活动组织与策划模板教学课件

活动组织与策划ppt模板1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比活动组织与策划ppt模板活动组织与策划ppt模板1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比请替换成您的LOG活动策划PPT模板活动策划方案P范文/项目策划执行PT模板策划人:组织部时间:2018年09月目录Contents活动整体概述123456活动运作策划现场执行策略预算经费方案活动效果预期应急预案及其他农村小学语文教学是我国基础教育事业的重要组成，农村语文教育会促进每一位学生的发展，能有效地提升学生的语文素养。但是由于在教育教学理念、教学方法等方面存在不足，使得农村小学语文教学的发展受到一定的阻碍。据此，我们要对其教学现状进行具体分析，找准问题的症结所在，进而采取针对性措施对其问题予以解决。文章就农村小学语文教学的现状及其改善策略进行分析总结。1.农村小学语文教学的现状初探1.1办学条件有待改善。好的教学环境是提高学生教学效率的一大关键因素，教学环境不仅仅指教学的客观环境，更重要的是指教育软硬件、教育师资环境。就当下的农村小学语文教育来说，由于教育投入相对较少，使得教育的软硬件设施建设存在不足，而师资力量方面也有待加强，这成为了制约农村小学语文教学发展的重要因素。1.2教学方法有待创新。教育教学方法是教学活动得以顺利进行的关键，好的教学方法能够为教学效率的提高提供坚实的基础支撑。但是就当下的农村小学语文教学来说，由于教育理念的影响，教育方法的创新问题还有待解决，填鸭式教学急需改革。2.农村小学语文教学的优化策略2.1重视农村教育的基础建设。学校教学资源不足，硬件、软件设施不全，是阻碍农村小学语文教学改革的阻碍。由于农村贫困面比较大，大部分学校的校园建设还不够健全，因此，政府必须加大对基层学校的教育经费投入，有效改善当前教学落后的办学条件，改变现代化设备落后的现状，真正为农村教育改革提供可靠的物质基础保证。此外，亦要注重师资力量建设，要加强现有师资培训力度，亦要注重对教育人才的引进，进而优化现有的师资队伍，为农村小学语文教学质量的提高提供师资保障。2.2倡导多元化的课堂教学。教学方法是教学有效性得以提高的关键与保障，笔者在此推荐“四学”学习法，包括“首学、互学、群学、共学”。（1）首学，就是课前的准备，预习加前置题单。所谓前置题单就是将要学习的新内容布置课前作业，为了使后面三学顺利进行，首学是最为关键的。学生可以通过自学的方法找到困惑点，自己探索或者在课堂上和老师共同研究。（2）互学是老师与学生之间的共同研究，老师起主导作用，老师提出质疑，学生思考。（3）群学是分小组讨论，积极讨论老师质疑的问题，同时学会自己质疑，在小组内讨论，然后上台展示，小组汇报，其余小组补充。（4）共学是对前面三个环节的教学的一个汇总，老师学生共同总结。老师的教学反思。学生学到了什么。2.3组织学生进行合作教学。（1）对合作学习小组成员，要合理搭配，实现合作小组的最优化。教师要根据学生的不同学习层次以及性格特征对合作小组的成员进行合理搭配，要让学生自觉主动地参与到合作学习中来，充分调动学生的积极性。（2）鼓励学生大胆质疑，让学生带着问题走出课堂，并在合作交流的时候大胆展示。其一，鼓励学生自由、大胆地质疑。在农村小学语文合作学习的过程中，教师要指导学生自由地大胆质疑。教师在教学的过程中，要以学生的生命发展和教学任务的结合为本。教师要让学生带着问题走进课堂，同时要求学生带着问题走出课堂；其二，让学生大胆展示。学生在合作交流的过程中，教师要鼓励学生大胆发言，大胆展示自己的思考。只有大胆表达自己的思考，才能帮助学生深人全面地思考问题。当学生回答问题不正确时，师生要适时给予纠正。2.4构建开放式的教学课堂。尽管农村小学教学设备、教育资源相对缺乏，但农村广阔的大自然和生活天地，给农村学生课外语文学习提供了取之不尽的教学资源。农村语文教师要充分利用这一优势，打破以课堂为中心、封闭为特点、灌输为手段的应试教育形态，引导学生在自然和生活的广阔课堂中学习，培养小学生的观察能力、想象能力和动手能力。老师应该让学生走进自然，指导他们观察、想象，在课堂中学了一个词、一个句子、一篇课文、一个新的教学内容，就让学生到大自然中去对自己所学到的知识进行看、听、体验、评价。丰富的农村教学资源，处处都是培养孩子动手能力的机会，老师应该适时地指导小学生动手操作，亲身实践，这样才能有效地结合实际生活，充分调动和挖掘学生的创新精神。实施开放式课堂教学，鼓励学生加强课外阅读训练，使学生的综合素质得到提高。综上，农村教育有其客观的特殊性，作为我国教育教学的薄弱之所在，农村小学语文教学亟待解决。据此，我们要重视对其教学基础条件、教学方法等的改进，全面提高农村小学语文教学质量，推动农村教育的整体发展。一、分层学生创新教学（一）激发学生自主学习的潜能，要从教师少教学生多学抓起。我校践行的“少教多学”、“分组合作、自主探究”的教学模式，让学生在创设的情境中，有目标、有计划地互相讨论、合作探究。