半日活动设计方案

半日活动设计方案（一）晨间活动：

1、教师热忱接待家长和幼儿，询问幼儿身体状况。观看幼儿心情状况。

2、幼儿自由选择活动器材进展嬉戏，教师留意为幼儿增减衣服。

（二）生活活动：

学塞衣裤

活动目标：自己动手学塞衣裤，情愿做力所能及的事。

活动预备：幼儿已学过塞衣裤儿歌

观看与指导：

1、利用盥洗，进展学习，尝试自己塞衣裤。

2、幼儿盥洗，师与幼儿一起念儿歌：

衣服妹妹真淘气，偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来，拉住妹妹别遗忘！

3、幼儿自己动手学塞衣裤，师帮忙个别幼儿。

4、鼓舞幼儿自己的事情自己做。

（三）区域活动：

活动目标：大胆选择宠爱的嬉戏内容和材料，自主、开心的进展嬉戏。

知道嬉戏好要将材料物归原处。

（四）集体教育活动：体育活动——小小送货员

一、设计意图

小班的孩子非常依恋父母，虽然他们进入幼儿园已一个多月了，慢慢适应了幼儿园的集体生活，但心情时有反复，为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参加幼儿园的各项活动，我们捕获着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点，如：孩子们特殊宠爱娃娃家的小推车，情愿在

教室里推着玩耍。从孩子们的“热点”动身，以《纲要》中“依据儿童的兴趣、爱好、需要和进展水平，将四周的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。”这一精神为依据，设计了此嬉戏活动。通过活动，力图进一步融洽师幼关系，让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到进展。同时，有机渗透各领域进展目标。

二、活动目标

1、开心地扮演角色，体验自己想方法解决问题的乐趣。

2、积极参加嬉戏，情愿大胆表达自己的感受体验。

3、熬炼上下肢动作的协调性，能在斜坡上大胆推车行走。

三、活动预备

1、学问阅历的预备：幼儿有过玩小推车的阅历。

2、物资材料的预备：

（1）场景：小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等，地上画有大圆圈。

（2）幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。

四、活动过程

开头局部

1、幼儿听音乐，推车走路进场。

2、幼儿跟着教师做拍手嬉戏操。（为推车动作做预备）

根本局部

1、教师启发；“我们都去帮小兔送货，送的时候不能撞到其他的货车。”

2、幼儿自由活动，教师鼓舞幼儿想方法一次多装饰货物。

3、请小朋友停下来，相互观摩同伴的玩法。

4、嬉戏：帮小兔运货

（1）教师讲解嬉戏玩法。

（2）在嬉戏过程中鼓舞幼儿大胆嬉戏，并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。

（3）教师对力量强的幼儿鼓舞他们多装饰货物，对胆小的幼儿，鼓舞他们大胆尝试。

完毕局部

听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。

五、活动延长

1、在区域活动、户外体育活动中连续加强训练，依据幼儿的运动水平适当加大难度。

2、开展家园活动，亲子运动会。

（五）小组或个别活动：猜水果

一、活动目标

1、熟悉几种常见的秋天的水果。

2、能通过触摸区分水果的不同之处，进展幼儿的触摸觉。

3、激发幼儿对事物有奇怪心和探究之心。

二、活动预备

活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。

三、活动过程

1、教师用神奇的口气告知幼儿：“教师这里有一个大口袋，里面装有很多好东西，你们想知道是什么吗？”

2、教师告知

幼儿嬉戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得精确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依旧将水果放进口袋里。

3、在玩嬉戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提示幼儿不能把布袋翻开用眼睛看。

（六）操节活动

一、幼儿在教师带着下，动作有力、有节奏地听音乐做仿照操。

二、在做操前检查幼儿衣着状况，预备好隔汗的小毛巾。

（七）户外活动

活动目标：喜爱参加嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

材料与环境创设：小推车、娃娃、小房子、大皮球、摇椅、爬爬虫等

活动过程：

1、自由选择：幼儿自由选择各种户外活动进展嬉戏。

2、自主活动：利用幼儿眼的自然环境让幼儿自主开展各种活动，体验嬉戏的欢乐。

3、自发沟通：幼儿情愿和同伴、教师说说嬉戏中欢乐的事。

备注：供应毛巾提示幼儿在活动中使用；依据天气状况、幼儿活动状况调整幼儿的活动量、衣着。

半日开放音乐嬉戏(一)

（一）查找“蜂王”

适合年龄段：5岁～7岁

嬉戏预备：

1、先在全体幼儿和家长中选出一位“查找‘蜂王’的人”。将他蒙上眼睛，临时隔离在一边。

2、再从其他家长或幼儿中选出一位“蜂王”，并向其他人明示。

嬉戏开头：

1、“蜂王”和其他人坐成半圆状，“蜂王”随着音乐做各种身体动作。其他人留意“蜂王”的动作并与之保持全都。

2、在“蜂王”带着大家做嬉戏时，“查找‘蜂王’的人”留意观看大家的动作并找出嬉戏中的“蜂王”。其他人在观看学习“蜂王”的动作时，要留意掩护“蜂王”不被查找的人发觉。

参考乐曲：《野蜂飘舞》：里姆斯基·科萨可夫(出处：《幼儿园活动整合课程——音乐教育资源配套磁带·大班》江苏电子音像出版社南京师范大学出版社出版)

（二）照魔镜

适合年龄段：5岁～7岁

嬉戏预备：

全体家长和幼儿对乐曲熟识，明确哪些是单数乐句，哪些是双数乐句。

嬉戏开头：

1、一名教师和全体家长面对面站好。单数乐句，教师做某一方位的动作，家长在偶数乐句做出与教师相反方位的动作。可以先做手部动作，熟识玩法后，参加下肢动作，加大嬉戏难度，还可以有上下肢组合动作。幼儿在旁边监视，并要负责挑出表现最好的家长。

2、以家庭为单位，家长和幼儿面对面站好，重复上面的嬉戏。家长先做动作，幼儿做相反方向动作。双方可以自由交换角色。

3、被挑出的家长带着全体家长和幼儿一起玩这个嬉戏。

参考音乐：《墨西哥草帽舞》(出处：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)

(三)奇妙的门

适合年龄段：5岁～7岁

嬉戏预备：

1、制作一扇卡通门，质地不要太硬，以免嬉戏中消失危急。

2、嬉戏前对幼儿说：我们要经过一扇奇妙的门，走在前面的人总是能够顺当通过，当音乐停顿时，门就会关上，还没有通过的人就撞到门上了。

嬉戏玩法：

1、第一遍音乐：全体家长和幼儿站在一排，教师甲面对大家，带着大家随音乐做动作，教师乙站在最左边和其他人一起跟着做动作。在音乐间奏处，全体嬉戏者向左转，教师乙成队首，教师甲则站到队尾。大家在教师乙的带着下随音乐边做动作边向前穿过“门”。在音乐停顿时，还在“门”后的全部人做遇到“门”倒地的动作。

