优秀教师的教学工作总结3篇

优秀教师的教学工作总结3篇

老师教学工作总结1

有着多年教学阅历的老师们都有这样一种感叹：教过的同学成千上万，惊奇的是，印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与从不同的差生或后进生。训练的这种反差效应告知我们：对后进生这种与众不同的特别群体，老师必需正确熟悉他们，讨论他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露，健康成长。

一、以爱心抚慰他们的心灵

前苏联***阿莫纳什维得说："训练的力气就在于，它能在多大程度上区分对待地进展一个同学的才智和形成它的共性特点，能在多大程度上有助于普遍的友爱和与人为善的精神感染他们中间的每一个。"在教学过程中，我始终将自己"与人为善"的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，在班集体中，要营造一种*等、**、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学的友情，还有老师的关怀，让他们感受到自己在班上，或者说在学习过程中有自己的一席之地，有着自己的重要性，支配座位，要坚持好、中、差的搭配；课堂**，要激励后进生踊跃发言；集全活动，不忘留给他们一试身手；表现自我的机会。对父母离异、早逝，有着家庭不幸的同学，要送去慈母般的暖和和关怀；对屡教不改，则要寓爱于严，严中有爱。

二、以诚意赢得他们的相信

较之优秀生，后进生的自尊心更强。由于长期受到卑视，遭冷落，他们一般都很心虚，对外界极**，对他人心存戒备，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和相信。因此，一旦他们犯错，老师应做到心*气和，以诚相见，以诚相待，切忌动辄当从批判，挖苦，甚至揭老底，变相体罚；否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化的难度，甚至造成严峻的训练失误。老师的诚意还应表现在对同学自我训练力量的发掘和确定上。为了做到防患于未然，老师应大胆汲取后进生参与班级管理和班级活动，慎重地向他们委以重任，或**担当某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自己不良行为习惯，为他们供应展现自身价值，树立自尊形象的舞台。实践证明，这种委以重任的方法，不失为转化后进生的有效方法。

三、以急躁期盼他们的转化

后进生意志薄弱，心情变幻不定，行为古板易反复无常。遇到后进生不良行为消失反复，老师要有急躁，要客观分析他们消失反复的缘由、先兆和规律，准时发觉，准时抓住，准时提示，准时诱导，做到防微杜渐。当然训练不是消极等待，在转化过程中，老师要做有心人，要为转化乐观制造条件。古人云："教也者，长善而救其夫者也。"后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的同学也有某方面的特长和优势，老师要擅长捕获他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，热忱激励，大胆启用，使他们重新找回自我，猎取克服缺点的士气和信念。

四、以榜样带动后进生

后进生是一个特别的群体，剧烈的自尊心使他们也需要得到别人的敬重和崇拜，因此，在后进生中树立榜样，也是老师爱心表现的一部分。因此，在训练过程中，以优化育人环境的高度着手。在后进生中，选择表现好，进步快的同学，作为后进生的学习榜样，通过他们的过去和现在的对比，来带动后进生，感染他们的言行，促使他们按班规、班风的要求调整自己的思想心情，培育他们刻苦、上进的学习精神和良好的道德品质，在加深榜样作用的同时，要加强个别训练和集体训练。选排优秀同学和优秀**结成帮扶小组，使后进生感觉到他们不是"另一类人"，他们同样能得到老师和同学的相信，在班集体中，同样占有重要的地位。

五、以喜爱、敬重和严格要求并举的方法对待后进生

后进生转化工作，在我们的实际训练工作中是一个困难的过程，因此，应实行喜爱、敬重和严格要求并举的方法进行，老师要以深厚的情怀，敬重相信和关怀喜爱每一个后进生，在此基础上加强管理，以顺当实现自己的目标。这就要求老师要以满腔的热忱去喜爱训练事业，喜爱训练对象。通过老师酷热而热诚的爱，去激发同学对祖国、对人民、对学习、对生活、对将来的喜爱。要以*等式的态度对待同学，在生活上多关怀，学**多关心，思想上多引导，还要擅长正确地向同学提出严格要求。要求必需合理、适当，详细明确，循序渐进，后进生经过努力能够达到，一经提出，就要督促检查，不能虎头蛇尾，朝今夕改。

