海洋隔水管基本介绍课件

海洋隔水管基本介绍海洋隔水管基本介绍海洋隔水管基本介绍12海洋隔水管CASingPipeor《EaP四川大学锦城学院院长邹广严教授说：“我们的教育应使学生们学习科学知识，顺乎规律办事；学习人文知识，按普世价值做人。”锦城学院在人才培养的道路上坚持“一体两翼”的知识教育发展思路，其中“两翼”就是指艺术和体育。在注重知识教育的同时，加强学生身体素质的培养，为培养出经世致用的人才奠定坚实的基础。市场经济飞速发展，企业竞争越来越强烈，企业的发展与创新对人才的要求也越来越高，对学生就业素质不仅仅是扎实的专业基础知识，更要求有较高的道德修养、责任心、团队合作精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等。就业素质是由专业基础知识、道德修养、责任心、团队合作精神、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力、创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等构成。体育运动影响着以上素质的形成与发展，也就影响着学生的就业。在学校教育中，高校体育的目的就是以“育人”为宗旨，在身体练习为基本手段的过程中，进德、益智、促美，达到身心健康、全面发展德教育目的。体育，往往能成为就业素质的辅助手段，或者说有时候就业素质又能寓于体育运动之中。而这时体育所辅助的就业素质，主要是基本和普遍的素质教育。体育能够培养和加强如下就业素质：一、培养团队合作精神和集体荣誉感，增进沟通能力篮球、排球、足球、橄榄球、水球和手球等集体项目，它们的战术和阵形等，实际上就是队员配合方式的变化，整个队伍的紧密团结，是比赛胜利的基本保证。单靠个人能力是不能取得胜利的。我们都知道，在奥运会篮球比赛中，号称最强的美国“梦七队”在2004年雅典奥运会中的失利，主要原因是缺乏团队合作精神。而在今年第29届北京奥运会上，美国“梦八队”以他们绝对的个人实力和完美的团队合作，毫无疑问地取得了奥运会篮球比赛的冠军。体操、乒乓球、羽毛球和自行车等项目的团体赛，田径和游泳等项目的接力赛，乒乓球、羽毛球等项目的双打比赛，也是需要两个以上的人配合或集体努力的比赛。排球场上，二传对主攻手用手势传达接下来进行的战术；乒乓球双打比赛中，发球队员在球桌下用手势给同伴传达战术；篮球场上队员之间用手势和眼神进行战术配合等，都是切实体现了他们在比赛之中的沟通和配合。体育比赛中，队员之间用手势、眼神传递信息，语言鼓励和安慰，有力的击掌和轻触的关心，都是培养和提高沟通能力和人际交往能力。在学校体育课和体育活动的开展，无疑能够增强参加者的集体意识、团队合作精神、沟通能力和人际交往能力。二、提高道德修养和踏实刻苦的品质，增强持续学习能力1917年，毛泽东在《体育之研究》一文中写到：“体育在吾人之位置体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”“体者，为知识之载而为道德之寓者也，其载知识也如车，其寓道德也如舍。体者，载知识之车而寓道德之舍也。”很好地说明了体育和道德之间的关系，没有体育就谈不上良好的道德品质。身体强壮后，才能说学问、道德的学习和提高。体育运动中，永远遵循的一个原则是：友谊第一，比赛第二，公平竞争。不管是集体项目还是个人项目，比赛完后，双方队员都会很友好地走到一起，互相拥抱，互相祝贺，互相鼓励。篮球、足球比赛中，队员之间发生身体了碰撞，都会主动把对方拉起来。这都是增强参加者道德修养的培养。体育运动是一项竞争和合作性很强的活动。几乎所有的运动项目都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难、持之以恒的坚持锻炼等良好的意志品质，以及乐观、友爱、愉快等多样的感情。为了不断提高运动技术水平和运动成绩，或战胜对手而进行的活动中，这些意志品质随着体育运动而不断的加强。同时，为了突破自己，创造出新的动作，走在世界的前列，才能脱颖而出，才能取得胜利。三、增强社会适应能力社会适应能力是一个人心理综合能力的体现。主要表现在心理优势感、心理能量、人际适应性与心理弹性四个方面。而社会适应能力中最重要的是处理好人际关系的能力。处理好人际关系首先需要人际沟通。人际沟通，即人与人之间的信息交流，是人们交往的一种重要的形式，同时也是人际交往的前提条件。人际沟通，就是两人或两人以上传递和交流信息的过程。人际沟通不仅可以传递信息，而且具有个人心理需要的功能，如情感沟通等。