2、其次遍音乐：前面嬉戏中第一个倒地的人面对大家站好。即兴创编各种动作带着大家做。间奏处，嬉戏玩法同前。

嬉戏说明：

嬉戏可以重复多遍。

参考音乐：《HokeyPoke》

半日活动设计方案2

一、尉敏组织开家长会（1:30-2:30）

（提示家长自带凳子、自己带圆珠笔，家长由南向北做两排）

二、向家长说明留意事项：（2:20-2：30）负责教师：李梅

1、家长中途不要打断孩子的学习、生活，让幼儿养成自己的事情自己做的生活习惯；

2、不要跟其他孩子比拟，自己孩子今日比昨天进步就可以了，每天进步一点点就是孩子最好的成长。

3、向家长介绍一下午的详细流程。

三、第一节教育活动（2:30—3:00）负责教师：李素梅

《幼儿园是我的家》

活动目标：

1、在理解儿歌的根底上学念儿歌，并大胆发挥想象力。

2、爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

3、熬炼孩子动手力量

材料预备：

小鱼、小鸟、蝴蝶、小朋友的贴图若干，背景画一幅

活动过程：

1、教幼儿学唱儿歌：大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的家，幼儿园是我的家。

2、将贴图贴在背景画中正确的位置上。

四、其次节区域活动（3:10-3:50）负责教师：李梅

活动总目标：

1、幼儿通过自身的实践活动积存有关活动状况的阅历和感受，从而产生对自己力量的熟悉和评价。

2、进展想象力、制造力、表现力和动手操作力量和解决问题的力量，促进活泼、开朗、自主、自信等良好共性的进展。

建构区：

1、通过建构区活动引导幼儿学会共享玩具、合作玩。

2、培育幼儿的搭建力量，促进空间知觉的进展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

益智区：

1、熬炼幼儿的动手力量。

2、进展幼儿的思维力量。

投掷区：

熬炼幼儿的手眼协调力量，培育合作的意识。

绘画区：

1、培育幼儿对美术的兴趣。

2、熬炼幼儿的动手力量，培育手指的敏捷性。

3、进展幼儿的智力，培育幼儿的美感。

五、下午点（4:00-4:20）

李梅教师负责幼儿下午点，李素梅教师负责跟家长开个简短的家长会，跟家长交代一下被褥以及请假等近期消失的班级问题。

六、户外亲子嬉戏（4：20-4:50）负责教师：李素梅

活动目标：

1、让孩子与同伴、家长一起参与嬉戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，亲密家园情、师生情、亲子情。

2、在让孩子熬炼穿鞋子的同时，也让孩子受到一种感恩教育，学会给爸爸妈妈穿鞋子。

3、让家进步一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。

我给爸爸（妈妈）穿鞋子

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，首先让幼儿熟悉家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，教师将鞋子打乱，嬉戏开头，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为成功者。

半日活动设计方案3

一、生活活动

1、指导幼儿正确接水，保证饮水量

2、指导幼儿正确的穿衣服，准时塞好衣服，不露肚皮

二、区域活动

（一）生活区

1、喂娃娃：供应各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子

2、包糖果：供应糖果、糖纸

（二）角色安排：

娃娃家：供应蔬菜、水果，娃娃服装

三、教育活动：《我会穿衣服》

活动目标：

1、学会根据图案、衣领的凹凸来区分衣服的前后。

2、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。

活动预备：

1、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。

2、录音机、录音带：《小小手》

活动难点：区分领子的凹凸

活动过程：

1、嬉戏情景：小狗在门口哭

早晨空气真好，孩子们，我们一起来做运动。（放录音，师生共同做律动）咦，是谁在哭呀？原来是小狗，我们去问问它为什么哭？“小狗，你为什么哭呀？”小狗说：“妈妈不在家，我起床不会自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，呜呜……”

“小狗哭得这么难过，我们该怎么办呀？对了，我们长大了，要自己的事情自己做，我们来教它穿衣服吧”！

师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看，我的衣服真好看，美丽的图案在上面，咦？为啥自己看不见？噢，原来它在最前面。先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞，比比谁的最整齐”。引导幼儿相互帮忙正确穿衣服。

2、观看幼儿穿衣状况并随机提出问题

小狗的话：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把图案穿在前面，我学谁呀？我还是没有分清晰。”

3、引导幼儿观看衣领并提问：我们一起看看中洞洞（领子）是什么样的？（有高领、有低领），低领穿在前面还是高领穿在前面呢？请小狗试一试，怎么穿最舒适。原来低领穿在前面很舒适。

4、总结：

小狗说：“现在我知道怎样穿衣服了，好看的图案在前面，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞。感谢你们的帮忙，现在，我们一起来做嬉戏吧？

（放《小小手》录音，幼儿共同嬉戏）

四、户外活动

集体活动：

嬉戏：小兔子拔萝卜

目标：练习双脚连续跳动

分散活动：

流星球赶小猪小司机

半日活动设计方案4

一、生活活动

目标：让宝宝通过翻开口袋（拉链、纽扣、子母搭），体验胜利及与同伴共享的愉悦，托班半日活动设计。

预备：宝宝每人一个口袋，内装糖、饼干、桔子少量。

过程：

1、教师鼓舞宝宝把好吃的东西都找出来。

2、边品尝边请宝宝说说是什么？怎样的？

3、与同伴共享好吃的食物。

二、学习活动

目标：1、感知小猫、小兔、小鸡、小狗宠爱的食物，培育宝宝关怀、关爱小动物的情感，幼教文案《托班半日活动设计》。

2、让宝宝感受与同伴一起拉小车的愉悦。

预备：宝宝每人一辆小车（牛奶箱做），鱼、萝卜、虫子、骨头（多于宝宝的人数）。

认认说说——拉车找“食物”——说说讲讲食物——喂小动物

三、认认说说

1、出示小动物：逐一出示，和宝宝说说它们是谁，喜爱吃什么？

2、给宝宝每人一辆小车、交代任务：去拉小动物喜爱吃的食物（鱼、萝卜、虫子、骨头）。

四、拉车找“食物”

