小学规范教学行为规定

小学规范教学行为规定为了规范小学教师的教学行为，提高教育教学质量，特在此制定小学规范教学行为规定。第一章教学态度小学教师应当以严谨、认真、负责的态度对待教育教学工作，确保每个学生都能够获得充分的关注和帮助。热情友好：教师应该热情友好，与学生建立良好的关系，让学生在轻松的氛围中愉快地学习。尊重学生：将学生视为独立、有思想、有个性的个体，尊重学生的人格尊严和隐私权。倾听学生：积极倾听学生的意见和建议，与学生进行充分、平等的交流。耐心教学：教师应具备耐心和恒心，当学生有问题时，应尽责任和义务帮助解决。第二章上课管理小学教师应遵循上课纪律和规定，确保教学效率和教学进度。上课时间：小学三年级及以上各科老师上课时间为40分钟，小学一、二年级各科老师上课时间为30分钟。出席率要求：教师应准时到校，在规定时间内到达教室，在批准的情况下准时离开；保证出勤率达到95%以上。课前准备：教师应按时备好相应的教具和教材，确保上课时教学内容的连贯性和紧凑性。教学进度：教师应合理控制教学进度，按时完成教学任务，不得有多余的浪费时间。第三章教学方法小学教师应选用适合学生的教学方法，使学生思维发散，知识吸收更为有效。启发式教学法：启发式教学法强调“学会思考、学会发现、学会探究”，适用于小学数学、语文等学科。探究式教学法：探究式教学法注重“学习经验、学习方法、学习习惯”，适用于小学科学、美术等学科。听说读写融合教学法：在语文课堂中，将听、说、读、写等因素有机融合，让学生多角度、多维度地了解语文书本内容。体验式教学法：体验式教学法是运用教学体验法学习的方法，让学生通过体验来加深对知识点的理解，适用于小学音乐、体育等学科。第四章教学内容小学教师应该将教材内容与学生实际生活相联系，从而使学生更好地理解掌握引导他们学习所需知识。教学内容连贯性：教师应该建立教学内容框架和体系，将课程内容贯穿起来，使得学生学习起来更加连贯。注重知识点重难点：教师应该重点突出知识点和重难点的讲解，让学生在课程中更好地理解和掌握这些重要的概念。实际联系：教师在讲授知识点的时候，应该注重与学生实际生活联系，发挥知识点的实用价值。扩展阅读：教师应该给学生提供一些与课程相关的扩展阅读材料，让学生在课程之外，获得更多的知识和启迪。第五章课堂纪律小学教师应该创造一个有序、和谐的教学环境，保证学生能够安心学习。守时上课：上课时间到后，教师应该第一时间进入教室，为学生营造一种守时的学习环境。入座定位：学生应该在上课铃响起后30秒内，迅速进入教室，坐在自己指定的位置上，待教师进入教室后，不再起身。课前集合：课下要求学生在教室外排队集合，直到教师到达集合地点后，方可按指定路线进入教室。课后整理：教师应该在每节课结束后，要求学生自觉整理课桌、凳子和周围环境，不留下垃圾和杂物。第六章评价制度小学教师应该对学生制定合理的考评制度，客观、公正、公平地对学生进行考核，是学生进步的动力。多元评价：学生的学业，不能仅仅因为一场考试而得出成果，应该给学生一个合理的学习和考核环境。趣味评价：教师应该将评价制度营造为一种游戏，让学生在不断尝试中，体会到学习的乐趣。公正公平：教师应该根据学生的实际情况，客观地衡量评价标准，在考核过程中公正、公平地对待每一个学生。奖惩分明：教师应该根据学生的成绩和表现，合理地设置奖励和惩罚的方式，让学生掌握行为规范。总结小学规范教学行为规定涉及到许多方面，从教学态度、上课管理、教学方法、