2023高三教师考核总结5篇

2023高三教师考核总结5篇2023高三教师考核总结篇1

今年我担任高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、分析学情

经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教〞，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一状况，我采纳统抓整体，协作单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我实行的是狠抓基础，稳打稳抓。

二、讨论《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处

1、仔细学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培育学生能力，讨论高考命卷的方向。

2、仔细讨论高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，仔细讨论20__年的考纲和考试说明，了解20__年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战〞。

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时仔细分析20__年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。

三、大量练习促进学生对基础学问的稳固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是提高成果的保障。

学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。

3、扩大阅读，培育英语阅读能力。

要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我实行了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。

4、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。

本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习主动性。

四、加强学习，提升自身素养

主动到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师商量教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得肯定成果，但成果必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素养。

2023高三教师考核总结篇2

在刚刚结束的x年高考中，我校取得了特别好的成果，理综考得不错，我们x届高三化学组老师为此做出了自己的奉献。在此感谢各级领导对我们的大力支持;感谢我们化学组全部成员的团结协作;感谢x届高三学子的辛勤努力。现将我们x届高三化学组的一些做法向大家汇报，期望起到抛砖引玉的作用，不妥之处敬请领导和各位同行批判指正。这一年来我们的做法具体如下：

1、仔细贯彻年级组制定的备考方案

我们年级组计划x年x月—x年x月上旬完成一轮复习，但由于“禁补令〞让我们失去了寒假补课的良机，复习时间的缩水让我们倍感压力，我们在年级部的统筹支配下提前做好了长期规划，合理支配寒假作业，布置学生自己在家复习有机化学基础，同时滚动复习前面的学问，并配置了肯定的训练。有效利用了寒假时间，所以我们于x月x号结束了第一轮复习，在一轮复习中我们立足夯实基础，避开偏、难、怪题，以低、中档题为主。x年x月进行二轮复习，二轮复习重点是进行查漏补缺及专题复习，是对以前学问的提高和升华。我们果断将有机化学专题放在最前面，使得一、二轮复习有效结合，既可以将有化学一次性复习透彻，又可以节省复习时间。x月进入冲刺训练，主要是各地的月考题、模拟题，这些试题的水平比较高，高考的方向把握的比较准，正适合这时的需要。x月底重点引导学生回来教材，梳理常见学问点，x月适应高考，按高考时间做一些简洁题目，调整学生生物钟、调试良好应试心理。

2、合理利用理综训练

去年由于数学、物理进度吃紧，所以理综训练起步相对往届稍晚了点，但横向比较我们却属于下手早的。十一月份起，每周日下午进行理综考试，我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个基础目标：(1)在规定时间内完成全部试题，(2)理综分数争取到达200分以上。为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略：一卷掌握在50—55分钟左右，二卷95—100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的两个基础目标，但通过多次的磨炼增长了学生理综考试的技巧：做到统揽全局，合理支配答题时间。

3、仔细钻研考纲，集体备课，发挥集体的力量

化学组是一个团结协作的团队，高三化学备课组共同研讨每部分高考考点，从备课资料预备、课堂训练到能力提高、错题再做等教学环节都有周密布置，都是我们全体高三备课组的集体成果，既有分工又有合作。另外王邦飞、刘志伟等老师常常深入我们高三课堂指导，给我们提出了很多有关复习的合理化建议，在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新老师的悉心指导，使得我们的复习方向始终没有偏离正常轨道，高效、按时完成复习任务。

4、讨论学生，在三类学生中抓增长

要想高考取得丰收，必需树立为学生服务的思想，在学习上耐烦给学生解决问题，在生活上关怀学生，解决他们的后顾之忧，从而实现对老师的教学信其道、乐其学。另外我们必需营造良好的学习气氛，抓好“优等生〞“边缘生〞“后进生〞三类学生的增长点。我们给尖子生足够多的优秀试题，鼓舞他们自己补充课外练习，充分挖掘他们的潜力;对边缘生个别关注，加强沟通与沟通，指导他们的学习方法与应试技巧，激励他们的斗志，多对他们的作业的进行面批面改，激发他们学习的主动性，培育他们学习的毅力;对后进生注重在生活上、精神上关怀他们，擅长抓住他们学习中的任何闪光点，挖掘他们的一些优秀品质，促使他们即使成不了应试之才，但可以成人。

5、指导学生规范答题

学生解题不规范是老师长期议论的一个话题。这种失分不是“不会做〞，而是“做不好〞。具体表现为：文字表达不严谨，专业术语不规范，解题步骤不完好，规律推理不严密，计算结果不精确，书写太潦草，涂抹太多，卷面太脏等。高考阅卷老师不会有耐烦，也没有足够的时间去渐渐推敲那些拖沓繁杂，不规范的答案，极有可能直接判它是错答。所以，答案要求用比较规范的科学术语(关键词)进行描述，最终形成的答案要尽量简洁明了。因此我们在备考过程中，狠抓学生的答题规范，规范化学用语，规范答题，规范草稿纸的使用。把不必要的失分降低到最低限度。

总结起来我们这一年高考复习的工作应当说是较胜利的，复习的方向是正确的，学生的成果是令人满意的。高考后看，仍有些缺乏，如学困生成果较差人数较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些，工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。如今看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。

6、几点高考复习体会：

(1)高考中较难题只占约20%，因此平常引导学生重基础，扎扎实实打好基本功，养成规范书写的好习惯，仔细对待氧化还原反应方程式的配平，离子方程式的书写。

(2)要培育学生养成仔细反思的习惯。不能成天只顾做题，而不去思索为什么会做错题，以后会不会犯同样的错误，不去思索错误属于哪种类型，是审题不清，是学问盲点，还是水平有限。