·儿歌指引：你前面，后后面，一个跟着一个走（规章）。

·过障碍——大小山洞（钻）、小桥（走）、小路、山坡（爬）。

·在拉小车的过程中，边念拉小车的儿歌：

拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫吃；

拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗吃；

拉拉，拉小车，拉个萝卜给小兔吃；

拉拉，拉小车，拉条小虫给小鸡吃。

·宝宝分别从池塘里找好吃的食物（鱼、萝卜、虫子、骨头）

五、喂小动物

1、让宝宝说说讲讲食物的名称、颜色。

2、让宝宝分别去喂给小动物吃。

3、检查宝宝是否都送对了。

半日活动设计方案5

上午活动

一、生活活动：

1、知道多吃水果是对身体有益的。

2、在吃食物和水果前肯定要洗手，防止病菌进入体内。

二、教学活动：《分果果》

活动目标：

1、加深对水果的熟悉，会用简洁的话语描述水果的特征。

2、观看点数每种水果，会按数取水果。

3、体验与水果做嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。

2、阅历预备：对常见的水果有所了解。

活动过程：

1、找一找

活动室里藏有好吃的水果，请小朋友找出来。

2、说一说

你找的是什么水果？都是什么颜色的？摸一摸、压一压有什么感觉？闻一闻有什么味道？

3、数一数

将水果分类，并数数水果的数量。

4、贴一贴

请幼儿把每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。

三、嬉戏活动：《水果串》

活动目标：

1、尝试与同伴共做水果串。

2、知道水果有多种做法。

3、愿意与人共享食物。

活动预备：

1、物质预备：各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、小刀等。

2、阅历预备：幼儿有吃水果的体验。

活动过程：

1、争论水果的吃法。

2、猜猜水果串是怎么做的？

3、幼儿洗手，自己做水果串。

4、品尝自己做的水果串，说一说是什么味道。

四、户外活动：一物多玩

1、做一物多玩操节。

2、幼儿集体玩物：走、跑、跳的练习。

3、幼儿自由组合玩物：如连线跳；地面滚动；向上抛；网小鱼；垒高；利用圈、棍等帮助材料玩物等。

4、幼儿整理物品。

五、区域活动：

1、幼儿自由选择区域进展活动。

2、教师指导：

（1）重点指导“灵活的小手”：用彩泥通过捏、搓、压等方法做出各种水果或水果串。

（2）巡回指导其它区域的活动。

3、幼儿整理区域，进展评价下午活动

一、生活活动：

1、午睡起床后，依据天气状况适当增减衣物。

2、户外活动完后，会主动如厕、盥洗、喝水。

二、嬉戏活动：《水果超市》

活动目标：

1、知道购置物品的相关学问。

2、大胆与同伴交往，会说礼貌用语。

3、体验购置水果嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：各种水果图片若干；娃娃钱币若干；

2、阅历预备：有与家人去购置物品的阅历；已会5以内的点数。

活动过程：

1、嬉戏：水果超市

（1）交代嬉戏规章：幼儿取5个娃娃钱币，然后自选水果，一个娃娃钱币换购一个水果，最终到“收银台”付钱。

（2）幼儿自由购置自己喜爱的水果。

2、小组共享活动：

说说自己购置了什么水果，买了几个？

3、嬉戏：水果排排队

请购置一样水果的幼儿排排队

三、户外嬉戏：运西瓜

目标：两人近距离用双手相互抛接球。

玩法：

1、幼儿分成人数相等的两队。

2、教师发出信号，各队排头幼儿从筐中拿出一个球，转身抛给身后的幼儿，如此依次进展，直至把球全部抛完为止。

3、提示幼儿必需一个接一个地用双手抛接球，不能递球。

四、区域活动：

1、幼儿自由选择区域进展活动。

2、教师指导：

（1）重点指导“娃娃家”：“娃娃”邀请同伴到“家”里做客，请大家共享水果。

（2）巡回指导其它区域的活动。

3、幼儿整理区域，进展评价。

半日活动设计方案6

上午活动：

活动(一)晨间

1.自由交往

目标：1）鼓舞幼儿主动查找新同伴玩，知道关怀、帮忙新小朋友。

2）学习整理、整理玩具，并放到指定位置。

注：教师连续重点关注新小朋友的心情，指导旧生与新朋友沟通、交往。

2.早熬炼：走楼梯

目标：1）练习四肢协调地上下楼梯，强化上下楼梯靠右边走的规章意识。

2）体验运动的乐趣。

注：教师依据孩子的身体状况掌握好活动量。

活动（二）生活活动

注：识别自己的学号和标记拿杯子有序地喝水，稳固对学号的熟悉。

活动（三）集中活动：

语言——儿歌“我升中班了”

目标：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步树立关怀弟弟妹妹的责任感，增加长大的意识。

2）依据叙述内容来学习自编儿歌，朗读儿歌。

过程：（一）谈话引出课题

1.请幼儿看看教室及四周环境，说说教室和以前有什么变化？

2.讲讲你喜爱哪里？为什么喜爱？升中班了，有什么感受？

（二）编儿歌

1.说说儿歌的特点

2.教师和幼儿一起编

（三）教师朗读儿歌

1.找一找儿歌里哪些是哪个小朋友说的话？

2.学习朗读儿歌

活动（四）生活活动、课间操

活动（五）集中活动

美术——图画“我升中班了”

目标：

1.鼓舞幼儿用学过的技能来画出正面人的根本特征，进一步增加自己升中班的意识。

3.能大胆地对人物进展装饰，培育幼儿初浅的审美力量。

预备：油画棒、白纸、镜子

过程：（一）谈话引出课题

1.你现在升什么班了？人有什么变化？

2.出示镜子，请幼儿照镜子，看看镜子里的我什么变了？有什么特点？

（二）说一说自己

1.你觉得把自己像拍照一样，“拍”到白纸上什么地方最难画？

2.教师重点把人的五官位置和比例进展分析讲解

（三）幼儿练习

1.鼓舞幼儿把自己画得大些并给自己添画上美丽的衣服

2.提示幼儿可以边画边照照镜子，看看五官的位置

（四）作品展现

将作品放在展版上，让幼儿猜猜画上的是谁？从哪里看出来的？

活动（六）嬉戏

1.户外活动：复习嬉戏“小孩小孩真爱玩”

目标：练习听信号向指定方向做走、跑、跳等动作，提高幼儿动作的协调性和敏捷性，体验活动的乐趣。

2.嬉戏“金锁银锁”

目标：自由结伴合作玩嬉戏，体验合作玩的乐趣。

注：教师关注个别力量较差的幼儿与同伴的合作状况

下午活动：

活动（一）生活活动

活动（二）嬉戏

1.户外嬉戏：小兔种萝卜

目标：练习双脚并拢向前跳的动作，提高动作的协调性。

3.复习音乐嬉戏“找朋友”

