我看来，主要的缘由是没有肯定的威信。学生也是需要被制服的，假如你没有制服他们，反过来你就要被他们骑在头上了。所以，威信是肯定要有的，只是有些是男性的阳刚之气，而有些是女性的柔美之气。那么，怎么样树立自己的威信呢？我的建议就是说到做到。这句话看起来很简洁，但是做起来，那是有点难度的。学生就很难做到说什么就是什么，甚至很多大人都难以做到这一点。当你在班级里宣布过一些事情之后，那么你就必需依据你所说的去完成，就算遇到再大的困难，再大的阻碍，也肯定要克服，最终到达说到做到的目的。而且，还不是一朝一夕的事情，要日积月累下去，始终都是这样。于是，你在学生面前的威信自然而然就树立起来了，他们也会以你为典范。同时你的人格魅力也得到了提升。

四、用你的爱心感染孩子。

当你说到做到以后，许多的孩子务必会受到你的惩处，这是不行避开的，但是假如你长时间的不去管他，那么你就太没人性了。我的意思是你需要适当的给以单独教育，告知他你的目的不为别的，一切都是为了让他更健康的成长，为了他能够有个更美妙的将来。同时做些事情让他知道你是真心的期望他能够变得更好，而且当你看到了他的改变时就要准时的鼓舞他。大家都喜爱听好话，就算是大人也不例外，更何况是孩子。这些都是所谓的爱心，其实没有多少高尚，爱心大家都有，但是真正去用行动证明你的爱心的却寥寥无几。

五、抓住契机，多鼓舞少批判。

以前我性子比较急，学生一旦犯错误，我就觉得他一无是处，何况是总犯错误的后进生们。通过学习我认识到，应抓住时机多对孩子进行表扬，这样会让孩子用准时的甘露在心底写下一份自信！因为对绝大多数学生来说，犯错误是无意识的，班主任对犯错的学生，应当表现出极大的热诚，看法要和气，切不行急躁，更不行粗暴，班主任讲话应当留意场合，照看面子，少说为佳，点到为止，切忌絮絮叨叨，避开学生产生逆反心理，批判应言简意赅，幽默诙谐，如能这样则事半功倍，效果更佳。事实上教师的冷静与宽容就是一种无言的批判，这种批判经常产生一种微妙的震慑力量，它不但能使学生知错，改错，而且能使他人心底里对教师信服。所以多鼓舞少批判，时间久了你会有意想不到的收获。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。感谢大家！

班级管理心得体会5

班级是一个小社会，可以容纳无限的智慧，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。怎样才能把这59个孩子都培育成“健康〞的人呢？何为“健康〞？它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应能力全部处于良好状态。〞简言之，“健康〞指生理和心理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让学生都健康成长呢？笔者做了以下的尝试：

一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心

爱心是教育工必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人〞。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地喜爱、关怀和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。

有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他开始听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以到达的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，教师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。〞确实如此，他真的有了很大的转变。

二、教师工作的基础：细心

苏联有名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是秀丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。〞班级工作的冗杂性，就要求带班教师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行认真地观看，了解每个人的特点，准时发觉苗头，避开事态进一步进展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的气氛都是学生发给教师的信号。这就要求教师必需专心观看，正确推断，从学生的微小表现中捕捉学生思想感情的起伏改变，提高工作效果。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较暴躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的'学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们矛盾多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，观看他们眉眼所带出的心情，假如发觉异样，就分别找2人谈心，打快乐结，避开李佳伟做出损害自己和他人的行为。

三、教师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心

班级管理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改〞的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简单〞，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成果就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。

这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次碰到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威武，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严重性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教育，他在六年级下学期时最终开始完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。

四、努力创造一个良好的学习气氛

努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习气氛，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的主动性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有主动性、学习成果稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满足他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应当由教师全权负责，和家里没有一点关系了。

还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情分析状况，笔者采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互催促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互鼓舞，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标继续努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的意见和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学充满了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行“课课清〞的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了准时稳固每节课学习的学问。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成果也有了较大的提高。

教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的期望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有足够的耐烦，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者追寻的目标。

班级管理心得体会6

在校内的这一段时间里，我感受许多，深切的感受到那里深厚的教学气氛和民主化、透亮化、人文化的管理环境。在那里我有收获也有压力。我也很珍惜这样一个民主和谐的学习平台，这天很高兴能和大家一齐沟通学习。我认为班主任工作其实也是自己的一个成长过程，在这几年的班主任工作中，胜利的阅历谈不上，在那里我谨谈几点自己成长的心得体会，愿和大家一齐共享。

班主任工作劳力费心，自从你当班主任那天起基本上永无宁日。在当班主任这几年里，我一向在思索如何做一个智慧的班主任。让班主任工作既省力又能管好一个班级。以下是我的几点做法和不成熟的看法，期望我们能共同沟通。

一、如何做才能省心省力

1、培育一批得力的班干部。

当你真正走上工作岗位的时候，你会发觉真正能用到工作中或许并不是你的专业学问，而是你为人处世的潜力和决定事情及处理事情的一种潜力。而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。所以注重班干部的培育，不仅仅仅能够锻炼和提高学生的综合潜力，你自己管理也会很省心。因为你专心培育十几个人要比你费心管理几十个人省力许多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。前半年培育几个得力的男生，后半年宿舍管理基本能够不用费心。所以你要学会给孩子们一个舞台，他们真的能够还你一片精彩。

