幼儿鸭子步教案7篇

第页幼儿鸭子步教案7篇幼儿鸭子步教案篇1

一、活动背景

?数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。

活动预备：多媒体课件，录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

(一)回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?

幼：《数鸭子》。

师：这首歌曲第一部分讲了什么?

幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

幼：越来越响。

(二)通过倾听音乐，尝摸索索小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配

师：小鸭子特别情愿和大家做伴侣，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话(幼儿听音乐后沟通)

幼a：小鸭子游过来后。

幼b：小伴侣唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伴侣说话。

(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话”。

师：你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿争论后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。)

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感爱好，留意力也非常集中，乐观主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、悦耳。

2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色协作。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调全都。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常欣喜。抓住此爱好点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特殊是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好伴侣，还有其他更多的伴侣，让我们找个伴侣玩个《猜拳嬉戏》吧!

评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有肯定的连续性，激发幼儿再创编的欲望。最终，又以《猜拳嬉戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢快。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的爱好点，鼓舞幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步关心幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱嬉戏中，“小鸭”与“小伴侣”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的爱好，享受到了合作的欢乐。

幼儿鸭子步教案篇2

活动目标：

1、观赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简洁跟唱。

2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。

活动预备:

?数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程;

一开头部分

1、老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爱到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3、师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。

二基本部分

4、鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。

5、我们听见这首歌心里怎么样?兴奋，对妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三结束部分

小鸭子今日玩的快乐吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

幼儿鸭子步教案篇3

【活动目标】

1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。

2、以故事为线索，绽开阅读和争论，感受母鸭的美妙幻想，激发幼儿阅读爱好。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；

2、ppt课件。

【活动过程】

一、开头部分。

语言导入：今日老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小伴侣看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书究竟讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小伴侣可以轻声的沟通。”（让幼儿自已观看，争论）

二、基本部分。

1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）

2、老师和幼儿一起探究故事内容。

“小伴侣说的真棒，让我们一起来观看一下这本书里究竟发生了一个什么样的故事？”

（1）a、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

b、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

c、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？

总结：啊！母鸭的愿望真美妙！母鸭有一个特殊的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）

（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看其次幅图）

总结：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美丽的鲜花，只要我每天喝花汁做成的饮料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）

（3）母鸭带着美妙的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）

总结：在她的梦里有彩色的湖水、美丽的鲜花、漂亮的彩虹、彩色的蛋……

（4）最终，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）

哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，洁白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？

总结：由于太阳光是七彩的，洁白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色的蛋，（第五幅图）在阳光的照耀下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子处处去旅行。

（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？

（由于它每天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样幻想成真，实现愿望）

3、完整观赏故事。

“好，现在我们完整的听一遍故事，请小伴侣的眼睛看大屏幕，会说的小伴侣和老师一起说”。

三、结束部分。

“小伴侣学得真仔细，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”

【活动反思】

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

幼儿鸭子步教案篇4

【活动设计】

鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满意感。书中各种动物的语言和表情都非常传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充共享受绘本带来的阅读欢乐，并鼓舞孩子细心观看图画，发觉画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己布满自信，朝着幻想坚持不懈地努力，就肯定能享受到胜利的喜悦。

【活动目标】

1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

2、感受尝试新事物带来的欢乐，体会只要够自信够英勇就肯定能够获得胜利。

【活动预备】ppt。

【活动过程】

一、突发奇想的鸭子。

★价值取向：导入故事，激发幼儿的爱好。

1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？

2、猜想鸭子疯狂的缘由。

过渡：毕竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！

二、勇于尝试的鸭子。

★价值取向：认真观看角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

1、母牛。

（1）猜想母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）猜想鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？

小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理睬，他坚信自己只要坚持下去，就肯定能够学会骑车的。

2、绵羊

（1）观看画面猜想：绵羊或许会对鸭子说些什么？

（2）猜想鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？

小结：真是一只英勇的鸭子，虽然骑车或许会摔伤，但是鸭子不可怕，他坚信自己只要坚持下去，就肯定能够学会骑车的。

3、母鸡

（1）观看画面：母鸡怎么了？它在可怕些什么呀？

（2）争论：鸭子会怎么说呢？

小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照看到行人的平安实在不是一件简洁的事情。

4、老鼠

老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？

小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信英勇的小老鼠。

三、获得胜利的鸭子

★价值取向：感受只要我们对自己布满自信，朝着幻想坚持不懈地努力，就肯定能享受到胜利的喜悦。

1、观看画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？

小结：全部的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的办法真棒！”

2、提问：为什么一开头大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？

小结：我们小伴侣在平常的生活中，也要像鸭子一样做事坚持究竟就会获得胜利。

幼儿鸭子步教案篇5

目标：

1．从图画书中查找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持究竟的精神。

2．关注画面细节，尝试用连贯、清楚的语言进行表述。

预备：

1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。

2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的伴侣；(2)鸭子骑车的各种动作。

过程：

一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读爱好

1．观看图画书封面上的主要角色形象。

师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?

2．了解故事名称。

3．争论：鸭子可能学会骑车吗?

二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，查找答案

1．带着问题边逐页翻阅图画书边思索：鸭子毕竟有没有学会骑车?

2．沟通从书中找到的答案。

三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索

1．线索一：动物伴侣们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。

师：鸭子骑车时遇到了哪些动物伴侣?

(老师依据幼儿的回答按图画书中动物消失的挨次逐一出示小图片。)

师：这些动物伴侣赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发觉并说说不同动物伴侣的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。)

2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。

师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)

师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的挨次排列小图片，师幼共同发觉鸭子骑车从摇摇摆晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)

1．线索三：动物伴侣们的巨大转变。

师：最初鸭子的伴侣们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最终一页中找到答案。)

师：动物伴侣们一开头不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

师：动物伴侣们从什么时候开头想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最终几页，理解动物伴侣跃跃欲试，学习骑车的好玩情景。)

四、拓展想象空间

师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发觉鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)

师：小伴侣，你们现在在想些什么呢?有没有和鸭子一样也有了奇异的想法呢?

幼儿鸭子步教案篇6

活动目标：

1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

3、感知蜡刻画的奇怪效果。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

预备活动：

1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

2、实物展现仪一台或范例一张。

活动过程：

1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

师生共同阅读故事后，老师：彩色的鸭子真美丽呀！你想有一只彩色的鸭子吗？

2、观赏范例或用实物展现仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

（1）老师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平常观察的画有什么不一样？

（2）老师告知幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用帮助材料刻画出物体的形象的。

3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。

（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜爱的鸭子形象。

（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简洁的图案。

4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

（1）提示幼儿留意一下几点要求：

①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面掩盖住。

②留意保持画面干净，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰很多纹路。

（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜爱的彩色鸭子。

幼儿鸭子步教案篇7

活动目标：

1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。

4.感受音乐的欢快热闹的心情。

5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

节奏图（下面有公路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

活动过程：

1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走?

（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）

老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”嬉戏。

（1）出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么?

老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；

老师