目标：学习找新朋友嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的乐趣。激发幼儿参加嬉戏的积极性。

活动（三）离园

半日活动设计方案7

一、晨间活动

1、角色嬉戏：鼓舞幼儿积极、主动地与人交往，并会正确使用礼貌用语。

2、桌面嬉戏：“好玩的积木”（搭出自己喜爱的东西。）

二、户外活动

1、滚大球2、大皮球

目标：进展幼儿的手脚协调力量。能较好地遵守嬉戏规章。

三、晨间谈话：正确使用小手帕

教师：小朋友，流鼻涕、出汗了怎么办？怎样用手帕擦鼻涕呢？

小结：流鼻涕、出汗了要用手帕擦洁净。要用手帕包住小鼻子，哼啊哼啊擦洁净，让我们都做一个讲卫生的好孩子。

点名：组长点名（培育幼儿的自信念。）

生活活动：牛奶点心（复习洗手歌）

四、律动、早操

五、学习活动：儿歌《狮子爸爸》

（一）活动目标：

1、学习儿歌，练习发准卷舌音和易混淆的字音：狮子、爸爸、长发、哗啦。

2、学习依据已有阅历，仿编儿歌，替换儿歌中的人物和称呼。

3、愿意参加嬉戏活动，感知念儿歌玩嬉戏的欢乐，遵守嬉戏规章。

（二）活动预备：

狮子爸爸手饰、长头发头饰

（三）活动过程：

1、出示狮子，引导幼儿兴趣。

——师：今日，我们班来了一位动物客人，小朋友，你们猜一猜，是谁呢？

看看，谁来了？（出示狮子）

他是一位小动物的爸爸，我们应当怎么喊他呢？

——个别幼儿叙述后，师带着幼儿一起喊：狮子爸爸。

2、围绕狮子爸爸形象，感知儿歌内容。

——师：狮子爸爸的头发是什么样子的？风儿一吹，狮子爸爸的长头发会怎样呢？

——鼓舞幼儿大胆地叙述自己的想法。

3、学习儿歌，正确发音。

——师完整地朗读诗歌《狮子爸爸》。

——带着幼儿一起朗读儿歌，鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。

——师带着幼儿重点发准卷舌音“狮子”，以及易混淆的字音“爸爸、长发、哗啦”。

4、依据已有阅历，学习替换儿歌中的人物称呼，尝试仿编儿歌。

——除了狮子爸爸有长头发，还有谁有长头发？怎么称呼他呢？

——启发幼儿叙述各种有长头发特征的称呼，例如：我的妈妈、××阿姨、××婆婆、××教师……

——带着幼儿念一念仿编的儿歌。

——师戴头饰表演儿歌（一组）

5、嬉戏活动：狮子爸爸

——介绍嬉戏规章：幼儿在室内空地方，边念儿歌边表演动作，当听到教师发出“风来了！风来了！”小朋友扮演的狮子便在指定的范围内四散地小跑步；当听到“风停了！风停了！”小朋友便停顿跑动，在原地站立。以后再念儿歌，嬉戏重新进展。

六、亲子活动

1、狮子爸爸（粘贴）

目的：把剪好的长条纸贴在狮子爸爸的四周，做狮子爸爸的头发，培育幼儿粘贴的技能。

玩法：家长帮忙宝宝把长条纸剪下来，幼儿把已剪好的长条纸贴在狮子爸爸的四周。

预备：彩色纸若干，人手一把小剪刀，已画好的狮子爸爸。

2、推小车

目的：培育幼儿推、跑的力量；增进家长与幼儿之间的感情。

玩法：宝宝从起点推坐在滑板上的爸爸（妈妈）至终点，然后交换位置由爸爸（妈妈）推宝宝至起点，先到者为胜。

预备：滑板、跑道。

六、完毕语。

家长朋友们，在这欢乐的气氛中，难忘的半日活动完毕了。信任通过本次活动，我们拉近了彼此间的距离，你也肯定有许多的感受。大家都知道，父母是孩子的第一位教师，幼儿园教育是离不开家庭教育的，盼望你们今后能一如既往地支持、协作我们开展各项工作，促使每个孩子全面安康地进展！感谢！

半日活动设计方案8

一、来园活动（以角色嬉戏为主的嬉戏活动）

要求：

1、引导幼儿爱惜嬉戏中的物品，

2、按需要自制简洁的嬉戏玩具。

2、启发幼儿交往中留意态度，要热忱和气、有礼貌。

预备：

1、各主题嬉戏所需物品、玩具。

2、为幼儿预备纸、笔、糨糊等物，供自制嬉戏玩具时选用。

指导：

1、教师扮演娃娃家中奶奶

2、重点指导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

3、启发角色之间相互合作、友好交往

4、鼓舞幼儿自制简洁的嬉戏玩具。

5、嬉戏完毕，请一位幼儿谈谈今日怎样做嬉戏。教师对其使用礼貌用语赐予确定、鼓舞并提出进一步热忱待客的要求。

6、表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

二、户外体锻

1、早操要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提示跳动运动时跟着口令，不要太快。

2、串班活动（供应的器材：梯子、树桩、垫子等）进展爬的根本动作；鼓舞幼儿选自己喜爱的地方去玩；提示幼儿活动中留意穿适量的衣服玩。

三、生活活动

1、盥洗、喝牛奶提示值日生催促同伴仔细洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。催促幼儿养成吃好点心后，插好小椅子再去玩的良好习惯。

2、自由活动鼓舞幼儿和同伴交往，说说自己快乐的事，教师和个别幼儿谈家常。催促值日生为集体效劳（端放碗、调羹）。

3、午餐要求细嚼慢咽，不贪快。

饭后漫步：观看幼儿园的花有什么变化。

四、主题活动：

活动名称：野菜品尝会

活动目标：

1、体验自己动手烹调的开心心情。

2、在活动中学会合作、分工、共享，会处理与同伴的关系。

3、知道一些野菜的烹调方法、愿意品尝野菜。

活动预备：

1、通过谈话,激发幼儿对野菜的了解。

2、凉拌荠菜的录像。

3、物质预备：

（1）幼儿自己挖的野菜及买的野菜；

（2）各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等；

活动重难点：

重点：愿意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。

难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。

活动流程：

品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌野菜——品尝自己做的野菜

活动过程：

一、品尝家里做的野菜

师：今日我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。

二、说说野菜的做法

1、请被选出来的小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃？是谁做的？是怎么做出来的？

2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜——凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的？（小组争论）

3、请争论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的？

4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。

三、自己凉拌野菜

师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商议一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请搭班教师一起介入活动，如：小朋友,教师也想参与你们的小组可以吗？教师和孩子一起商议厨具的摆放位置，赐予必要的帮忙并留意倾听幼儿商议意见，了解商议结果：分工状况、凉拌方法等）

四、品尝自己凉拌的野菜

（把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请教师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。

师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。（教师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）

