砌筑工程量计算规则及实例课件

砌筑工程量计算规则及实例砌筑工程量计算规则及实例砌筑工程量计算规则及实例第三章砌筑工程第一节定额说明、本章定额包括四节内容(按砌筑材料):砌粘土砖、砌石、砌轻质砖和砌块及轻质墙板等内容。按砌筑部位分:砌基础(柱)砌墙;其他砌筑:如台阶,砖栏杄、砖地沟、石砌护坡等。、砌砖、砌石、砌块(一)砌筑砂浆的强度等级、砂浆的种类,设计与定额不同时可换算,消耗量不变二)定额中砖规格是按240mm×115mm×53mm标准砖编制的,空心砖、多孔砖、砌块规格按常用规格编制的,轻质墙板选用常用材质和板型编制的。设计采用非标准砖、非常用规格砌筑材料与定额不同时可以换算,但每定额单位消耗量不变。轻质墙板的材质、板型设计等,与定额不同时可以换算,但定额消耗量不变。各种轻质砖综合以下种类的砖1、实心轻质砖包括蒸压灰砂砖、蒸压粉煤灰砖、煤渣砖、煤矸石砖、页岩烧结砖、黄河淤泥烧结砖2、多孔砖包括粉煤灰多孔砖、烧结黄河淤泥多孔砖等3、空心砖包括蒸压灰砂空心砖、粉煤灰空心砖、页岩空心砖、混凝土空心砖等。音乐教学是九年义务教育必修课程，它不仅可以丰富学生内心情感，还能够塑造学生人格的魅力、陶冶情操、促进智力和身心健康发展。然而，随着当今社会的进步，经济的发展，更加凸显出了农村音乐教育相对滞后的现状。1农村中小学音乐教育的现状近年来，国家为解决农村教师的生活问题，陆续出台了一些政策用来改善教师的住宿与办公条件，对农村学校的投入也有了相应的增加，但是条件依旧简陋，宿舍仅有十几平方，床、衣柜，桌子，以及必须的生活用具，没有供暖设施，附近也没有像样的医院、大型超市与健身中心。同时，农村教师的日常工作压力也较大，多数教师跨年级、跨科目教学，一个教师承担几个班的主要课程，有的还要兼上音、体、美等课程，通常一周要上30节课，而收入却与劳动不成正比。据调查，工作10年左右的农村教师，中教二级水平，算上绩效工资平均每月收入仅1300元左右，而那些刚毕业入校参加工作的青年教师只有每月七、八百元的收入，这点工资对他们来说难以维持生计。部分学校音乐教育观念落后，依然以应试教育为主，课程计划中的音乐教育科目形同虚设，长期被主课占用。90%以上的学校没有专门的音乐教室和多媒体音乐设备，必备的音乐设施如钢琴、风琴等乐器多数都不具备。2农村音乐教育现状对音乐毕业生就业的影响2.1农村音乐教育观念的落后是影响毕业生就业的根本因素目前，我国虽然正在大力推行素质教育，但对农村中小学的影响远没有想象的那么深入。经过实地调查，大部分农村中学始终以升学率为主，小学音乐课以“副科”的角色出现，代课老师为非音乐专业老师，音乐专业的老师只能教授所谓的“主课”。这直接影响了学生、家长对音乐教育的态度，严重阻碍了农村音乐教育的发展，也是影响毕业生到农村就业的根本因素。2.2城乡环境的差异使毕业生望而却步通过问卷调查，发现大部分毕业生都愿意选择招教考试作为毕业出路，但是以农村工资待遇较差，生活条件较苦，与大中城市相比差距较大等为借口不愿意到农村任教。也有部分学生担心一旦到农村任教，再想回城很难。这部分学生通常来自农村，因而对农村有感情，有回到农村贡献自己力量的愿望；同时，他们身上还背负着跳出“农门”、脱贫致富的重任，所以会更加珍惜来之不易的走出去的机会，往往在社会观念和家庭压力下，他们会选择到农村以外的城市发展。2.3农村环境难以发挥自身特长农村学校音乐课长期不被重视，甚至可有可无，音乐课由普通兼职教师担任，不设专职教师，致使有音乐专业技能的教师白白荒废了自身专业，这些因素直接影响音乐专业毕业生对工作的选择。音乐专业毕业生，前期投资高，花费大，只有在农村就业成本纯收入大于在校时的投资成本，学生才会选择到农村就业。