六、以"以知导行，言行全都"约束后进生

后进生的转化，最终归宿在于通过学习与生活实践，在正确的思想指导下形成观念，养成良好的习惯和道德品质，这就需要深化浅出地对后进生进行易于理解的道德规范训练，从根本上提高后进生的素养和思想熟悉水*，通过日常生活中的道德训练，使后进生懂得做人的道理，懂得在社会中如何建立互敬互爱、互助互谅的新型人际关系。指导后进生以知带行，知行**，适当参与社会实践活动，同时，对后进生既要晓之以理，动之以情，又要导之以行，炼之以态，持之以恒，使后进生在实践中加强熟悉，增加情感体验，从而坚决信念，逐步形成良好的思想行为和习惯，从而形成乐观的人生观。

总之，老师在教学中，对于后进生这个"与众不同"的群体，要有高度的责任感和事业心去对待。老师只要以爱心、诚意、急躁与同学*等相待，实行各种行之有效。

老师教学工作总结2

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，**教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，**教学，收到了肯定的效果。我在这个团队中也日渐成熟，在教学中渐渐地形成了自己的风格，还不忘乐观进行理论探究，对教学起着相辅相成的作用。详细地说：

一、仔细学习课程标准，把握教学方向

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。现在是高二的其次学期，我们文科已全面进入高考复习，如何绽开复习，怎样有效地进行指导，这都是迫在眉睫的事。学习新课程标准以及学科指导意见，还有高考指导书，都成了每日必读的，*时还进行学习体会沟通，达到资源共享，使得总体的成果进步明显，得到表扬。

二、课堂教学，关注同学，形成自己的教学风格

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学**的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动，教研组长还给我们提出了珍贵的意见：我们年轻人肯定要在*时教学中渗透新课程的理念，重在关注同学，与同学的沟通，从容对待课堂中消失的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。

我仔细思索着这番话，我的优点是：教态亲切，能调动同学的课堂气氛，师生互动好，我的不足是：课堂的严谨性要待提高，还有就是过渡做得还不够。不过，我自己也反复讨论了自己的视频，对于我原本的不足已有了很大的改进，别的老师听起来也觉得特别流畅，板书也是很清楚的。我想，我以后要形成的个人风格就是：轻松开心的课堂教学，但要留意严谨与流畅。

关于学习，我也是一刻不放松的。最近三位“三坛”老师开了公开课，虽然课时很紧急，我还是努力地抽出时间参与，真是受益良多。a老师的一节复习课，由浅入深，娓娓道来，逐步引导同学进入探究学问的***，让同学都能从中获得胜利的喜悦；b老师的一节较枯燥的新授课，上得深刻却不觉浅显，重视学问的形成过程，并不乏幽默课堂气氛轻松愉悦；c老师的复习课，更是关心同学学会复习的方法，有高屋建瓴的感觉，却又丝丝入扣，主题鲜亮。总之，要渐渐体会如何将课讲活、讲深、讲懂。

三、课堂之外，多学习，多反思，多总结

*时遇到教学问题，不仅虚心地与同行谈论沟通，还常常阅读一些有关的训练教学理论的杂志，如《数学训练学报》，给了我许多教学前沿的理论指导，《中学数学教学参考》，给了我许多实际教学问题的胜利案例的指示。这些都为我能写出一些又价值的反思供应了珍贵的资源，这个学期我完成了两个反思：一个是案例反思《数学课堂应行走在收放之间》，另一个是软件制作课件《利用几何画板探究椭圆轨迹形成的若干方法》。这点点滴滴的积累，都将关心我更自如地对待日常的教学工作，也必将促进教学成果的取得。

四、注意德育训练，引导同学全面进展

作为一名老师，不仅要教书，更要育人。我喜爱在课堂中渗透一些育人的名人名言或是讲一点发人深思的小故事等等。比如说如何体现复习的重要性，我会以《论语》中的名句“温故而知新，可以为师矣！”以指导，还有以“知之为知之，不知为不知，是知也”来提示他们学习要塌实等。同时，课后还会找个别同学同学，特殊是借助午休参与管理的时间去关怀同学的生活及学习状况，这样更能走进同学的心里，从而更好地为教学服务。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

