初中语文-《人无信不立》教学设计学情分析教材分析课后反思

综合性学习《人无信不立》教学设计【学习目标】1、积累有关“诚信”的名言警句、成语、小故事。2、探究“信”的传统内涵和现代意义。3、培养学生讲诚信的美德。【教学重点与难点】重点：积累有关“诚信”的名言警句、成语、小故事，探究“信”的意义。难点：培养学生讲诚信的美德。【课时计划】一课时【教学方法】点拨法，探究法，小组合作，比赛闯关法等。【课前准备】搜集有关“诚信”成语及含义，名言警句，经典故事和歌曲，整理到摘抄本上。制作有关“诚信”的手抄报，展示在教室走廊展示台上。寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。观察周围有失诚信的人或事，思考失信的危害，形成书面材料。【教学过程】激情导入上课前播放《诚信中国》的歌曲，先让同学对诚信有一个更直观的认识。同学们，刚才我们播放的这首歌曲你们知道是什么名字吗？（生回答：《诚信中国》）中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。有位名人曾说“诚信是人际交往的名片，诚信是立足市场的基石，诚信是人一生的身份证。”诚信如此重要，这节课就让我们走进综合性学习活动《人无信不立》一起话诚信、觅诚信、评诚信吧。板书课题《人无信不立》探究诚信的内涵1、诚信：诚实，守信用。——《现代汉语词典》2、通俗表述就是：说老实话、办老实事，做老实人。三、闯关游戏（调动课前大积累，以小组为单位勇敢前进。每关参与者获得“花朵贴画”一枚，最终得贴画最多的小组，成为闯关胜利者，获得奖励积分20分，加入到班级小组量化。）第一关：看图猜成语（图片多媒体展示）以抢答的形式展开，说出成语、成语含义。①金口玉言：旧时俗指皇帝说的话，现在指说出口不能改变的话。②一诺千金：形容说话算数，很讲信用。③一言九鼎：是一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。第二关：诚信名言接力赛比赛规则：以小组为单位，每组抽取一名选手参赛，所说名言不能重复，不能停顿时间超过三秒，如有此种情况，视为淘汰，最终留下的为闯关胜利者。第三关：看图讲故事（图片多媒体展示）1、看图话讲故事，分别是立身之本、做人之则、交友之道、经商之魂、为政之要五个方面设计的，五张图片五个小故事。①《曾子烹彘》诚信——立身之本②《狼来了》诚信——做人之则③《季布一诺千金》诚信——交友之道④《李沙庚点心店》诚信——经商之魂⑤《烽火戏诸侯》诚信——为政之要畅所欲言谈感想听了上面的故事，你有哪些感想？①做人做事都要言而有信，诚实待人；②父母是孩子第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响；③要诚实守信，不能欺骗人。④说谎是一种不好的行为，既不尊重别人，也会失去别人对你的信任。⑤做人就要言出重如泰山，不轻易改变。第四关：看漫画，思诚信（图片多媒体展示）看漫画，品内容，引思考七嘴八舌思诚信①假如生活失去了诚信......②那这个社会还剩下什么......虚伪、欺骗、不公、冷漠、黑暗、悲惨......第五关：蕙质兰心写诚信拟写座右铭要求：请你以“诚信”为主题，给自己写个座右铭，起到激励、惊醒的作用，至少用一种修辞哦！闯关结束，各小组汇总花朵贴画张数，评出闯关胜利者，全组成员接受班级热烈的掌声和老师的表扬及积分。课堂小结老子云：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。”“诚信”是中华民族传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。“信”是立身之本、做人之则、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信应该成为个人必有的精神品质。诚实做人，讲求信用，从我做起，从点滴做起。让诚信之花开满世界的每个角落。（让每组组长去讲台上面把小组所获得的贴画，全部张贴到板书上，组成一个诚信花朵。）教师强调学生诚信从我做起，从点滴做起。指导学生从学习，生活，交友、育人、立业等方面。布置作业1、把诚信成语、名言警句、经典故事整理出来。2、以下列题目为题写一篇不少于600字的演讲稿①诚信是金②让诚信之花盛开③扬起诚信的风帆④诚信不可抛板书设计人无信不立诚信诚实守信《人无信不立》学情分析八年级是初中阶段最重要的一年，由于所教学生都是农村孩子，好多家长不太重视教育，孩子没有养成良好的学习习惯，基础层次不齐，两极分化严重。尤其班中有几位学生智力相对较低，作业很难独立完成。相对于其他科目，对语文的学习兴趣还是比较大的。但此时正是学生人生观、价值观形成的关键时期，对学生进行正能量的诚信教育迫不及待。在知识的储备方面，大部分学生经过七年级一年的习惯养成、能力训练，基本的学习方法已经掌握，大部分学生具备搜集整理资料的能力，对一件事情能够表述清楚，也有了自己的见解并能说出充分的理由。《人无信不立》效果分析1、本节课的教学目标设计明确、具体、可操作性强。在教学过程中教师能始终围绕教学目标进行。2、在“闯关游戏＂，中，充分激发了学生的学习积极性，提高了语文课堂的趣味性。3、通过猜成语、名言接力、讲故事、看漫画等环节，让学生明白了积累的重要性，促进了良好习惯的养成。4、借助漫画联系身边的小故事，思考失信的危害，从而初步培养学生讲诚信的美德。5、学生在交流与发表自己看法时，都能联系生活，深入生活，加强对诚信的现实意义认识。6、学生参与度较广，竞争意识强，学习积极性较高，激发了学生对语文的学习兴趣。《人无信不立》教材分析这节课选自部编版语文八年级上册第二单元综合性学习，部编本教材是由教育部组织编写的，今年开始在全国通用的义务阶段教科书，这本书注重将中国传统文化渗透到平时的学习中去，而这节综合性学习的主题是“诚信”。诚信就是传统优秀文化之一。《人无信不立》评测练习仿写句子诚信是雨，洗涤着心灵的尘埃；诚信是灯，照亮了夜行的路；诚信是_________，_________；诚信是_________，_________。拟写两条诚信标语___________________________。___________________________。要求：①语言简练，观点鲜明②只要用一种修辞手法3、据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。(60字以内，要求观点鲜明，说理透彻)4、八（2）班准备围绕“诚信”这一主题开一次班级演讲会，如果你是主持人，请拟写一段开篇词。（50字左右）5、翻译《商鞅立木》的故事，回家讲给你的父母听。6、联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊、借钱不还、制售假冒伪劣商品等，诚信缺失会带来什么不良影响?《人无信不立》课后反思《语文新课程标准》明确指出：语文课要全面提高学生的语文素养，这一理念在统编教材的编写中得到了充分的体现。同时还体现在工具性和人文性统一，而综合性学习这一重要板块的设立，则完美的展现了工具性则和人文性的融合，听说读写能力的整体发展、课堂学习和社会实践活动相结合、学习途径的多样性学习过程中的自主性、积极性和探究性。

