心血管系统-心脏教学课件

心血管系统-心脏41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔心血管系统-心脏心血管系统-心脏41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第一节总论第二节心心的位置和外形心腔心的构造四、心传导系五、心包六、心的血管七、心的神经八、心的体表投影第一节总论上腔静脉心大肺动脉干动脉组成毛细血管小循环示意图心脏腹腔干静脉肾动脉体循环循环途径肠系膜上动脉肺循环下腔静脉动脉间血管吻合静脉间动静脉间侧支一侧枝循环终动脉0.前言新课标明确指出要以学生的发展为主，因此体育教师在教学的过程中要根据学生的实际情?r，如学生最大程度接受体能训练以及学生的心理成长周期进行相关的体能训练，根据学生的情况制定具有针对性的教学方案。体育教师在教学上往往采取传统的教学模式，即高训练量和低训练强度，这种模式往往导致学生在进行训练时因体质不佳跟不上导致昏迷等现象时常发生，造成学生的神经系统疲劳，影响了学生发挥身体潜力，阻碍了学生的体育水平提高。1影响田径训练强度以及训练量的因素1.1社会因素学校的体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，同时也是教育方针一个重要的基本内容，田径训练是学校体育工作的一个重要组成部分也是为国家培养新的田径运动员打下良好的基础[1]。因此，学校非常重视学生的田径训练。但就目前的形式来看，我国社会对田径运动的关注度极少，学校田径训练的宣传力度不够，因此导致学生在进行训练时热情不高，加之学校的竞赛的开展也少，学生的体育水平没有得到提高。1.2家庭因素受应试教育的影响，大多数家庭认为没有必要将大把的时间浪费在田径训练上，学好文化将来才能在社会上立足，因此，很多家长往往不支持孩子在田径训练上花费时间，对田径训练不重视，对体育产生了一定的错误思想。一方面很大程度阻碍了学生学习体育知识，另一方面则不利于学校乃至国家培养优秀的运动员。1.3体育教师因素由于教育的不断改革和发展，许多教师跟不上教育的改革，在教学课堂上仍然采取传统的教学模式，对新课改体育概念模糊，在对学生进行训练时没有很好的将理念和实践融合在一起，对运动项目不够明确，导致很多教师在课堂上时没有明确的教学目标，造成学生在训练时没有达到预期的效果。2.如何有效的提供田径训练强度及训练量2.1完善田径训练制度现今很多教学受应试教育的影响，很多副科的教师没有合理的对学生的课程进行合理的安排，导致学生的学习和想学的项目被耽误[2]。作为田径训练教师，要合理的对学生的课程进行安排，做到学习和田径训练两不耽误。体育教师在管理方面上要做到将训练管理制度和教育管理制度有效的进行结合，从而全面发展学生。体育教师在训练的过程中要和学生互动沟通，了解学生的身体成长周期以及学生接受训练的最大程度，激发学生的身体潜能，体育教师在教学的过程中根据学生的差异性制定符合学生身体发展规律的教学方案对学生进行合理的安排和训练。教师可对学生的训练情况安排人员对学生的训练进行监督，采取鉴赏分明的方法对学生进行训练，如某位学生训练有佳，教师可让学生休息的时间稍微长一些。这样，有效的激发学生的好胜心，有利于学生完成任务。2.2确保训练强度以及训练量的适度性体育教师在教学的过程中要掌握好训练的强度以及训练的量。培养学生对田径运动的兴趣以及学习掌握田径各项运动所需的基本活动技能，培养学生的特长。在训练的过程中要合理的进行高训练量。教师要不断的提高体育知识水平和技能的训练，对学生进行有效的组织教学。另外，体育教师要注重学生的专长，体育教师重视学生的专长有效的激发学生的潜能，发展学生对运动的灵敏性、速度以及弹跳等运动素质，例如某一位学生擅长短跑，那么教师可根据学生的专长对学生进行有效的训练，使得学生在短跑的过程中爆发潜力。但对此学生长跑的训练不能太过，否则就会对学生的身心健康造成伤害，违背了田径训练的初衷。教师要在学生训练的时候对学生的体能进行密切关注及重视，这样有利于增强学生的意志力，让学生在训练的过程中速度、灵敏性得到提高。2.3确保训练强度以及训练量的结构性体育教学不仅要提高自身的体育技能，掌握训练的适度性，而且要根据学生的身体健康状态进行训练[3]。体育教师在训练的过程中不能过多过少的对学生进行训练，过多的训练一是很容易使学生的身体组织受到伤害，如果受伤严重则会导致学生有后遗症。二是过多的训练往往导致学生的体能训练受到严重负荷，从而达不到预期的训练效果，使学生的神经系统疲劳，学生对田径训练也会产生排斥的心理状态，体育水平难以提高。因此，教师在教学的过程中可观看视频或者参考我国著名的教练员对田径员的训练模式，在教学上可先对学生的力量进行训练，再训练学生的速度。这样学生在比赛的过程中会对对手的方式有了精确的了解从而能够建立学生的心理状态，发挥出更好的水平。3.结语总而言之，体育教师在教学的过程中要根据学生的身心发展规律以及学生的体能进行制定符合学生发展身心规律合理的教学方案，确保学生的训练量和训练强度得到一定的强化。这样有效的提高学生的体育水平，从而达到良好的教学目标，促进学生全面发展。审美教育是音乐教学所要达到的重要目标之一，音乐欣赏课程的设置对于审美能力的形成具有较大的影响，在音乐欣赏课程当中学生不但能够感知到声音、韵律、节奏的存在，同时在音乐中可以找到心灵中最美的一面。音乐欣赏课对于学生具有潜移默化的影响。在教学大纲中也明确了音乐的作用，即音乐应启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康发展。