老师教学工作总结3

孩子们需要老师公*的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公*的种子，他就会在将来的生活中不公*的对待别人，我们应当把机会赐予每一名幼儿，使其能够展现自我的亮点和风采。

乐乐是中班的孩子，她聪慧伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜爱她，就连她犯错时我们也舍不得批判她。今日乐乐和几个小伴侣一齐打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。家文说："老师，乐乐没扫完就玩去了，"我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。家文撅着小嘴和几个小伴侣说开了："老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。"这次家文的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说："就是，就是，老师就偏向乐乐"听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了傲慢自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有准时制止，这让其他小伴侣觉得老师偏心，只喜爱乐乐不喜爱自我。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我准时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。

是的，孩子们需要老师公*的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公*的种子，他就会在将来的生活中不公*的对待别人，我们应当把机会赐予每一名幼儿，使其能够展现自我的亮点和风采。

老师教学工作总结4

这是***后的第一周，庆幸的是孩子们没有由于回家而受影响，都能快速地投到学习和生活中。

假如说上个月是让孩子们在欢乐和轻松的环境中习惯学校生活和学习的话，那本月就是要让孩子们养成主动学习的习惯，自己要对自己的学习状态负责。

首先从早上的晨练开头。上个月，我们悌班的孩子训练的做重点是成跑提耐力、跳高提升弹跳力、劈叉提升柔韧度。除了良宇、宇涵、唐犇、柯然的横竖叉没下外，其他孩子们都突破了横竖叉，其他项目也练习的很棒。本月除了以上方面连续练习外，重点训练孩子们连续滚翻。从第一天开头就削减了对孩子们的提示，而是让懈怠的孩子直接担当后果。如孩子们晨练的流程是跑步、劈叉、下蹲、滚翻，做完就可以**支配时间了，可是宇涵、犇犇、灿熠在劈叉环节就不做，到吃饭时，其他孩子都去吃饭了，他们还得一项一项地做完才能吃饭。就这么一天，到现在训练就都很主动了。孩子们主动做了，效果是不一样了，宇涵和良宇几乎通过自己的努力把横叉劈下去了，滚翻也有很大的进步，至少找到正确的滚翻的方法，接下来就是练习了。

蒙学方面，削减了给孩子们讲解的次数。本周我们除了复习以前所学外，教了从“为人子到宜先知。我告知孩子们我只给他们讲一次，假如上课你不仔细就只能去请教同学了，每天教的内容都要一一过关，才能有更多玩耍的好机会。对于不同班级的孩子自然要求不同，但我发觉，要求越低，就越不仔细。像二三班级的孩子不但要复讲字的意思还要讲形象，上课就很仔细，深怕没听到就说不上来。而一班级的孩子要求他们只讲字的意思，而且每个字的意思还写在黑板上，部分孩子就不仔细了，甚至有珍宝上课不仔细，课下同学教他还认为是理所应当的。后来就对一班级的孩子提高要求，要求讲字的形象，反而上课还更加仔细了，像灿熠、荣哲、子豪、宇涵的状态都比之前好。

在识字方面，要求孩子们必需把每天写在黑板上的字全部熟悉，对文字较**的孩子就完全没有问题，写过的字基本上都会熟悉。良宇、柯然、袁立、芋锋、华加、子豪、荣哲、乔一都只有一两个不熟悉，特殊是五岁的林立，我总结了上个月黑板上的两百多个字，林立只有30个不熟悉，在子豪的关心下，就全都会了。这孩子*时不爱说话，但定力很好，学习的问题基本都是自己解决的。而对文字不是很明感的如：潇尹、宇涵、灿熠、犇犇、麟辉、湘博就有许多都不熟悉，就必需一一过关才行，听所周六必需全部过关，焦急了，主动性上来后，同学再去关心他们效率就不一样了。