在年轻人的日常生活中较多需要处理的人际关系，即必须沟通顺畅的基本关系有师生关系、家庭关系、朋友关系、同事同学关系以及婚恋关系等。随着工业化和商品经济的发展，人类日益社会化。体育，能让人领悟到成功的喜悦是靠平时的奋斗获取，辉煌的成就是由汗水铸成的道理。他的公平竞争使人们认识到体育不仅仅是速度的角逐、力量的抗衡，更是战术的拼杀、技术的较量和知识与力量的交融。而取得成功，需要经过严格的训练，吃苦耐劳，勇于拼搏，不断提高自己的身体技能、心理水平和战术意识，并具备把握时机的能力，与他人协同配合，齐心协力的能力，能够经得起失败和痛苦的能力。体育活动本身所具备的诸如竞争与协作、失败与胜利、求胜欲望与规则限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系，种种特殊性及矛盾特征，使得体育活动在促进个体社会化，提高社会适应能力方面有不可替代的特殊功能。四、增强自我约束和自控能力许多体育项目，不仅需要体力和技术，而且需要良好的心理素质，足球比赛的点球和乒乓球比赛的最后关头等，就是最典型的例子。这是对选手的最大考验，就是心理素质是否过硬。另外，学生还能在参加体育比赛获得的胜利和荣誉中，体验到作为胜利者和集体一员的尊严和信心，这非常有利于培养学生的自尊心和自信心。自尊是一个人发展和前进的潜在动力，是一种高尚纯洁的心理品质。自信是一个人心理健康的基础，是良好心理素质的核心，也是走向成功的必由之路。一个人的自信心是在克服困难、体现成功中产生的。体育能培养和发展自信的重要手段，能让你在锻炼中不断克服困难挑战自己、增强自信、展现自我。在群体活动中与同伴积极配合，努力展现自己的长处，有信心让同伴接纳自己，有信心叫同伴信任你，展现成功的你自信的一面。自控能力是自我意识的重要成分，它是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标。在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力，表现在认知、情感、行为等方面。良好的自控能力是21世纪所需要的创新型人才的必备素质。长期参加体育运动，肯定对参加者的处变不惊和沉着冷静的能力，能得到锻炼和培养。现代企业都认同，体育可以提高劳动生产率、增强企业凝聚力和预防工伤事故等作用。公司的发展，有赖于职工是否健康，职工的健康和工厂、设备一样重要。我国是一个体育强国，不仅仅是在奥运会上奖牌数量的多少来决定，更应该加强学校体育和群众体育的大力发展。特别是学校要重视学校体育的发展与创新，从而推动学生就业素质的提高。【技工教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的，适应生产、管理、服务第一线的应用性技能型人才。但传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行，理论教师注重理论知识讲解，实习教师注重实际操作，理论教学与实习教学存在脱节，不但给学生的学习造成很大困难，也造成了重复教学和资源浪费，更影响了教学质量的提高和应用性技能型人才的培养。当前各技工学校正积极推行一体化教学改革，经过多年的不断探索，已基本形成了较为成熟的一体化教学模式，对教学质量的提高和技能人才的培养起到了积极的推动作用。1一体化教学的特点一体化教学是指为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据技工教育培养目标的要求和以实际工作场景来重新整合教学资源，体现岗位能力培养的特点，从而逐步实现了三个转变，即从以教师为中心的传授教学向以学生为主体，教师为主导的教学的转变；从以学科教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以工作岗位为中心转变。一体化教学主要体现在：1.1教师一体化，即专业理论课教师与实习指导课教师构成了一体，对教师的要求更高了。1.2教材一体化，即理论课教材与实习课教材构成了一体。按照岗位具体工作任务编排教学课题。1.3教学场所一体化，即理论教室和实习场所构成了一体，与生产实践结合更紧密了。这种教学模式能较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学生的主体参与作用，必将有助于教学质量的提高和技能人才的培养。2一体化教学环境的创建的若干因素2.1完善的教学计划。教学计划是组织教学的依据，是实施一体化教学的前提。建立以专业核心课程为中心，文化课与专业理论课并重，同时为专业核心课程服务的教学计划体系。