小学一年级上册美术教案5篇

第页小学一年级上册美术教案5篇学校一班级上册美术教案篇1

本课是针对低班级同学初步接触简洁的立体和半立体造型制作而设计的一堂工艺课。教同学运用树枝和彩泥相结合，制作各种好玩的小动物和小人物。小树枝取之大自然，它表面有自然的文理且有肯定的硬度；彩泥是儿童常用的材料，它艳丽、松软，可以轻松随便地捏出各种外形。本课综合两种材料的特点，取长补短，树枝在作品中适合做瘦长的部位，如：胡须、头发、四肢等，并且起支撑边连接的作用；彩泥在作品中做为主体，如：躯干、头等部位。同学可敏捷奇妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。

本课教学内容富有童趣，制作方法简洁，同学简单把握，作业结同学留有足够的空间，在把握了制作技巧和方法后，任同学大胆创新。在教学中老师应引导同学了解感受两面种材料的不同特点，使树枝和彩泥在作业中运用得恰到好处，鼓舞同学自己制造设计新奇好玩的形象，作业要求可以适当放宽，突出自主表现和重视活动中同学力量的自然增长。

二、教学目标：

1、运用树枝和彩泥进行好玩的人物、动物制作，并把握制作技巧和步骤。

2、感受不同材质的美，培育同学创新精神与设计意识，让同学感受制造美的乐趣。

三、教学重点

1、学习运用树枝和彩泥进行好玩的人物、动物制作的简洁技法，用树枝和彩泥进行好玩的人物、动物造型。

2、让同学体验社会生活分工协作的情趣。

四、教学难点：

教学简洁的立体造型方法。

五、教学设计：

播放老师自己用树枝和彩泥制作的动画，让同学观赏。通过这一环节可以激起同学对本课活动内容的爱好，产生自己创作的欲望。引导同学观看动画片中的人物、动物是用树枝和彩泥做成的。

可以上同学通过看一看、摸一摸，观看感受树枝和彩泥的这两种材质的不同特点，从而获得丰富的感官印象，进一步了解用树枝和彩泥做出的作品有特别效果，为下一步创作作好预备。

老师可以运用多媒体进行演示：将画片中作品的树枝部分换成彩泥，通过效果对比，让同学了解作品中树枝所起的作用。为了进一步巩固同学对树枝和彩泥在作品中的作用，老师可以结同学一些材料让同学进行简洁的作品设计，让同学初步体验胜利，以激发更大的创作欲望。

分组争论设计。可以让同学合作设计创作一组作品，既可以增加这课的趣味性，拓宽创作的范围，还可以培育同学的合作意识。在同学完成作品以后，可以给同学一个展现的空间，将此次作品作一次展览，便使同学获得成就感以激发同学对学习和创作的爱好。

六、教学体会：

学校一班级上册美术教案篇2

1、熟悉不同用途、不同特点的船，初步了解船的进展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使同学领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

四、教学预备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的进展及科技方面的故事。

同学：绘画工具、剪刀、胶水

老师：代表大海的蓝色大纸

五、教学过程：

1、谈话导入揭题

2、感知与启示

分小组展现同学收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为的图片资料向全班展现。

师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？（全体同学观赏图片并谈论）

3、了解船的进展历程，同学依据收集来的有关资料谈论老师提出的问题。

①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简洁，老师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简洁又很有用的“船”，小伴侣们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：接着又消失了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便消失了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②同学自由创作，老师巡察指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师预备的蓝色大纸上。

学校一班级上册美术教案篇3

（1）引导同学运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

（2）启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

教材简析：

本课其实是用一种行为艺术的形式，引起同学对美术课的爱好。通过走出教室到校内里上课的方法进行。要提前一节布置同学预备材料。

教学重、难点：

教学气氛既要热闹，又要有序。

课前预备：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

教学活动过程：

（1）沟通阶段：

师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。

（2）思索与争论阶段：

分组展现自己所预备的物品，引导同学思索座谈，开展乐观想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

观赏老师供应的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

（3）进展阶段：

带好材料来到操场，人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组沟通，相互补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

（4）整理与整理：

作品完成后，督促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

教学评价：

（1）是否在课前预备好所需的材料。

（2）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

（3）教学中能否强调集体合作精神。

学校一班级上册美术教案篇4

1、依据学习任务收集、预备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

教具学具：纸、纽扣、线等相关材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）观赏沟通

（1）看看，我今日的穿戴与平常有什么不一样？（戴了项链）

同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大家展现一下？

它们还有一个共同的名字——小挂饰

（2）我还有几件要展现给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、进展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪——穿——系

（三）启发想象，鼓舞创作：看看你预备了哪些与众不同的材料？准备做一件什么样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、同学作业，老师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

学校一班级上册美术教案篇5

1、启发同学感受和熟悉物体的外形。

2、大胆用线涂出物体的外形。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发同学的绘画热忱。

教学重点与难点

重点：用线大胆涂绘出物体的外形，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的'把握。

教学预备

教具：各色、各质地的各类线、范品、同学用纸

学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

教学过程

一、导入新课

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

老师与同学自由的围坐在一起，老师请同学帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

（1）让同学自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

（2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

（3）生活中的运用；

（4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、揭示课题。

二、观赏感知。

1、同学胜利整理的线团（规章形）观赏感知。

（1）看看是什么外形的？

（2）一个线团象什么？依据同学回答将线团添加成物体。

（3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

（4）同学尝试练习：主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不