除了识字和训诂，还要复习以前所学的经典。基础不一样，背诵的经典也不一样。一班级的孩子背诵《三字经》、《弟子规》、《百家姓》，状态最好的是王子豪，已经把《三字经》和《弟子规》通背过关了。二班级的背诵《道德经》，袁立、芋锋、麟辉都很主动。良宇、柯然、湘博、林立背诵《弟子规》，而我主要是教湘博和林立两个幼儿园的珍宝读《弟子规》。

数学方面，本月除了连续两位数的加减法练习、大数拨珠、心算力量外，加了乘法口诀表的背诵。珠算加减法把握最好的是芋锋，娴熟且反应灵敏，一班级的孩子们除犇犇外也会算，但还不够娴熟。乘法口诀表大家都会读了，但还不能完全理解，还需更多生活中的运用体验。

本周总体感觉孩子们的学习主动性和学习效率都有所提高，但还不够稳定，在班级管理各方面还没有充分地发挥班**的管理作用和大孩子的带动作用，在这方面还得好好向杨校长好好学习。

老师教学工作总结5

本学期我担当了汽修（1）班、汽修（2）班的汽车驾驶教学工作，根据我校《学校工作方案要点》的精神，以就业为导向，以力量为核心，以技能为特色，培育高品位的劳动者和就业岗位的制造者。结合我校外同学的实际状况，现就制定教学工作方案如下：

一、指导思想

贯彻职业训练工作会议精神，以“同学会做”为课堂教学**目标，乐观构建质量兴校、科研兴校、人才强校的*台，树立新的人生观、同学观、训练观和进展观，培育高品位的劳动者、就业岗位的制造者，努力提高学校教学水*。

二、教学目标

（一）情感目标

1．通过分析问题的方法的教学，解决问题的多渠道，培育同学学习驾驶的爱好；

2．给同学供应生活背景，使同学体验到汽车就在身边，开车的爱好，即驾车的快感。

（二）力量目标

1、培育同学的记忆力量。在对三角函数、数列的学习中，培育同学的记忆力量、做到记忆的精确     、长久。

2、通过概念、公式的教学，解释数学规律，培育同学对数学本质问题及详细数据的记忆。

3、培育同学的运算力量。通过三角函数求值、恒等证明的训练，培育同学的运算力量。

4、培育同学的思维力量。通过正余弦定理及数列前n项和公式的应用，培育同学思维周密性、规律性，通过例题的不同的解法，培育同学思维的敏捷性，把握转化的数学思想犯方法和数形结合的方法。

(三)学问目标

1、把握任意角的三角函数、三角函数公式、三角函数图像及性质、正、余弦定理及应用；

2、把握向量的线性运算、向量坐标形式、向量数量积及运算法则。

3、把握等差数列和等比数列通向公式及前n项和的公式。

三、教学措施

1、教学中要将传授学问与培育力量相结合，充分调动同学学习数学的乐观性，培育同学概括力量，让同学把握数学的基本方法和基本技能。

2、仔细备课、批改作业、加强对同学的辅导。

3、利用业余时间加强学习，提高业务水*。

4、虚心向同行学习，听课，取长补短，提高教学水*，尽快适应职业训练。

老师教学工作总结6

这学期本人担当高二(7)、(8)两个班的英语教学工作。本学期初我便针对我班同学普遍英语底子差基础薄的实际，制定了一份教学方案。本学期我也在全力实施这份教学方案。在学期尾声，我就对比这份教学方案来总结下本学期的教学成果：

一、既注意面对全体同学，又注意突出同学主体，敬重个体差异，注意激发全体同学学习英语的爱好。

我们班英语成果不仅整体来说比较薄弱，而且还有几个偏科特殊严峻的同学。针对这几个同学，上课我会有意识地多让他们起来回答问题，尤其是一些较简洁的问题，以此来增加他们的自信念;我会强抓他们基础，从高一的单词开头让他们背，并且让他们多背句子;从基础语法开头给他们复习语法，并且每堂课抽几分钟让同学练练翻译句子，让他们把词汇和语法都能运用起来，起到巩固效果。

通过这个学期的基础训练，原来连完整句子都不会写的后进生写作文力量有了明显的提高，而原本作文水*还不错的同学也提高了写作的爱好，课间常常会拿自己写的小文章给我批改。另外，针对优等生，我也有相应的提高策略，让同学每天保证肯定的阅读量，写读后感，每天课前让一个同学上来展现。这样不仅能熬炼他们的阅读力量，还能熬炼他们的写作力量，口语表达力量!