2.2开发以项目教学（任务驱动型教学）为主体的一体化校本教材。依据教学大纲及国家职业标准，按科学性、合理性、实用性、针对性、适应性和前瞻性原则编写一体化教材是实施一体化教学的基础。最近几年，各技工学校教师组织编写一体化校本教材成了教材改革的趋势。2.3培养一批“双师型”师资队伍。有了完善的计划、适合的教材，还须建设一支既能胜任理论教学有能指导实习操作的“双师型”一体化教师队伍是实施一体化教学的关键。2.4建设一体化教学场所。要实施一体化教学，就必须具有既能满足理论教学、又能满足实习教学的“一体化”场所，所以一体化教学场所是实施一体化教学的保障。当前各级教育劳动主管部门和学校都在努力建设区域性的公共实训中心是一体化教学场所建设的发展方向。2.5开发适合一体化教学的实训设备和教具是学校专业建设的配套措施。目前教学设备和教具由于成本高，投资额大，学校的经费负担十分沉重，同时现有的教学设备一般都是通用设备，或整机或解剖件，对于项目教学就有较大的局限性。以汽车维修为例，除了整车，解剖件，还有部分如发动机、底盘等的部件，对于按照工作任务所必须的符合教学要求的，还需开发制作。鼓励教师原创性地开发一批与实际教学相结合的教具是一体化教学的当务之急。2.6改革考试模式。一可实施分层考核，使一体化教学的效果得以真正体现。不同岗位对人才有不同层次的需求，正确看待学生的差异性，认识到学生的个体差异，以学生的岗位适应能力、以全面素质是否提高作为标准。可在如《计算机绘图》、机床加工等的一些课程实施分层考核可以取得较好的效果。二是实施任务小组集体考核，根据各任务小组完成任务的情况给予考核，还能实现相互带动，养成团队作风，使培养目标趋于平衡。3创造一体化教学环境的一点体会3.1贴近企业，选送教师赴企业岗位练兵。可利用寒暑假期间安排教师到学生就业的的企业岗位一同参加生产实践。学校可通过校企合作的形式，把这一环节纳入合作框架，是培养一体化教师的重要途径。3.2携手企业，还需邀请企业工程技术人员参与教学计划的修订和校本教材的开发以及参与课堂教学等。3.3吸引企业，还可在改善教学环境方面创造条件，一是争取包含合作企业、政府部门在内的各方面的支持，建设好实训中心。二可通过校企合作机制利用好企业的资源优势，通过企业赞助教学设施，提供实践案例，真实创建教学场景。三是实施“工学教学”，把学生直接派往合作企业从事岗位锻炼（保障安全和适度工作量），参观实习或生产实习，与生产实践相结合。3.4深挖学校内部潜力，鼓励教师开发一体化教学所须的教材、教学设备和教具。专门成立管理与协调部门，以科研（工程）立项的形式，在制度上，资金上，荣誉上调动教师积极性。4结束语当今社会乃知识社会。以培养生产、经营、管理、服务第一线应用性技能型人才为己任的技工教育必须深化改革、加快发展，才能适应科技进步、社会发展。而作为技工教育的一种教学模式，一体化教学也必须与时俱进、不断充实、不断完善，才能发挥其积极作用，培养出适应社会需要的技能人才。因此，在今后的一体化教学实践中还应注意以下问题：4.1把握专业发展前沿，实现教师思想、教学设备、教材不断更新。作为一体化教师应站在本专业发展的前沿、随时了解本专业发展动向、掌握本专业的新工艺、新产品、新材料、新设备，并将其及时充实到教学之中。4.2应用现代教学手段，实现教学创新。从当前的发展来看，信息和通信技术正推动着教育教学的革命，一体化教学应及时引进现代教育理念，开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体，实现学习目标、学习内容、学习方法和媒体的有效结合，应用多媒体技术、计算机辅助教学，可以把教学的生动性、直观性体现出来，从而激发学生对学习的浓厚兴趣和学习积极性、主动性。4.3应积极探索“产、学、研”一体化教学途径。把企业引进学校，可以来料加工，可以在校园内设厂。探索出一条“产、学、研”一体化教学的途径，不仅能有效解决教学消耗的问题，而且使教学与企业紧密结合，紧跟企业发展步伐，从而进一步促进教学质量的提高。4.4职业教育主管部门应着眼职业教育培养目标和方向，多渠道筹集力量，在规划好公共实训中心的同时，为学校与企业牵线搭桥，建立好若干服务平台，实现资源共享。12海洋隔水管CASingPipeor《EaP12海洋隔水管导管架平台塔架型平台刚性支承结重力式砼平固定式结构人工岛张力腿平台柔性支承结构牵索固定塔式平台白升式平台着底式结构坐底式平台移动式结半潜式平漂浮式结枸浮式钻井船腿系泊装置(SALM单锚腿式结单锚腿永久系泊装置(SALPM)系泊装置悬链式结构链锚腿系泊装置圆柱型浮动储油罐整体式底盘海底井口底