另外，由于经济欠发展，人们收入普遍较低，学生家长一时间难以做到花费很多的心思和金钱让孩子接受音乐培训，由此也导致社会音乐培训机构少之又少，音乐专业毕业生在课余难以招募到学生，音乐专业技能难以发挥。另外，婚姻问题也是影响毕业生到农村就业的重要因素。能在农村任教的教师普遍是专科或本科学历，既选择在农村任教，就要有扎根农村的决心，而现实生活中要找到符合一定学历要求的结婚对象却往往较难，很大程度地影响毕业生的就业选择。3针对农村音乐教育现状的解决对策3.1改变农村教育观念，配备专职教师我国音乐教育家贺绿汀曾经说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”音乐教育作为培养思想道德修养的重要手段，各教育部门都应提高对农村中小学音乐教育的认识，端正对音乐教育的态度，支持农村中小学音乐教育事业的发展，制定相应的考核计划，建立系统的综合评价体系。同时，严格按照教学大纲要求开足音乐课，由专职音乐教师任课，课余积极开展丰富的音乐实践活动，营造浓厚的艺术氛围。3.2加大对农村音乐设施的建设与投入音乐设施的建设与完善是实现音乐课程标准化的保证。各级政府、学校要加大音乐器材的投入，条件较好的学校可配备高档乐器和教具，条件差的学校也要按计划给予适当的乐器和教具配备，以保证正常、稳定的音乐教学。3.3改善农村教师生活与工作环境在生活上，虽然目前农村教师的工资水平有了明显的增长，国家对农村学校的投入也有了相应的增加，但是每年的相关配套投入难以得到保证。各地政府应组织专人，把农村教师应获得的待遇落到实处，如建设教师周转宿舍，解决暂时有困难年轻教师的住宿问题；把农村教师也纳入医疗、住房政策范围内，使农村教师也能享受到医疗保险、住房等惠民政策中。所以教育行政部门对农村学校的投入不能仅仅是发放政策，还应有一个稳定的保障制度，只有这样，学校才能平稳发展，才能提供给教师发挥自己才能、展现自己实力的舞台，给教师提拱了舒心便捷的生活条件，提高教师的工作热情。只有这样才能够留住教师资源，吸引新生教师力量！另外，在教师职称等方面，国家应该给予农村学校相应的政策倾斜。农村经济相对落后，基础设施不完善，交通、信息不够发达，许多政策性措施、基本建设，先进理念等都优先在大城市推行，对于处于劣势的农村，如果能够在教师的职称评定，评优评先，教学研究活动等方面优先考虑，给予农村教师一定的政策倾斜，相信定能够使农村教师感觉到教育行政部门对其的尊重，从而产生心理上的平衡。3.4政府出台相关政策对毕业生加以引导据了解，广东省为解决大学毕业生就业问题，让更多的师范毕业生积极投入到农村去就业，拟定出台了一项关于毕业生到农村去上岗退费的优惠政策，既解决了毕业生的就业问题，也解决了农村的师资不足，一举两得。我省的相关政府部门，也可根据农村教育师资现状与目前毕业生的实际情况，出台一些吸引优秀专业毕业生，并且易推行的优惠政策，从而正确引导毕业生到农村就业，进一步缓解就业压力。我认为教师在设计每一课时,首先应该考虑到这一节课如何激发学生的兴趣,找准兴趣点,是铺开一节课的内容传授的关键所在。教育心理学家研究认为,学生的心理素质包括学习兴趣、学习习惯、学习信心等。下面我就本着学生的学习兴趣的培养,谈一谈我在平日地理教学中的几点做法。1.创设情景,激发兴趣心理学家认为:“兴趣往往是勤奋的源泉,是学生全面发展的一个有机组成部分。”当今素质教育界的热门话题。兴趣不仅能促进学生的智力开发和非智力因素的全面发展,在道德上也有积极的意义。夸美纽斯认为:正确的教学应能激起儿童的“求学欲望”,对学习“有兴趣”,并“感到愉快”。