二、乐观参与集体备课活动，力争发挥集体的聪慧才智，做到取长补短，共同提高。

本学期，在*陈**本网络上选择具有针对性的习题供同学练习。

仔细批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间**具体讲评每个错误;对于同学不该消失的问题，指导同学准时订正。

每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

老师教学工作总结7

在这一学期，每个孩子无论是在卫生习惯还是自理力量上都有不同程度的提高，而且在学问上有一点小的积累。今年我带的是小三班，主要教的课程有启蒙阅读、音乐、绘本和整合课程等，针对这半年的训练教学工作，我总结如下：

在教学中，为了实现有效教学必需仔细备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料，留意将理论贯穿于教学实践中。擅长总结阅历，仔细撰写训练随笔，以提高自身力量与写作力量。了解幼儿原有学问技能质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生开心的心境，创设良好的课堂气氛。乐观参与公开课，多看对业务有关心的书籍。不断拓宽学问面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，依据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿**解决问题的力量。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼儿全面进展力量。

我针对小班刚入园幼儿的年龄特点，在学期初的两个月里，每节课担心排过多的学问性内容，多结合故事进行引导、训练，当幼儿逐步适应幼儿园后再加深教学难度。比如在讲《启蒙阅读》时利用书中人物的故事引出儿歌，加深幼儿的记忆，以嬉戏的形式进行识字的训练，调动幼儿参加的乐观性。在*时的一日常规中渗透绘本故事，如饭前讲《多多什么都爱吃》。在每天离园前向幼儿强调礼仪儿歌，每天入园后带孩子们唱一首歌、上课前做一个音乐律动等。

通过这半年的努力，小伴侣们很喜爱幼儿园，能乐观参与训练教学活动，我相信，只要我努力付出，小伴侣们肯定会有更多的进步。

老师教学工作总结8

在劳碌与充实中，一个学期的工作又已接近尾声，此时此刻坐在这，静下心来梳理这一学期的工作，感受良多。

学期末倾听了铁岭市老师进修学院严肃老师主讲的报告会，回想起郑老师在报告会上的一句话“做一个同学喜爱的人，同学才能亲其师；上同学喜爱的课，同学才能信其道。我们要专心用情用才智，做好班**工作。”郑老师的这句话让我印象深刻。对于同学来说，老师高尚的人格和真挚的情感是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光。用真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心，专心灵照亮心灵。情感育人——我如此坚信，且永久坚信。下面把心中的几点感受和大家共享。

一、用真诚的爱去理解，敬重和关怀每一个孩子。

爱同学是老师高尚师德的表现，所以在几年的训练工作中，我也始终努力以一个老师真诚的爱去理解，敬重和关怀每一个孩子。班里的每一个孩子都来自不一样的家庭，父母家人的训练方式和理念不一样，孩子的内在基础也不一样，所以这些孩子的外在表现也就千差万别。有些是老师眼中的乖宝宝，而有些就是出了名的捣蛋鬼。我班的小w是班里出了名的，科任老师见他都头疼，字写得龙飞凤舞，课上听不听讲完全看人家心情，交作业也总是比别人慢半拍，成果更是一塌糊涂。这样的孩子，自然挨批判的时候就多，受表扬的机会就少，所以一味的说教根本不奏效了。为了唤起孩子的乐观性，我努力发觉他身上的亮点，看他值日仔细就表扬他，看他坐姿端正也鼓舞他。有一次，我听到了这样的回复。一天语文课上，我突然发觉他坐得很直，我就表扬他，但也没看出他因此而有什么喜悦。但接下来写生字的时候，状况消失了，他的前桌同学告知我“老师，刚才你让写生字的时候，小w说既然今日老师都夸我了，我就好好写写我的字吧。”其实，每个孩子都有求上进的愿望，都有渴望被确定的期盼，只要我们用“心”执着地去爱，全部的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设乐观向上的氛围，激发同学的潜能使他们健康成长，不断进步。