因学生在个性、爱好、情趣、知识量方面存在个体差异，我们在提倡学生独立思考的前提下，允许学生自由组合，组建成学习合作小组。每次活动每个小组内轮流推选一名学生来主持，其他学生以组员身份各抒己见，各取所长。大量的课堂教学实践证明，学生自由组合有利于合作探讨、因材施教，有利于培养团队精神，更有利于学生个性的发展。（二）激活学生发散思维，要从创设多样化情境教学做起。“分组合作、自主探究”教学模式顺利进行的重要前提是新课程要求，在教学实践中根据新课程要求，摆正教师角色位置，紧紧围绕教学目标和学生的认识特点，创设形式多样的语文学习情境。注重导学、助学、组织和管理教学，帮助学生讨论、探究，形成自主学习的氛围。（三）因材施教个性发展，要从了解学情入手。在现代的学校教育中，因材施教已成为培养学生综合素质，实施素质教育的一条育人原则。因材施教的基础，就是对学生的“材”有所了解。要对每个学生学习基础、学习情况做深入的了解，并且要在实际教学过程中，始终注意了解学生的学习情况及其变化。只有这样才能正确安排教学内容的重难点和教学深度，选择教法组织教学和开展课外辅导。对于学生来说，个性的发展一般尚未定型，以后的发展往往会随着实践条件而有很大变化。因此不能轻易地把发展相对慢的学生看死。二、习题分层，对学生分类指导新改是为了创建高效课堂让每个学生都得到发展。将学生分组、习题分组就是一种比较好的方法。学生分组要根据学生的学习基础、学习态度和学习方法。随着课堂教学的逐步开展，根据学生所表现的具体情况，把学生分为A组、B组、C组。根据学习态度是否好，学习方法是否得当，学习成绩是否优秀，学习是否认真把学生分别列入ABC组。按照习题考查的知识的难易程度进行习题分层。考查单一的记忆性基础知识的习题为C组题，对应C组学生。考查多个记忆性基础知识的习题称为B组题，对应B组学生。把考查多个知识点的灵活应用的能力提升题称为A组题，对应A组学生。特别注意要做好C组同学的思想工作，使其真正地认识到分组的目的是为了给他们提供更有效的帮助，是对他们爱的体现而不是放弃。不要让他们因此产生自卑心理。另外要告诉全体学生，分组是动态的，每进行一次检测，小组就调整一次。还要解决好座位问题。为照顾C组同学。座位采用1A2B1C的座位模式。要保证学习内容的时效性。对于A组的学生要加大、加深和拓展学习内容，对于C组的同学则要从基础学起，缺什么补什么。要保证教学方法的科学性。教学方法因组因人因事而异。对学生分层不能“齐步走、一刀切”。通过习题的分层，实现不同组设定不同的目标和要求，使得所有的目标和任务都在不同层次学生的身上得以体现。这样会极大的调动每一个学生的学习积极性，他们会天天加油做，争取更好的成绩。这样，班上就会出现弱者不弱，强者更强的良好局面。对学生的分层和分组后要设定不同的学习与进步的标准和尺度，也就是要对习题分层，进行训练。对A组同学，高标准严要求，以求高回报。对于基础差，学习有困难的C组学生适当降低标准。在平时训练中增加选做题，使不同情况的学生的学习都出现一线生机，创造一种成功的契机。此外，教师还要为他们提供具体的帮助。如帮助他们整理好学习的材料，多关注他们，主动对C组学生进行辅导，介绍科学的学习方法，扎扎实实做好督促、检查和指导。使学习有困难的学生既有一个适合自己的较为客观的可望可及的学习目标，又有一个能实实在在地得到具体的指导和帮助的学习环境，学习效果自然会得到极大的提高。对于课堂要讲的习题，教师要遵循以学生为主体的原则。尽量将知识点习题化，习题的设计梯度化分层。课堂所要解决的重点问题是“学什么”“怎么学”和“学到什么程度”，以满足不同层次学生的求知欲望。既然对学生、习题都进行了分层，在课堂上，就要把自主、合作、探究性学习摆在重要位置。课堂教学要放开学生手脚，让学生离开座位，自主组合、讨论、探究。使学生在合作学习的过程中时时体会到成功的喜悦和互助关爱的真挚情感，既学会了竞争、合作，又增强了自信心。三、进行循环练习，教师分类指导为节约学生的时间，真正达到减负的目的，教师按组出题，利用问卷星等软件把习题设置，让学生书在计算机室做题，当堂上交统计。教师及时反馈。将做错的写在各自的纠错本上更正，作为自己的复习资料。教师将学生的错题分层分组，依次循环练习，过滤错题，一直到全体学生通过练习达标。教师可训练学生利用思维导图进行知识的系统化记忆，也可以对所学到的知识做记录，形成新的学习笔记，达到创新教学提高教学效率的目的。请替换成您的LOG活动策划PPT模板活动策划方案P范文/项目策划执行PT模板策划人:组织部时间:2018年09月目录Contents活动整体概述123456活动运作策划现场执行策略预算经费方案活动效果预期应急预案及其他Pat1.5执行团队安妮副组长,负责策划方案,基础文稿联络重要嘉宾,协调媒体等工作。李维佳负责现场事务,物料准备,联系供应商,协调活动所需的各种资源。李大大活动筹备组组长张子蓝负责后勤,联系宾客,安排接待、联系全盘负贵本次活动的策划、筹备、举办演出等事宜。总结工作。协调各方面关系,营铠活动策划PPT范文/项目策划执行P模板摸板接向公司事会