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文档简介

小学科学教师培训心得

小学科学教师培训心得在这次培训活动中，我从多个方面受益匪浅，以下是我最深刻的体会：首先，学生应该成为科学学习的主体。学生有着强烈的好奇心和积极的探究欲望，因此科学学习应该成为他们主动参与和积极探索的过程。为了实现这个目标，科学课程必须建立在满足学生发展需求和已有经验的基础之上，提供各种能够直接参与的科学探究活动。江根祥老师提出让学生自己提出问题、解决问题，这比单纯的讲授训练更为有效。教师应该成为科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次，科学学习的核心应该是探究。新课程标准要求科学学习以探究为核心，让学生亲身经历科学探究的过程。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容，但是中山小学的姜老师通过模拟太阳系空间，构造了一种空间模型，让我们形象直观地认识到空间的距离和大小问题。这充分说明科学课程在培养学生创新性学习能力的基础上，向学生提供了充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期和前瞻性的意识。在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的《认识身边的植物》详细描述了周围的植物，便于研究。这也提醒我们，科学即生活。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。第三，科学课应该培养学生良好的学习习惯。这包括有条不紊地开展实验、实事求是的科学态度、及时记录观察到的现象、长期坚持观察记录、倾听别人的发言和提出自己的见解等。最后，科学教师应该树立终身学习的意识，不断提高自身的科学素养。科学课程涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识储备要求很高。因此，教师要及

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