二、*等看待每一个孩子，关心后进生树立自信。

老师要以博爱之心，*等地对待每一位同学，绝不能以智商凹凸、成果好坏定优劣。成果较差的同学，更应宽容，以诚相待，不抛弃，不放弃，准时赐予表扬和鼓舞，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到胜利的欢乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我经常提示同学：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。由于“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”“一份汗水，一份收获，付出总有回报。”班里的小Y算是一个天分不高的孩子，一班级刚入学时，连拼音都认不明白，十以内的加减更是算得乱七八糟。他也知道自己的状况，也了解自己比别人差好多，一再的失败挫伤了孩子的自尊心，也让他失去了自信，明明是算对的答案，到最终他都没有士气说出口，由于他怕自己说错。往往是这样的孩子，更需要老师的鼓舞和同学的**，课上他听不明白的题，我们就再讲一遍，他听得很仔细。课后他做练习时遇到不会的题，也会问学习好的同学，同学急躁的为他讲解。长此以往，他的成果提高了，他很兴奋。一次和小Y妈**谈话中，小Y妈妈这样说“老师，我承认我的孩子是真笨，陪他去英语补习班，别的小孩儿都能在规定时间内背下老师布置的单词，但我家孩子连一半都背不下来，别的家长看我，我都脸红，觉得不好意思，我都想放弃了，觉得我家孩子只能这样了。但补习结束后，回家的路上，我儿子跟我说妈妈，我知道我让你觉得丢脸了，但我心里其实挺兴奋的，虽然别人背了十个单词，而我只背下来四个，但这四个不也是我的收获嘛！我班老师说只要不放弃，就***。”是啊，我们不能苛求全部的孩子都能考100分，只要他能体会到收获的欢乐，只要他认为自己可以，自己能行，有一份乐观乐观的心态，就够了。

三、学会等待，急躁守候。

曾经在网络上看过这样一句话“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开头就会很绚烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就焦急，相信每一朵花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，渐渐的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。或许你的种子永久不会开花，由于他是参天大树！”训练是农业，需要精耕细做。唯有专心，训练才会变得鲜活；唯有用情，训练才会在师生间绽放漂亮的花朵。当我们俯下身来，走近同学，以观赏的目光传递给同学鼓舞，我们就会得到同学最纯洁而又真挚的回报。

苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”

训练就是静待花开。在和同学打交道时，我们要蹲下来，和同学处在同等高度，从而了解孩子的所思所想，把握训练的起点；我们要慢下来，不要急躁，要放慢脚步，学会倾听，关注同学的成长过程；还要静下来，等待花开，倾听更多花开的声音……

老师教学工作总结9

训练教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳

动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量，不断提高个人训练教学水*，投入到训练教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、学习方面

理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的训练观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水*和丰富文化积淀，不断地更新训练观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水*和训练科研力量。

1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。乐观学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的训练教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行训练教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的训练教学服务。

2、乐观参与业务培训乐观参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。

二、课题讨论

训练科研工作仍以“有效教学”为核心，连续深化开展课题《xx阅读教学策略》探究促进同学阅读方法策略。一个多学期来，围绕我的讨论重点，就如何有效开展共性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

(1)、要培育同学的共性化阅读爱好。

尤其是第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高同学的阅读期盼，通过课时的启发谈话、生动的情景创设等引起同学对文本的阅读爱好，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使同学保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和乐观性，使同学不断积累，不断创新，充分发挥同学的制造性思维，使同学在积累中运用、创新、提高;

(2)、要加强同学自主感悟、乐于沟通力量的培育。

“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程“阅读教学是同学、老师、文本之间的对话的过程”。同学是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是同学在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予同学充分的阅读主动权，还给同学读书感悟的时间，让同学走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有共性化的独特的感受、体验和理解。其次要**好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。