半日活动设计方案9

半日活动指导思想：

从幼儿的生活、嬉戏中生成集体教育活动；依据幼儿的特点、兴趣和需要，创设宽松、开心的环境，使幼儿在轻松、开心的活动中获得和谐进展，

半日活动总目标：

激发幼儿参加学习活动的兴趣，培育良好的学习习惯。

引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。

教育幼儿自己的事情自己做并能积极参加集体劳动。

半日活动流程：

一、来园

1、开窗通风，整理自然角。

2、热忱迎接幼儿来园，并和幼儿一起观看自然角植物的变化，指导幼儿做好观看记录。

二、晨间户外活动、生活活动

1、目标：通过玩大型玩具以及一些自制体育材料，进展幼儿的各种动作。

2、材料供应：大型玩具、沙包、纸棒等帮助材料。

3、过程：

（1）预备活动：教师带着幼儿围绕操场跑步，做身体的预备动作。

（2）根本活动：分散活动。

（3）放松活动：花儿和风

生活活动：活动前依据天气状况提示

幼儿适当削减衣服，活动中留意幼儿

的运动量，关怀个别体弱幼儿，活动后准时穿上外套。

三、早操

目标：排队快速，做操动作合拍、有力。

内容：（1）律动《郊游》、《小哪咤》（2）筷子操

四、晨间谈话

内容：谈谈晨间活动状况，谈谈欢乐的双休日。

五、科学活动：《纸的力气》执教者：洪蕾

（一）活动目标：1、激发幼儿探究纸的承受力的隐秘。

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培育幼儿动手操作的力量。

（二）活动预备：纸若干、试验材料：纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。

（三）活动过程：

1、引出课题，激发兴趣。

（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。

（2）引导幼儿观看，发觉在纸的上面的一个小点上用力，纸很简单就撕开了。

2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、沟通引导，查找缘由。

（1）引导幼儿争论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也拉不开？

（2）观看纸宝宝图片，了解缘由。

4、嬉戏验证：

（1）幼儿试验，把纸制作成纸秤，和一桶积木比力气。

（2）师生共同试验，让纸和小椅子比力气。

六、生活延长：

工人叔叔阿姨很聪慧，利用纸的这个道理做了很多东西。（如：食品包装撕口）六、美术活动：《蜡刻画》执教者：黄丽华

（一）目标：

1、帮忙幼儿了解蜡刻画的独特作画方式，2、激发幼儿对蜡刻画的兴趣。

3、

引导幼儿尝试运用小棒木片，4、大胆地在蜡纸上作画。

（二）预备：

蜡刻画作品、水彩笔画作品、黑蜡纸、小木棒、小木片、课件、音乐磁带。

（三）过程：

1、引题激趣：

（1）出示蜡刻画，激发幼儿对蜡刻画的兴趣。

（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与蜡刻画作比拟，使幼儿初步了解蜡刻画的独特风格。

2、观看争论：

（1）运用课件，展现蜡刻画的作画步骤。

（2）教师示范画“海底世界”里的热带鱼。

（3）幼儿相互争论自己想要“画什么”。

3、自由创作：

（1）放音乐，幼儿自由创作。

（2）教师巡回指导，准时发觉幼儿在创作过程中的状况。

4、沟通体验：把幼儿作品贴到展现栏中，相互观赏。

七、户外活动：玩球

目标：积极参加，练习球的各种玩法，并能与同伴合作玩。

八、餐前活动及就餐。

餐前活动：个别幼儿向大家介绍“十万个为什么”的小学问。

午餐要求：开心地吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的洁净；整理自己的食物残渣。

半日活动设计方案10

一、指导思想

小班的孩子非常依恋父母，虽然他们进入幼儿园已两个多月了，慢慢适应了幼儿园的集体生活，但心情时有反复，为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参加幼儿园的各项活动，我们捕获着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点，如：孩子们特殊宠爱小动物，情愿与它们做朋友；漫步时，他们围着桔子树，指着一只只小巧玲珑，绿油油的桔子说着、笑着，伸出小手摩挲着……；他们喜爱参与户外活动，在草地上嬉戏，在小树林中藏宝，在广场上玩耍，欢乐极了……我园这些良好的户外自然环境，正是孩子们亲近自然的资源。经过分析，我提出开展活动的两点依据：

1、从孩子们的“热点”动身，以《纲要》中“依据儿童的兴趣、爱好、需要和进展水平，将四周的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，效劳于教学”的环境教育特点，充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿进展的教育因素。

2、音乐活动《桔子宝宝》是其中的一个活动。结合自己正在讨论的《在音乐活动中进展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标，本次音乐活动重在幼儿情感的激发与表达，让孩子在看看讲讲、听听唱唱的活动中自然流露出对自己始终关爱桔子宝宝的亲近之情。并依据幼儿的年龄特点与现有水平，选择了曲调简洁，旋律美丽的曲子。

户外活动也是基于充分利用幼儿园的自然环境而考虑的，为孩子们单独嬉戏，平行嬉戏和与同伴的合作嬉戏创设条件，供应时机，并供应一些帮助材料，让孩子们自由选择，自主嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

二、活动设计

（一）音乐活动：歌曲——桔子宝宝

活动目标：1、喜爱参与音乐活动、愿意讲讲唱唱。

2、情愿表达对桔子宝宝宠爱、亲近的情感。

活动过程：

1、看看讲讲

对桔子宝宝说说话

师用歌词小结

师：我们的桔子宝宝真得意，我们一起亲亲桔子宝宝吧。（一起说：让我亲亲亲亲你；让我亲亲亲亲你。）

2、听听唱唱

观赏歌曲：

问：我对桔子宝宝说了什么静静话？

再次观赏教师表演

问：我爱桔子宝宝，我是怎们做的？

师：喜爱你的桔子宝宝，就告知它吧（幼儿学唱歌曲）。师留意鼓舞幼儿表达宠爱桔子宝宝的动作、行为。

3、延长活动

漫步时路过桔子树，对其它桔子树上的桔子宝宝唱这首好听的歌。

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（二）户外自选嬉戏：

活动目标：喜爱参加嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

材料与环境创设：长毛绒小动物若干、旧轮胎、小水壶、小画架、泡沫板、颜色瓶、绳子等帮助材料。

活动过程：

1、自由选择：幼儿自由选择各种户外活动进展嬉戏。

2、自主活动：利用幼儿眼的自然环境：小树林、小广场，让幼儿自主开展各种活动，体验嬉戏的欢乐。

3、自发沟通：幼儿情愿和同伴、教师说说嬉戏中欢乐的事。

备注：供应毛巾、水壶等，提示幼儿在活动中使用；依据天气状况、幼儿活动状况调整幼儿的活动量、衣着。

（三）体育活动

活动内容：玩滑板车、高跷、流星球

活动目标：1、对体育活动感兴趣，能大胆开心地参加活动能够。

2、情愿尝试

玩滑板车的多种方法。

活动预备：滑板车、高跷、流星球各若干

观看与指导：

1、热身运动：我是小小运发动

2、重点指导幼儿滑板车：

（1）幼儿尝试多种滑板车的`方法，师个别指导。

（2）观看幼儿的玩法，适时邀请幼儿展现各种玩法，相互启发、沟通。如：

A．爬行：胸腹部贴于滑板车，四肢着地爬。

B．旋转：幼儿坐于滑板车上，用力带动滑板车旋转。

C．前行（倒退）：幼儿坐于滑板车上，以脚的力气带动滑板车前行或倒退.

（3）幼儿受启发后，连续尝试练习。

（四）生活活动：学塞衣裤

活动目标：自己动手学塞衣裤，情愿做力所能及的事。

活动预备：幼儿已学过塞衣裤儿歌

观看与指导：

1、利用盥洗，进展学习，尝试自己塞衣裤。

2、幼儿盥洗，师与幼儿一起念儿歌：

衣服妹妹真淘气，偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来，拉住妹妹别遗忘！

3、幼儿自己动手学塞衣裤，师帮忙个别幼儿。

4、鼓舞幼儿自己的事情自己做。

半日活动设计方案11

一、来园活动：要求热忱接待幼儿和家长，并提示幼儿漱口。

二、生活活动：要求幼儿吃饭上课时要有正确的坐姿，双脚放在桌子下面。

三、作业活动

目标：

1、能运用材料大胆地在蛋上装饰简洁的图案。

2、学习搭配颜色

预备：

幼儿人手一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料（红、黄、绿），雪花片人手一块。幼儿人手一根棉签。