我这一节课的教学既要实现对学生正面价值观的这一引导和渗述，又要注重发展学生的语文能力引导学生理解“诚信＂的内涵，唤醒学生心中的“诚信意识”又要设计丰富的语文活动，训练学生的语文综合能力。在教学设计首先让学生听歌曲《诚信中国》，让学生明白“诚信”是中华民族传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。接着对诚和信概念的单独解释。让同学们了解内涵。然后设置五层关卡，让学生以闯关的形式，把积累诚信成语、名人名言、经典故事以及对诚信思考和书写诚信，展现出来。让学生明白“诚信”是立身之本、做人之则、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信应该成为个人必有的精神品质。课后我的反思是:优点：本节课同学们参与度高，发言积极，课堂气氛活跃，兴趣盎然，让学生真正成为了课堂的主人。缺点不足:内容量稍大，名言警句应该展示一部分，更便于学生的积累，教师的课堂语言更应该精炼一些。建立有序、高效、有趣的课堂是我一直以来的追求，未来很遥远但是很美好，我会一路高歌去追寻我的美丽课堂。

《人无信不立》课标分析《义务教育新课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文课程标准也说：“综合性学习评价，应着重考查学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能积极收集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况等。”语文综合性学习是新课程改革的重要内容，它重在学科内外联系，重在学习过程，重在激发学生的创造潜能。可以说语文综合性学习是培养学生语文实践能力的最有效途径，更是学生形成“自主、合作、探究”学