三、教学方面

增加上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，老师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进行教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，

细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水*再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做得不够好，这样会使我们保持一种乐观探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的训练教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己的业务水*再上新台阶。

四、读书方面

“让读书成为习惯”始终是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。由于我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了《说文解字》这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于训练问题孩子的《xx为何没有效果》，有关于发觉儿童才能的《xx发觉，天才早培育》，有同学的必读书目《爱的训练》、《xx漫游奇境记》，还有现代长篇小说《xx虎》、《藏獒》。读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了得意其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长期的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定”，

你会从书中找到乐趣。

五、收获与反思

同学升入二班级了，自主学习的主动性和力量都有了很大的提

高，老师可以依据同学的不同特点进行因材施教，让每一个同学都能得到不同程度的提高。由于初次教学二班级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的.台阶而连续努力。

老师教学工作总结10

一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，乐观投入新一轮课程**试验中，将提高教学水*与思想理论水*结合起来，从而不断的完善自己，老师训练教学工作个人总结。同时，喜爱同学，努力为同学的进展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案，有**，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。

首先在思想方面，我忠诚*的**，喜爱*的训练事业，发扬奉献精神，严格执行训练方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体同学，喜爱、敬重、了解和严格要求同学，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求同学做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行，仔细的参与**学习，不断的提高自身的**素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，**思想，更新观念.。确立了一切为了人的进展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，给同学做了极好的表率。

第三，在训练教学工作中，本人乐观仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完善的结合，乐观、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担，同时乐观学习钻研名师、专家的训练、教学理论，探究适合班级的训练方法、训练模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，乐观参与听课、评课活动，努力提高自己的训练理论水*;同时在业务上精益求精，乐观探究多**、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动同学学习乐观性，提高同学的学习成果。详细做法如下：

1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比较有用性的教案，教案中体现学法的指导。

2、努力转变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆**传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动同学的乐观性，加强师生互动，充分体现同学的主动性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习力量相对好的同学注意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习力量相对困难的同学，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的训练教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。

老师教学工作总结11

本学期我担当五（1）班班**及五（3）班两个班的数学老师，在本学期，以同学的全面进展和提高自己的思想**水*和教学业务力量为目标，以同学的进步就是我的进步为准则，开展全部教学工作。本学期的训练教学已经告一段落。现对个人教学工作做一简洁小结：

一、德

我喜爱训练事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。能够主动与同事相互学习，协作默契，教学水*共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺当完成了各项任务。在*时的工作中，听从**的工作支配，乐观参与各种会议，用实际行动**学校内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章**，正确的进行批判和****；喜爱本职工作，加强自我修养，喜爱同学，真诚对待同学，用自己的爱心、急躁、责任心伴随同学的成长。

二、能

1、备课：在备课方面做到提前一周备课，充分备好每一堂课，做到有备而来，不误人子弟。在教案的设计上采纳“备课备同学”，设计出同学喜爱的课，感爱好的课，设计出适合同学基础的课堂。针对两个班级的基础不同，也常常设计不同思路的两节课。

2、课堂教学：采纳有效的表扬方法和鼓舞方式以及形象生动的语言激发同学的学习爱好，增加同学的理解，加强同学的记忆。在教学中以同学为主体绽开课堂，采纳**思索、小组争论等方式让同学主动探究学问。在学问的教授过程中争取达到老师精讲，同学精练。

3、课后跟踪：作业方面做到全批全改，争取做到不错批，不漏批，对同学的错误尽力做到一对一辅导，对同学的改错也有两次三次的跟踪，同时也有同学改正了我没有准时批阅甚至没有批阅的现象。

三、勤

本人严格遵守学校的各项规章**，不迟到、不早退、按时进行楼层值日，从不贻误学校平安工作。每次都能准时参与学校的大小会议、老师的听课、评课及课组的教研活动等。在*日工作中，敬重**、团结同事、喜爱同学。