而近代西方教育家斯宾塞则鲜明提出了教育的“快乐原则”即“把获得知识当成一种愉快而不苦恼的事情”。他认为,能否引起学生的兴趣和快乐是检验一种教学方法,内容等方面的“稳当的方法”。因此,能否创造“有兴趣的教学”,应该成为衡量一个教师教学水平的原则与标准。如在教学“以某个区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,诸如水土流失,荒漠化等发生的原因,森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施”时,首先投影“小鸟的悲哀”漫画,引导学生思考:①人类砍伐的是树木,小鸟为什么“悲哀”?②仅仅是鸟类自己在“悲哀”吗?③最终“悲哀”的会是谁?为什么?经过思考、教导、诱导、点拨,学生得出三个问题的答案是:①小鸟失去了理想的生存场所――家园。②应该是所有的野生动植物,它们都将因为生态环境的巨变而无法生存。③是人类自己,因为人类失去的不仅是许许多多宝贵的资源;怎样才能让小鸟不再“悲哀”?然后再分析相关问题,这样水到渠成,教学过程自然而流畅,效果就比较好。这是因为学生对“分析该地区存在的环境与发展问题,诸如水土流失,荒漠化等发生的原因,森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施等”是感到比较枯燥无味的,而他们对漫画比较感兴趣。因此利用漫画以及相关的几个问题,既能让学生有一定的知识准备,又能促使他们“聚精会神”“兴趣盎然”,激发他们的思维,创造良好的教学气氛,总之,利用“漫画”先为教学奠定一个基础,有利于学生弄清楚森林开发和存在的问题及危害和采取治理保护措施的必要性和紧迫性。2.幽默、情趣,栩栩如生“幽默”是指教师在课堂教学中,运用轻松、诙谐、欢乐的方式,进行富有幽默感,艺术性教学的一种行为方式。例如:利用谐音汉字将教材中的地名,物产,数据等枯燥乏味的内容组成一段或者几小段顺口溜,以及有趣味的语言等等,使之生动幽默、妙趣横生,让学生好学好记,琅琅上口,如地壳物质组成按从多到少排列顺序为:氧、硅、铝、钠、钾、镁等元素,教学生记忆为:“养闺女贴给那家美”。又如,在进行中国政区教学时,将省级行政区人民政府驻地城市名称编成谜语记忆,如“银河渡口”――天津,“圆规画鸡蛋”――太原,“带枪的男人”――武汉,这样既生动易记,又启发了智力,激活了思维,在幽默、情趣的活动中,轻松愉快地学到了地理知识。3.穿插故事,增添情趣“兴趣”是最好的老师。我国古代教育家孔子认为:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学研究也表明,青少年的学习目的,意志与情趣是相辅相成的,一个人对某种事物的兴趣一旦形成,就会产生一种乐此不疲,不达目的不休息的勇气和信心。可以这么说,激发兴趣是培养学习地理动机的起点,是促进学习动机转化为学习行为的“催化剂”,是营造良好学习氛围的前提。如在学习“我国的降水”时,我就给学生讲了这样一则小故事:又一位外国朋友暑假来我国旅游,7月中旬在北京一下飞机就遇到了一场雨,他便赶紧买了件雨衣。一周后,他来到新疆,被新疆辽阔的土地,别样的民俗风情深深地吸引,玩了整整一个月,雨衣也没派上用场,于是在离开新疆来广州前就把雨衣送人,可没想到刚到广州又是一场大雨,可怜的他气愤地说:“上帝啊,我怎么这么倒霉啊!”讲完故事后,请同学们细读“我国降水分布图和影响我国的夏季风,让同学们讨论为什么会这样?我国的降水分布有什么规律”。不一会,学生便自己得到了答案:受夏季风的影响,我国降水量从东南沿海向西北内陆递减,因而西部地区全年少雨,东部地区南方雨季长,北方雨季短。