过程：

1、为蛋宝宝设计花衣

——喜爱各种美丽颜色的蛋宝宝要参与服装展览会，你会给蛋宝宝穿一件什么图案的衣服呢？

——引导幼儿大胆叙述自己的想法。

2、画七彩蛋

——辅导幼儿用棉签蘸颜料在蛋上画画，来回巡察，并提示幼儿不要颜料打倒了。

3、观赏七彩蛋

——引导幼儿相互观赏已画好的七彩蛋。

附组活动

嬉戏：谁拿走了鸡蛋？

用纸制的鸡蛋或煮熟的鸡蛋做道具。幼儿围坐在一起，选一个幼儿当小鸡坐在中间，并将鸡蛋放在他面前。然后“小鸡”闭上眼睛，另一幼儿将鸡蛋拿走。全部的幼儿把手放在背后大叫一声：“鸡蛋，鸡蛋，谁拿走了鸡蛋？”，“小鸡”有三次时机可以猜谁拿走了鸡蛋。

嬉戏活动：

四、体育嬉戏：

名称：找鸡妈妈

目标：

熬炼幼儿的小肌肉群

玩法：教师扮演妈妈，幼儿扮小鸡。嬉戏开头，幼儿手拉手成一个圆圈，教师站在圆心说：“鸡妈妈生了一大群宝宝，宝宝正缩在蛋壳里，听到鸡妈妈叫它们时，才爬出蛋壳。”幼儿蜷蹲在地上，用手抱住膝盖。鸡妈妈做孵小鸡的样子，走到另一端。鸡妈妈说：“小鸡乖乖出壳了，快到妈妈身边来。”小鸡听到妈妈的声音赶快跑到妈妈身边。

五、户外活动：自由活动

要求幼儿不要相互追赶疯打，以免摔跤。

半日活动设计方案12

一、晨间活动

1、热忱接待家长及幼儿，了解幼儿在家的表现；

2、能宁静地进展桌面嬉戏,学习与同伴合作一起玩。

(桌面嬉戏内容：折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等，重点指导幼儿下棋，了解飞行棋、象棋等根本玩法，要求幼儿能自觉的遵守嬉戏规章。)

二、户外活动

1、早操

（1）要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。

（2）提示跳动运动时跟着口令，不要太快。

2、集体活动：玩风火轮。

（1）学会用手部的力气掌握轮子滚动的方向，能保持平衡不倒下。

（2）提示幼儿能自觉遵守活动规章，情愿急躁等待。

3、分散活动：（供应自制器材：飞镖、拉力器、皮球）

（1）喜爱玩体育活动器具。

（2）活动中留意适当休息，避开出汗太多而感冒。

三、生活活动

1、喝水、整理衣物

（1）要求幼儿用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子轻轻地放回原处。

（2）自己学会叠衣服，并且能整齐摆放到规定的地方。

2、晨间谈话

说说户外活动时还应当留意些什么。如：不处处奔驰，不争抢玩具，活动完毕应当把玩具放回原来的筐里等。

3、盥洗、点心

（1）提示幼儿先小便再洗手，洗手时能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。

（2）学会宁静的吃点心，边吃饼干边喝完牛奶。

三、教学活动

（一）数学活动：学习5的加法

活动目标：

1、稳固对“＋、－、＝”符号含义的理解。

2、能进展5的加法运算。

3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。

活动预备：

1、1―5的数字卡片若干；“＋、＝”符号；

2、图片4幅：鱼、小鸡、小鸭、小鸟，幼儿数学操作材料，笔，橡皮擦；

3、视频展现仪，电视机。

活动过程：

1、玩“对数”嬉戏，复习5以内的组成。

师：“小朋友，今日我们来玩一个对数嬉戏好吗？”（好）“请大家听清晰教师的要求，我的数和你的数要合起来是4，请你动动小脑筋，假如我出1你出几呢？请你把小卡片举起来，然后大声的把数字说出来，现在我们一起来练习一下。”（教师交代不同的嬉戏要求，复习5以内的各种组成方法，要求幼儿反响快，整齐的答复。）

2、学习5的加法运算。

（1）教师出示小鸡图片，看图提问幼儿编应用题。

师：“小朋友们真聪慧，能又快又整齐的说出答案。今日教师还带来了三幅图，请你看看每幅图上有几只小鸡？”（个别幼儿答复）“谁会把这三幅图连起来说一说？”（个别几位幼儿说）“教师把这三幅图连起来编成了一道应用题，我们一起来听一听：草地上有2只小鸡，又走来了3只小鸡，草地上一共有5只小鸡。你们会说吗？现在我们一起来学着说一说。”（集体说两遍后请个别幼儿学说）

（2）引导幼儿列出算式题：2＋3=5。

师：“谁会把这道应用题编成一道算式题，并声音洪亮的说给大家听呢？”（幼儿说教师摆算式，假如幼儿说不出来教师就引导幼儿看图把算式摆出来。）

师：“我们一起来读一遍，2加3等于5”

（3）请幼儿分别说出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小鸡，＋3表示又来了3只小鸡，=5表示草地上一共有5只小鸡，说完后集体再次读一遍算式）

（4）教师出示小鸭的图片，以类似的方法带着幼儿学习算式1＋4=5。

师：现在教师这里还有三幅图，我请小朋友先用小眼睛认真看清晰每幅图小鸭子的数量，然后也象刚刚一样用三句话把它编成一道应用题，谁先来试一试？（幼儿假如编出应用题教师就连续请个别幼儿动脑筋列算式，假如编不完整或精确教师就帮忙幼儿说出来，再请个别幼儿上黑板摆出算式。）

（5）请幼儿说一说1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集体答复，也可以是个别答复。）

（6）出示小鸟、小鱼的图片，启发幼儿自己摆算式编应用题。

师：教师这里还有小鸟、小鱼的图片，请你先看清晰每幅图上画了几只小动物，然后自己试着把它编成一道应用题，再找数字卡片把算式摆出来，你可以列出其中一幅图的算式，也可以看图把两道算式题都列出来，现在请小朋友们自己试一试好吗？（教师巡回指导，幼儿看图摆算式编应用题。）

（7）请幼儿看图摆算式，并自编应用题。

师：“你摆的是哪幅图呢？请你把算式题大声的说给大家听，”（教师准时出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你会把它编成一道应用题吗？”（个别幼儿答复，教师修正，集体学习说应用题并读算式）

（8）比拟算式题，找出一样与不同：如2＋3=5

3＋2=5

师：“这两个算式有什么一样或不一样的地方吗？”（数字2和3的位置调换了，总数却没变。）“小朋友们看的真认真，那看到算式4＋1=5，你立刻会想到另一个算式是什么呢？”（1＋4=5）

（10）集体读一遍4道算式题。

师：“我们一起再来读一遍这4个算式题。”

3、幼儿做画册上的相关练习。

（1）幼儿做画册上的“看图编题”，先引导幼儿看懂每幅图的图意，然后写出相应的加法算式，鼓舞幼儿读一读算式。

4、教师讲评，请幼儿自己对比正确答案检查。

（二）音乐活动：颠倒歌

活动目标：

1、引导幼儿用轻松、开心的声音演唱歌曲。

2、能仔细地倾听、学习《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

教学重点：学会歌曲并感受歌曲心情。

教学难点：切分音节奏、连续八分音符以及休止符号的把握。

活动预备：

1、图画，节奏卡，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习：师生问好；学小动物叫。

二、学习歌曲。

1、谈话导入，激发兴趣。

师：最近森林里面来了许多的小动物可喧闹啦，听说还发生了一件非常好玩的事情，现在我们一起来听听好吗？（教师弹琴声音洪亮的范唱歌曲的第一段）

2、学习歌曲的第一段。

（1）师：“你们觉得这首歌曲好玩吗？什么地方好玩呢？请你来说一说。”（教师根据幼儿的答复把动物图片根据歌词中的挨次贴在相应的位置上，并依据幼儿答复的相关内容有节奏的把该句歌词念出来。若幼儿说不全教师再演唱其次遍，直到请出全部的小动物）