四、绩

本学期本班在学校各项竞赛、各项评比中以及镇级、甚至县级各项活动中部分同学都取得不错的成果，习惯不好的同学都养成了好习惯，都能主动学习，按时完成作业。但是还有极个别同学对学习没有爱好，成果提不高，作业拖拉，言行不收敛，这是我做的不到位的地方，也是值得我反省的地方，同时我相信在下学期随着自己阅历、力量等的提高，这些不够到位的地方会有大的改善。

五、廉

本期有收过同学送的粽子、荔枝，没有收过同学的珍贵物品和钱财。

在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，再接再励，完善自我。

老师教学工作总结12

上学期，我作为一名新人进入了沙中学任教，从那时候，我就开头相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，刚刚走出高校校门的我除了在高校时期进行过四周*的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对三个班的同学，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的紧急的心理才渐渐褪去。这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了同学对学问的把握以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。听课是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。

上一学期，我听了二十多节课，听了杨家波老师，张文安，张婕老师，熊毓老师等人的课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，*时我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成同学一样，乐观吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水*。

此外，我们也**了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水*与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成果都很不抱负：二班和一班相比，七班、十班和其他*行班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我熟悉到，在沙中学，由于同学整体水*的局限，光靠课堂教学是不行能很好地提高同学的成果的。我看到许多老师都在课余时间对同学进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的同学进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，最终将同学的成果逐步提高了上来。在期末考试中，我带的班级与其他同类班级相比，差距明显的缩小了，同时在全区也取得了比较好的排名。其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新老师也都取得了相当优异了成果。和其他有阅历的老老师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了很多前辈老师丰富资深的阅历。新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的同学来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样状况下，感觉上课难度更大。

老师教学工作总结13

经过两周的网络在线直播教学，同学们也适应了这种新型的上课模式，现我将130班**教学状况作以总结：

一、课前预备

我会利用早读时间让同学先预习并读熟课本内容。每天按时在钉钉群给同学发授课链接，提示他们立刻开课，做好预备。

二、上课教学

首先，我要求同学仔细听讲并做好课堂笔记，直播结束后马**笔记拍照提交。我也会进入直播间听课，并记录本节课的重难点学问。

三、学问检查和落实

课后，我会准时在家校本布置作业，并检查同学作业完成状况，并利用钉钉的准时提示功能，随时催交作业。每次作业都达不到100%提交，总有2—7人未完成。

四、存在问题

1、直播期间，老师没有方法确认同学是否在仔细观看，课堂效率无法保证。

2、网络授课导致老师与同学无法第一时间产生沟通，同学汲取学问的状况不能得到准时的回馈。毕竟同学哪里听懂，哪里没听懂，也很难沟通。

3、作业不能面批，完成的质量也不高。有个别同学任你怎么督促，就是不交作业。

老师教学工作总结14

到这个学期结束，我已经工作满三年，三年一节点，回首这一学期，正在经受一种漫长的等待，期望着有朝一日训练思想火花的迸发，每天和天真烂漫的小伴侣打交道，真是很欢乐，但同时发觉自己肩上的责任也是很重的，在不断的学习和思索中我也有了自己的收获和感悟：

一、基本功、青年老师成长的基石

努力练就新老师基本功，包括课程开发与实施、信息技术的应用、教学科研与反思、教学评价与创新等，结合体育学科自身特点，从基本功入手，不断炼化自己。

二、磨课、青年老师成长的捷径

磨课是基于问题解决的课例讨论，老师用集体协作的方式通过对一节课进行多轮的打磨，从而达到老师实践新课程理念、促进老师专业进展的一种集学习、实践、讨论、合作为一体的校本教研活动，本学期我既作为新老师，同时也是“青蓝工程”刘超老师的师傅，尤其是公开课教学的开展，对自己的常态教学和展现教学有了更新的熟悉，磨课的过程正是青年老师教同学命成长的过程，个中的辛酸和喜悦值得我英勇尝试，细细品尝。

三、听课、青年老师成长的翅膀

听课能受到别的老师超群的教学艺术的熏陶，理论上会**促进年轻老师的成长。借助“名师工作室”、“共同体”以及“办公室”三大*台，老老师的这份“珍贵财宝”是多年点滴积累而成的，多听老老师的课，则是我学习的途径。

四、教学反思、青年老