诗歌鉴赏之构思技巧篇章结构

诗歌鉴赏之构思技巧篇章结构第1页，课件共31页，创作于2023年2月教学目标：1.熟练运用有关结构的典型术语。2.掌握诗篇结构类问题的答题模式。第2页，课件共31页，创作于2023年2月诗歌的篇章结构1、物与情的关系：先景后情、先情后景、以景结情。

2、结构特点：重章叠句、伏笔铺垫、比兴、统领全诗、照应、承上启下、抑扬等。3、如何体现主旨：卒章显志、以小见大、对比等。第3页，课件共31页，创作于2023年2月总结：1、就诗句开头提问的术语有：先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。2、就诗句中间提问的术语有：伏笔铺垫、承上启下等。3、就诗句结尾提问的术语有：以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。4、就诗句整体结构提问的术语有：以小见大、借古讽今、托物言志、抑扬、对比等。第4页，课件共31页，创作于2023年2月其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系先景（事）后情（大多如此）以景结情先情后景按景情的顺序一、古诗词形象与情感的关系第5页，课件共31页，创作于2023年2月1、先景后情

村行宋王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。景情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。尾联陡转，以“惆怅”引出思乡归隐之意。

第6页，课件共31页，创作于2023年2月

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。第7页，课件共31页，创作于2023年2月

李煜《望江南》

“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”2、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。第8页，课件共31页，创作于2023年2月3、以景结情

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，言尽而意犹未尽。第9页，课件共31页，创作于2023年2月

诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

------王昌龄《从军行》高高秋月照长城第10页，课件共31页，创作于2023年2月长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

------王勃《山中》

最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。第11页，课件共31页，创作于2023年2月其内容是前句（联）与后句（联）的关系重章叠句照应铺垫前句（联）后句（联）的关系抑扬二、古诗词的结构特点第12页，课件共31页，创作于2023年2月4.重章叠句

指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。第13页，课件共31页，创作于2023年2月

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

第14页，课件共31页，创作于2023年2月

上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。第15页，课件共31页，创作于2023年2月5.铺垫

另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。东边一颗柳树，西边一颗柳树，

南边一颗柳树，北边一颗柳树，

纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？

纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？wǎn

这是明朝徐渭《题柳亭送别图》一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。山行杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。

第16页，课件共31页，创作于2023年2月6、照应

指诗中对前面所写的内容作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。第17页，课件共31页，创作于2023年2月

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！

析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。第18页，课件共31页，创作于2023年2月7、抑扬

指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；

2．欲抑先扬法。第19页，课件共31页，创作于2023年2月

诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。第20页，课件共31页，创作于2023年2月闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

------王昌龄《闺怨》

这首诗先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。先扬后抑第21页，课件共31页，创作于2023年2月其内容是如何体现出主旨卒章显志以小见大如何体现主旨对比三、古诗词主旨表现第22页，课件共31页，创作于2023年2月8.卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。

如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。

又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。第23页，课件共31页，创作于2023年2月在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。物志

注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。卒章显志，直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明主旨。第24页，课件共31页，创作于2023年2月

在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。9.以小见大第25页，课件共31页，创作于2023年2月

过华清宫杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取“妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢。第26页，课件共31页，创作于2023年2月10.对比

对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强，如：

过华清宫

李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

通过今昔对比(昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉)，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。第27页，课件共31页，创作于2023年2月诗句在诗歌中的作用一、首句或首联的作用：

1、总括全诗，领起下文；

2、点名时令、地点交代心情

；3、为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下铺

垫；

4、奠定情感基调

；5、暗合照应题目，切入主题

；6、渲染某种气氛，营造某种意境，借景抒情，

烘托任务情绪形象（写景诗句）；

7、如首句设问，则有引人入胜或发人深省的作

用。

第28页，课件共31页，创作于2023年2月二、中间句或转承句结构作用：

1、过渡承上启下

；2、打伏笔做铺垫

；3、转换话题（由事及理，由景及情，由物及

人）品味出作者的情感或诗歌主旨。

三、诗歌尾句或尾联作用：

1、总结全诗，深化或升华主题

；2、卒章显志，点名题旨

；3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严

谨

；4、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。第29页，课件共31页，创作于2023年2月课堂练习第30页，课件共31页，创作于2023年2月1.阅读下列一首唐诗，回答（1）