(3)进一步关注基础学问，狠抓元素及其化合物以及常见有机物的基本结构与性质。

(4)适当调整纯理论的复习时间，降低计算部分的复习难度，强化学生的计算能力和技巧。

(5)科学训练。使用的训练内容要精致，避开无效劳动。不要过分热衷于“有所创新、有所突破〞。

(6)在实际中进行试验复习。建议复习时要进入实际环境中进行化学试验的复习，并在实际复习过程中留意操作规范和回答规范。

(7)教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学复习中要以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化，结构化，网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。

2023高三教师考核总结篇3

一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回顾与反思如下：

一、做得较为胜利的方面：

1。备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都特别敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，细心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保存地共享各种资料等。这样不仅节约了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否胜利，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的主动性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。

2。教学计划的合理制定：本学年我们备课组在仔细分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了特别细致而仔细的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各学问点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完好的外语学问结构。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而胜利的进行行动指南。

3。分层进行的辅优补差：我们把外语成果差的学生分成一个组有一个老师特地负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些学生准时地弥补尚未理解或把握的学问点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差肯定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。

4。强化性的背诵和默写：背单词词组始终是老师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得全部英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采纳的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵〞还有满有效的。具体做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本分辨〞为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词〞为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组〞。所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来，并协作相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每天6——8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作转变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就简单记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时，学生们的词汇压力已减轻了许多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。

5。立足教材而开展的主题式复习：这几年我们经常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽视了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试实行了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的学问，另一方面也帮助他们构建新的学问结构，到达们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中削减语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不行或缺的一个环节。

二、略感遗憾与缺乏的方面：

1。以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。

2。对学生的学法指导方面仍有缺乏，尤其是在第二轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：详情事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读能力却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导〞之后的实践，让学生切实把握学习及解题方法，使他们的学习效率到达事半功倍的效果，而不是相反。

3。在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真到达“教师走进题海，让学生跳出题海〞这样一个状况。比方说，有些时候给学生布置完作业之后才发觉有些题目不适合我们的学生。所以，我认为，这方面对教师的要求与催促还应更加到位，肯定要在给学生布置作业前，教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案)，选择适合的题目布置给学生，以避开学生做无用功，浪费学生珍贵的时间。

三、对今后教学工作中的几点思索：

1。进一步提升每位外语教师的工作责任心和教师自身的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基础。

2。英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等学问点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能全篇能力，即语篇能力。同时，语法教学肯定要结合语境，使学生在肯定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以稳固。要让学生能够在各种不同的语言环境中敏捷运用各种语法规则，而不是只记住概念。

3。在高一阶段肯定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生

娴熟地把握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和讨论。

4。从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培育，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做肯定量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。

5。我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标〞和“生成目标〞的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。

2023高三教师考核总结篇4

本年度我分别担任了高****的教学工作。这一年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育教学工作都能顺利完成，并取得了好的成果，教育教学水平又有了提高。下面就这半年的工作状况作简要的汇报。

教学方面。不断讨论高考和小高考的方向和试题，主动参加省、市的教研活动，仔细观摩兄弟学校老教师的课，撰写听课体会和教学反思，借鉴老教师的教学成果和他们多年来的阅历，虚心向他们请教，努力提高自己的业务素养。上课时，留意激发学生学习与求知的欲望，多与学生进行沟通，发觉学生出现的问题，准时进行解决反馈，课后留意辅导和作业的批发。能仔细设计课堂教学教法，编写教学案。深入讨论教材，钻研高考说明，把握重点与难点，依据**学科的特点，制作了**复习辅助课件，取得了良好的教学效果，受到学生的宠爱，所教班级在***率*%。另外，在一年中先后在**开设了一节**讨论课《*******》，在****开设了一节**复习课《********》，在***开设了二节讨论课《*****》、《*****》，和同仁们沟通，获得了很好的评价。

教育方面。主动参加班级教育工作，协作班主任对学生进行教育引导，用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关怀学生。

工作环境方面。虽然小高考时上课任务较重，但能够坚持工作，对学生负责，工作主动，期望自己能最大限度地为学校的进展奉献出微薄的力量。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从支配，相互关怀，相互帮助，相互沟通。能仔细做好******和****的工作。

教研方面。工作之余，我没有放松个人的理论学习和教学讨论，不断在网络上和书本上进行学习提高，完成了继续教育任务，参加课题讨论，努力探究教育教学改革，不断提高自己的教学水平。主动参加学科组组织的各项教学研讨活动，在本年度中承当了****和***的*****任务。另外所撰写的文章《******》、《*******》、《******》、《*********》发表在《****》、《****》、《****》等杂志上。使自己的认识水平提高了一个台阶。

帮助青年教师成长方面。本年度帮助了三位**青年教师的教育教学、使她们能尽快适应教学，适应学生，所上的**公开课受到所在学校领导的好评，也使她们的课堂教学受到学生的宠爱。

这学期就要结束了，在一年的工作中，在教育教学等方面都取得了肯定的成果，但同时也留意到自己还有缺乏的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成果。

2023高三教师考核总结篇5

一、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动〞的结合。为了给孩子们创造一个优美干净且符合幼儿年龄特点的活动玩具，我们充分利用各片场地，设计的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开拓了玩具家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角，布置成“巧手屋〞把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，结合季节特征，开展了“种子贴画〞、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜爱，同时也提高了他们的动手能力。

值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动特别感兴趣，吃好了饭，你经常可以看到三五一群的孩子围在一起在讨论折纸，有的在竞赛自己折的玩具。很多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐烦，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

二、加强常规建设，培育幼儿良好的行为习惯

俗话说：“没有规矩，难成方圆〞。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的独特、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友渐渐能相互帮助、关怀集体，捣乱的小朋友小了，喜爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增添，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制〞，让做值