师：“小小老鼠树林里面称大王，大狮子可怕那个小老鼠……，这里面说的和我们平常生活中想的一样吗？”（不一样）“哦！原来事情全颠倒了，哈哈，你说多可笑！好不好笑啊？”

（2）出示节奏谱，带着幼儿有节奏的念歌词。

师：“原来森林里面发生了这么多好玩的事情，教师呀把它编成了一首好听的歌曲，（教师边说边出示节奏谱）你们情愿一起来学习吗？”（情愿）

师：“现在我们先来看着这个节奏谱，然后跟着教师一起来把这件好玩的事情说一说好吗？”（好！）“说的时候我还有个要求，小朋友肯定要整齐有节奏的说。”（第一遍念歌词）

（3）其次遍有节奏的念歌词。

师：刚刚念的时候有个地方不是很整齐，特殊是（重点强调：XXX，还有O这个地方）这个大狮子的“狮”字要念的长一些，象这里我们就要念的短一些，观察这个符号（O）就要停下来休息一下，这次我们可要留意了。（以幼儿为主，教师轻生念）

（4）完整演唱歌曲。

①教师示范演唱，幼儿打节奏。

师：“小朋友们念的真好！现在教师来唱歌，小朋友们用你自己喜爱的动作来打节拍，可以点点头、拍拍腿、拍拍肩。”

②带着幼儿演唱歌曲（第一遍）。

师：“现在请小朋友眼睛看好图片跟着教师的琴声也一起来学习演唱这首歌曲。”

③强调要求，幼儿演唱（其次遍）。

师：“你们觉得什么地方唱的不够整齐或者比拟难唱呢？”（幼儿个别自己答复，教师再强调前面念歌词时应留意的地方，如切分音、休止符）

④幼儿连续演唱。（第三遍）

师：现在我们再来唱一遍，这次还可以唱的再洪亮些，留意要把歌词唱清晰了，节奏也要唱精确。

3、学习歌曲的其次段。

（1）提问：引导幼儿看图说出其次段歌词内容。

师：刚刚我们演唱的是歌曲的第一段，还有其次段的歌词也特别好玩，里面还会唱到小鱼、小鸟、公鸡、母鸡这四种小动物。（教师边说边出示动物的图片）小鱼和小鸟它们的家发生了颠倒，你觉得会怎么颠倒呢？（个别幼儿答复，教师有节奏的念该句歌词）公鸡和母鸡的本事也发生了颠倒，会是什么呢？（个别幼儿答复，教师有节奏的念该句歌词）

（2）带着幼儿有节奏的念歌词两遍。

师：现在我们一起来看着图片把这一段的歌词有节奏的念一边。（念其次遍前强调XXX，XO）

（3）幼儿学习演唱歌曲的其次段。（第一遍）

师：现在我们也像刚刚一样用好听的声音把这其次段歌曲唱出来。

（4）师：请你用小眼睛看好图画，声音略微洪亮点来演唱。（其次遍）

4、幼儿将整首曲子完整的演唱。

（1）师：现在我们把两段歌曲连起来完整的唱一遍。（第一遍）

（2）师：请你用小眼睛看好图在来唱一遍，留意教师刚刚提示的地方。（其次遍）

（3）教师清唱，带着幼儿边唱边做动作。

师：这个歌曲真好玩，我们再来配上一些动作演唱好不好？

（4）带着幼儿分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱其次段。（边唱边做动作）

5、取歌曲。

师：“今日我们学习了一首特别好玩的歌曲，里面的事情都颠倒过来了，那我们给它取个名字就叫颠倒歌好吗？”（好！）“我们一起来说一遍《颠倒歌》。”（教师将歌名贴出来）那在现实生活中的这些东西和歌曲里唱的一样吗？（不一样）

四、幼儿复习歌曲《秋叶》。

师：现在我们再一起来复习演唱一遍歌曲《秋叶》吧，请你边唱边把好看的动作做出来好吗？

四、自由＼自选活动（课间活动）

1、提示幼儿入厕小便，喝水。

2、能依据自己的需要到活动区活动，活动后能自觉整理摆放好操作材料；

3、课间活动时能自主地结伴嬉戏，懂得疼惜他人的玩具。

注：重点指导玩飞行棋、象棋、打扑克牌等。

五、角色嬉戏

嬉戏内容安排：小舞台、饭店、超市、娃娃家、理发店、照相馆、银行等

嬉戏总目标：

1、能积极参加角色嬉戏活动，对角色嬉戏形成深厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法安排角色，学会分工合作，与同伴友好交往，共享嬉戏的欢乐，初步学会解决在嬉戏中消失的问题。

3、通过嬉戏，培育幼儿喜爱生活、礼貌待人、遵守规章等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富嬉戏。

嬉戏预备：

（1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

（3）各类面条、点心、、炒菜、菜谱，等；

（4）各种头饰、发型图片、理发工具、等；

（5）各种玩具、“存折”、“钱”等；

（6）莲箱棒、音乐、录音机等；

（7）各个嬉戏的角色标记牌，充分的嬉戏场地及空间。

重点指导：水乡饭店

活动目标：

1、鼓舞幼儿积极与同伴合作分工，体验嬉戏的乐趣。

2、能热忱的招呼客人，听清晰客人的要求，准时的满意客人的需要。

3、嬉戏过程中学会整齐摆放各类菜与点心，懂得疼惜物品。

活动预备：

1、各类点心，如：馄饨、饺子、便利面、浇头面、米饭；

2、各类蔬菜，如：黄豆牙、韭菜、黄瓜、扁豆、茄子、辣椒等；

3、各类荤菜，如：黄鳝、红烧肉、鸡脚、扁鱼、甲鱼、虾、螃蟹等；

4、厨房用具，如：锅、碗、煤气灶、勺子、筷子、盆子等。

活动过程：

一、谈话导入活动，引出嬉戏主题。

师：你们去过饭店吃饭吗？饭店里都有谁？是怎样点菜的？

（请幼儿说说自己去饭店吃饭的美妙经受。）

师：今日我们也要开了个“饭店”的嬉戏，等会小朋友们就可以像刚刚大家说的一样去试着去玩一玩，假如你发觉了什么问题可以来告知教师，我们大家一起动脑筋想方法解决好吗？

二、交代嬉戏要求。

师：在上次嬉戏时我发觉小朋友们还有些地方做的不是很好，今日我们玩的时候可要留意了。如上次有的小朋友取钱不排队；超市的东西乱放，很不整齐；还有买东西的时候肯定要跟营业员说清晰自己想买什么东西，然后看明白价钱，要付完钱以后才能离开超市，记住了吗？