2、建立良好的师生关系。

让学生信你，服你，攻心比强硬管理效果更好。这时你需要和学生真正的交心，把你真实的想法，感受，经受告知他，他会很简单理解，并很快和你建立一种信任的关系。我一向坚信：“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。〞学生管理也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。我一向坚信，假如用感情做不到的时候，用打骂更做不到！所以务必要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。班级管理当然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。班级管理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。一旦抓住学生的心后，你会有一种超凡的指挥潜力，班级管理才会得心应手。

3、找到适合班情的管理方法。

走近学生了解班情动态，擅长发觉问题，从实际出发专心相印对的方法，正确的方法能够让你事半功倍。

4、与其埋怨，不如转变

我一向很喜爱这样一句话：“记住该记住的，遗忘该遗忘的；转变能转变的，理解不能转变的。〞我觉得学生管理亦是如此。我初当班主任时接的第一届学生，是一个临时组成的班级，因为到了初二插班生太多，班容量过大，所以校内决定把年级里全部插班生重组一个班级，那里的学生都是从乡中转过来的生源参差不齐，学习习惯很差，坏毛病有多，很难管理，再加上我又是初当班主任，年轻气盛，方法简洁，恨铁不成钢，总是认为学生就就应听老师的话，班主任就是班级的，我一向强行的根据自己的意愿去管理学生，结果构成很被动的局面，但是我又不能认识自己的管理缺乏，老是埋怨孩子难管理不听话，不能客观的应对学生的现状和理智的对待自己的工作。当时自己也很困惑和委屈，但是我记得举荐我当班主任的卢老师对我说过这样一句话：只有被辞退的老师，没有被辞退的学生。我觉得很有道理，一个校内不行能因为学生的难管理而换掉一个班级，被换掉的只能是那个不能担当的老师。所以作为班主任我们务必要学会冷静的理解学生的现状，理智的去想方法转变学生的坏毛病。

之后我开始试着走进学生与他们真诚沟通，和他们做朋友，工作局面很快得到扭转，那一届学生我虽然没有阅历却是我付出最多，收获最多的一届。

5、学会借助任课老师的力量。

团结任课老师，和谐的同事关系能够助你一臂之力。我们常常要求学生要与老师沟通，但是我们却往往忽视了任课老师的力量。要常常和任课老师聊班情，沟通学生状况。这样会让老师“不得已〞的多关注多关怀多费心。有时候个别难搞的学生你总也攻克不了，不如找他比较信任的任课老师，分包下去各位老师构成合力，定会事半功倍。信任群策群力比你单枪匹马更给力！

6、做学生心中的偶像。

努力做一个让学生崇拜的自己，这样你既能够过一把明星瘾，满足自己的“虚荣心〞，又能够增加学生对你的信服程度，一举两得。我是这么做的，时刻让自己拥有良好的心态，把的精神面貌呈现给孩子们，让孩子们时刻感觉到你的活力和活力。

无论做什么工作，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任工作琐碎繁杂，劳心费心，很简单让自己产生疲乏感和无奈，影响工作心情和生活质量。每个班主任都就应学会拥有良好的心态，时刻充满自信和活力。我们要懂得善待自己，所以拥有一个专心的心态很重要，让学生时刻感觉到你的活力和欢乐。昨日岳教授也讲到美好感和美好力。我觉得美好其实就是一种感觉，欢乐就是一种心态。自己的美好永久都在别人的眼里，而欢乐的心情能够互相传递。

欢乐是一种很奇妙的力量，它能够拉近人与人之间的距离，它是一种无形的吸引力，能够把学生团结在你的四周。

我在班级工作中中途接班的经受比较多，假如你应对一个新的班级，还没有很好的想法或班级管理还没有良好的对策，那你就先选取做一只勤劳的蜜蜂。

二、勤能补拙

1、腿勤。多转，多走进班级，走近学生，准时了解班情学情，最短的时间内，尽可能的全面了解状况，这样才会对你的下一步工作奠定基础。

2、眼勤。多看，多观看。有人说班主任务必要具有两双眼睛，一双眼睛要看你能看到的，另一双要看到不能看到的。这就要求老师要擅长发觉学生中隐性的状况，不要只看外表，隐性的才是最危急的。

3、嘴勤。多说，发觉问题后多说，多强调。强化性德灌输是最笨的也是最有效的方法。

4、专心。专心学习别人胜利的做法，专心积累别人的长处，才会使自己不断地进步。

我常常告诫自己，你能够不是秀的，但务必要做最勤奋的那一个。

我们教育学生不是也是如此吗？

在班级管理中我做的还远远不够。最终用一句话结束我的发言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！〞

班级管理心得体会7

在大学工作有蛮久的了，尤其是作为一名大学辅导员，带过不少读的班级。我虽然是班级的辅导员，但是在管理班级上我是作为辅助力量的，今日就来谈谈我对于班级管理的心得。

进入大学工作许久，在班级的管理上，我也渐渐摸出了一些阅历。大学众多班级，我作为xx学院的辅导员，管过不同专业的班级，有时候还同时管理两个专业以上的班级，这对于如今的我来说，可是有不少的阅历。班级不同，管理方式也不一样，但是有一点是一样的，就是我至少作为他们的辅导员，只作为他们的助力，我只管大事，班上的事情一般我都会交给学生自己去管理，我不会过多的去涉及，毕竟他们都是大学生，都成年了，大家也都是独立的人了，在对班级管理上，也应当是他们自己去做了。

所以通常一个班级，我只会帮助他们选拔班委、班干部，但是这些也是要经过同学们的投票的，我只是作为一个终审人，帮助一个班级把班委也选