在强调素质教育的今天，音乐欣赏关系到学生的文化素养，关系到我们整个民族的人文素质。同时，在中学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品。如何充分发挥音乐教育功能，通过这些名曲让学生感受到音乐中的美，也就成为我们研究的热点问题，本文根据笔者几年来在工作实践中总结出的一些心得与各位同仁共同分享。一欣赏课教材内容选择要符合学生身心发展特征初中阶段，学生年龄在十一二岁至十四五岁，属少年期或学龄中期。这一时期学生的心理发展由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们已不满足于小学阶段的活泼、快乐及描写小动物和描写人生活的音乐，他们对世界已经有了自己的思考，开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的音乐作品，如优美、活泼的，开朗、奔放的，兴奋、激昂的，悲惨、哀怨的等。二音乐内容应多元化，扩大音乐视野当前，各种形式的音乐竞相发展，音乐种类形式多样，尤其是网络时代的快速发展，也加强了各种文化信息的交流，就当前学生比较感兴趣的流行音乐来说，对于初中阶段的学生带来的影响较大，作为音乐教师应该适当选取这些学生感兴趣的乐曲到课堂中来，以鲜明的时代感来吸引学生的兴趣，以贴近日常生活，表达朴素的人生哲理，直白的情感来引发学生的共鸣，以达到“他山之石，可以攻玉”的效果。教学中应摒弃传统教学中满堂都是高雅乐曲的现象，学生对于这些严肃性的曲目兴趣不强，经常感觉这些曲目脱离时代，与自己平时生活中所处的音乐环境不同，因而兴趣丧失。反过来，流行音乐为什么可以流行，是因为它更真实直接地表达了人的情绪、感情，能激起听者的共鸣，所以传唱的人多，覆盖面广，因此应该让学生欣赏优秀的流行音乐，尊重学生的兴趣爱好，经过教师的引导和筛选，流行歌曲在音乐欣赏课堂当中也同样可以焕发出迷人的光彩，以达到欣赏教学的目标。三在课堂教学中注重情感体验内容的融入音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程。它既是欣赏者对音乐的情感内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的情感与音乐中表现的情感相互交融发生共鸣的过程。当学生融入到音乐之中时，个体的情绪、感情亦会随着乐曲的变化而变化，以此来达到情绪、情感陶冶的目的。课堂中常用的情感体验方法有分组体验法、视听法、唱奏主题法三种。1.分组体验法把班级分成若干参赛单位，每个单位代表一个竞赛组别，让学生结合所听的乐曲对其分别以其他形式进行表演出来，可以通过诗歌、舞蹈、表演、绘画等方式表现出自身的感受，以加深自身对于乐曲的感受。2.视听法这种方法会让学生兴趣特别高涨，音乐虽然是听赏的艺术，然而在音乐欣赏中如果结合视觉的功能，能发挥视听的作用创设音乐情境，通过视听描绘出让人心动的意境和让人心醉的情感。3.唱奏主题法每首音乐作品都有主题，它是乐曲的核心，是乐曲形成和发展的基础。唱奏主题可以让学生对作品的风格、特点得以感知，又能亲自体验，记住音乐，体验音乐内涵。四鼓励创造表现，发展创造性思维学生创新能力的培养是现代教育的重要目的，江泽民同志曾讲过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林”。音乐教育的创新，需要一种创造性的学习，它能发展人的想象力、创造力和自我表现力。社会需要的是有能力解决问题的人，而创造性活动恰恰有助于通过多种探索途径提高人的解决具体问题的能力。新的《音乐课程标准》明确指出：“引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。”欣赏教学本身就是一种创造性活动，它为欣赏者的想象提供了广阔的空间，而且青少年学生具有好玩、好动、好奇、想象力丰富等心理特点，在教学中可抓住这一特点，鼓励他们有独创及与众不同的感受与见解。总之，初中英语教学的实质目标是培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够准确地体会乐曲所表述的内涵，在美妙的乐曲中感受美的存在。作为教师，要了解学生这一时期的爱好、兴趣，在欣赏课内容的安排与设置上要能够有的放矢，所选教材内容及教学手段符合学生身心发展特点，只有这样学生才能真正融入课堂教学中，真正感受到乐曲中所表述的美。第一节总论第二节心心的位置和外形心腔心的构造四、心传导系五、心包六、心的血管七、心的神经八、心的体表投影第一节总论上腔静脉心大肺动脉干动脉组成毛细血管小循环示意图心脏腹腔干静脉肾动脉体循环循环途径肠系膜上动脉肺循环下腔静脉动脉间血管吻合静脉间动静脉间侧支一侧枝循环终动脉第二节心心的位置和外形甲状腺中纵隔内头臂静脉上腔静脉主动脉弓升主动脉心尖搏动位于:右心耳肺左侧第五肋间隙左锁骨中线心尖内侧1~2cm处心脏的位置二、心腔右心房右心室左心房左心室(一)右心房右心耳冠状窦口卵圆窝右房室口(二)右心室固有心腔动脉圆锥室上嵴隔缘肉柱三尖瓣复合体节制索肺动脉口(三)左心房(和右心室)左心耳肺静脉口左房室口7(四)左心室窦部主动脉前庭二尖瓣复合体主动脉瓣(窦)主动脉口心的构造主动脉(一)心纤维性支架右肺动脉右纤维三角肺动脉十升主动脉肺动脉圈环Todaro腱冠状动脉主动眯环左纤维三角左纤维三角上动下帘和筹膜延尖环尖的尖线圆锥韧带右纤维三角Todarolt室向隔膜部瓣膜间隔尖想隔侧尖