三、幼儿自主选择嬉戏角，教师仔细指导。

师：现在小朋友们可以先想一想自己喜爱玩哪个嬉戏，做到和好朋友相互商议，不争不抢，确定好自己的角色。（教师观看，适当引导幼儿想方法解决嬉戏角色安排问题）

教师以“客人”的身份参加嬉戏，在嬉戏过程中指导幼儿遵守嬉戏规章，做到礼貌待客，热忱招呼，开动脑筋大胆地选择可用的替代物。

四、完毕嬉戏，讲评嬉戏。

（1）幼儿听信号完毕嬉戏，并整理物品摆放到相应的位置。

（2）请幼儿说一说自己玩了什么嬉戏？和谁一起玩的？在玩嬉戏时有什么快乐的事与大家共享。

（3）说说在嬉戏中发觉的问题，让幼儿思索，想方法解决，为下一次嬉戏做好预备。

六、午餐、盥洗。

1、组织幼儿开展午餐前的宁静嬉戏。

2、幼儿盥洗，提示幼儿宁静用餐

半日活动设计方案13

一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活状况，增进家园互动，到达家园共育。

二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、活动重点：

1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活状况。

2、加强家园联系，增进家长与教师的沟通，更好地了解幼儿的状况。

3、通过亲子嬉戏活动，供应一个增进幼儿与家长之间感情的时机。

四、详细安排：

8：00—8：15晨间活动

活动名称：小动物套圈

活动目标：培育幼儿的跑步力量，提高幼儿对体育的兴趣。

8：158：30早餐活动

1．餐前预备：让幼儿跟着教师一起唱歌。

2．进餐要求：保持宁静及桌面地板的卫生。

9：0010：00蒙氏活动

活动目标：培育幼儿仔细完成每份工作，做工作不打搅别人，遇到困难能有礼貌的请教教师。

活动要求：

（1）走线：保持宁静不推人，脚跟对脚尖一步一步走

（2）收工作：

听到音乐自己整理工作并收好工作毯

10：0010：30数学：三以内的数量

10：3011：00英语活动

11：0011：40户外活动

半日活动设计方案14

活动目的：

1、让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活状况，近距离感受幼儿园的教育气氛，能主动协作，做到家园互动。

2、增进亲子情感，让小朋友感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

3、培育孩子大胆的共性，敢于在众人面前表现自己。

活动宗旨：家园同乐，安康和谐。

活动内容安排：

★来园活动

活动目标：心情稳定，情愿主动开心的来园。

指导要点：

1、热忱接待幼儿，提示幼儿使用礼貌用语，并进展晨检。

2、组织幼儿进展晨间区角活动，重点指导建构区。

建构区：排排队

活动目标:练习按颜色排序。

材料投放：智力方块

指导要点：重点指导幼儿将三种颜色的方块按规律排序。

美工区：毛毛虫

活动目标：练习用团聚的方法制作毛毛虫。

材料投放：橡皮泥、牙签

指导要点：指导个别幼儿团聚、连接技能。

图书区:画册观赏

活动目标：连续练习一页一页翻看图书，并用简短的话语叙述画面内容。

材料投放：图书

★晨间律动

名称：妈妈，我要亲亲你

目标：能在教师带动下大胆表演.

★集中教育活动

活动名称：小动物的新家

活动目标：

1、能将红、黄、蓝三种颜色按规律排序。

2、发觉物体的序列，把握不同的排序方法。

活动预备：课件PPT；背景图；红、黄、蓝气球若干；

重点、难点：按规律排序

活动过程：

一、引导幼儿积极参加活动。

出示课件一：小兔妞妞打电话

“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我们森林里的小动物搬新家了，邀请小朋友去做客，好吗？”

二、帮忙幼儿查找物体的序列。

1、穿过森林，请小朋友观看森林里的树有什么规律。（出示课件二：一棵大树，一棵小树）

2、路旁摆有小花，观看小花的排序。（出示课件三:红花、黄花、粉花）

3、来到了新家，观看房子的排序。（红色房子、绿色房子、黄色房子）

（引导幼儿找规律，并请个别幼儿答复）

三、幼儿动手操作。

1、出示课件五:妞妞的恳求

“小朋友，我们的房子盖好了，但不知道该怎么装扮新居子，请你们帮助想一想，好吗？”

2、争论：用什么方法来装扮新居子？

教师：可以用许多装饰物来装扮新居子，今日，我们就用气球来装扮。

3、出示背景图，幼儿一起按规律挂上彩色气球。

四、完毕局部

教师：你们挂的彩色气球很美丽，小动物们特别喜爱。小兔说话啦“感谢小朋友”，你们应当说什么？（不用谢）。现在咱们要走了，和小兔说“再见”。

延长活动：做《数学》书第21页上的练习：按规律涂色。

★课间操

活动目标：情愿跟着音乐节拍，在教师带着下做操。

★户外活动：亲子嬉戏—揪尾巴

目标：练习躲闪跑，体验与家长一起嬉戏的欢乐。

预备：纸带若干

玩法：家长将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的局部露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令“开头”后，孩子就开头去揪家长后面的尾巴，家长则左右挪动和闪爱护自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼儿获胜。

★操作活动：

活动名称：欢乐的小鸟

活动目标：能用各种图形组合、拼搭小鸟。

活动预备：魔术盒；各种图形卡片；固体胶；白纸。

活动过程：

一、出示魔术盒，引起幼儿兴趣。

1、教师：教师手里有一个魔术盒，今日我要给大家变一个魔术。

2、请小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。

3、教师：现在教师要用这些图形宝宝来变一个魔术，你们要认真看嘞！

二、变魔术，示范小鸟的拼搭。

大圆变成肚子，小圆变成脑袋，两个半圆分别变成翅膀，三角形变成了嘴巴，像扇子一样的图形叫扇形，变成了尾巴，最终再变一个眼睛，你们看是什么？

三、我是小小魔术师

1、教师:现在，教师给你们加点魔法，请你们也变一只小鸟。

2、幼儿动手操作。

3、作品评价

四、完毕。

一起学小鸟飞。

★生活活动

活动目标：养成良好的生活自理常规。

1、餐前预备：

指导要点：

☆提示幼儿入厕时不拥挤，入厕后提好裤子再下来。

☆洗手时要节省用水，用自己的小毛巾擦手。

☆向幼儿介绍今日的饭菜。

2、进餐

指导要点：

☆引导幼儿宁静进餐，要细嚼慢咽，养成不挑食的好习惯.

☆饭后知道擦嘴，并将餐具放入洗碗池内。

3.漫步

指导要点：提示幼儿一个跟着一个走，不做猛烈运动。

4.午睡

指导要点：

☆提示幼儿将鞋子摆放整齐。

☆指导幼儿正确的睡姿。

半日活动设计方案15

一、晨间活动（7：30――8:30）

活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。

活动预备：区域选择牌、自主备餐桌

教师预备及指导：

1.主班教师迎接间续来园的孩子，进展个别沟通，准时和家长沟通。观看孩子们餐后棋类、拼图等自主活动状况。

2.助教教师跟随局部进餐完毕的幼儿前往菜园进展植物照看、观看。

3.生活教师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

个别教育：餐前预备王晟泽