不是他倒霉,而是他不了解我国降水的分布规律。最后需要指出的一点是:创设情境,激发兴趣,幽默情趣,栩栩如生,穿插故事,增添情趣等几个方面不是相互孤立,毫不相干的,而是相互联系,相互渗透的有机整体。培养学生的情感,活跃学生的思维和激发学生的兴趣等也是新课程标准特别关注和重视的几个方面,其意义不言而喻。此外教师还要利用和挖掘地理课程的情感素材,将地理学科的科学性,思想性,与趣味性融合起来,用千姿百态的自然景观,五彩缤纷的人文景观和大量的爱国主义素材激励学生,使学生始终保持浓厚的地理学习兴趣。第三章砌筑工程第一节定额说明、本章定额包括四节内容(按砌筑材料):砌粘土砖、砌石、砌轻质砖和砌块及轻质墙板等内容。按砌筑部位分:砌基础(柱)砌墙;其他砌筑:如台阶,砖栏杄、砖地沟、石砌护坡等。、砌砖、砌石、砌块(一)砌筑砂浆的强度等级、砂浆的种类,设计与定额不同时可换算,消耗量不变二)定额中砖规格是按240mm×115mm×53mm标准砖编制的,空心砖、多孔砖、砌块规格按常用规格编制的,轻质墙板选用常用材质和板型编制的。设计采用非标准砖、非常用规格砌筑材料与定额不同时可以换算,但每定额单位消耗量不变。轻质墙板的材质、板型设计等,与定额不同时可以换算,但定额消耗量不变。各种轻质砖综合以下种类的砖1、实心轻质砖包括蒸压灰砂砖、蒸压粉煤灰砖、煤渣砖、煤矸石砖、页岩烧结砖、黄河淤泥烧结砖2、多孔砖包括粉煤灰多孔砖、烧结黄河淤泥多孔砖等3、空心砖包括蒸压灰砂空心砖、粉煤灰空心砖、页岩空心砖、混凝土空心砖等。砖砌体均包括原浆勾缝用工,加浆勾缝时,按相应项目另行计算。2、粘土砖砌体计算厚度,按下表计算砖数(厚度)1/41/23/411.5253计算厚度(mm)531151802403654906157403、女儿墙按外墙计算,砖垛、附墙烟囱、三皮砖以上的腰线和挑檐等体积,按其外形尺寸并入墙身体积计算。不扣除每个横截面积在0.1m2以下的孔洞所占体积,但孔洞内的抹灰工程量亦不增加。4、零星项目系指小便池槽、蹲台、花台、隔热板下砖墩、石墙砖立边和虎头砖等5、2砖以上砖挡土墙执行砖基础项目,2砖以内执行砖墙相应项6、设计砖砌体中的拉结钢筋,按相应章节另行计算。7、砌筑弧形墙时,人工乘以1.1、材料乘以1.03系数(四)砌石1、定额中石材按其材料加工程度,分为毛石、整毛石和方整石使用时应根据石料名称、规格分别套用。2、方整石柱、墙中石材按400mm(长)×220mm(高)×200mm(厚)规格考虑,设计不同时,可以换算。块料和砂浆的总体积不变3、毛石护坡高度超过4m时,定额人工乘以1.15的系数。4、砌筑弧形基础、墙时,按相应定额项目人工乘以系数1.1。5、整砌毛石墙(有背里的)项目中,毛石整砌厚度为200mm;方整石墙(有背里的)项目中,方整石整砌厚度为220mm,定额均已考虑了拉结石和错缝搭砌。(五)砌块1、小型空心砌块墙定额选用190系列(砌块宽b=190mm),若设计选用其他系列时,可以换算。2、砌块墙中用于固定门窗或吊柜、窗帘盒、暖气片等配件所需的灌注混凝土或预埋构件,按相应章节另行计算。、轻质墙板()轻质墙板,适用于框架、框剪结构中的内外墙或隔墙,定额按不同材质和墙体厚度分别列项。二)轻质条板墙,不论空心条板或实心条板,均按厂家提供墙板半成品(包括板内预埋件,配套吊挂件、U形卡等),现场安装编制三)轻质条板墙中与门窗连接的钢筋码和钢板(预埋件),定额已综合考虑,但钢柱门框、铝门框、木门框及其固定件(或连接件)按有关章节相应项目另行计算。(四)钢丝网架水泥夹心板厚是指钢丝网架厚度,不包括抹灰厚度括号内尺寸为保温林材厚度