游戏活动培训心得体会7篇

游戏活动培训心得体会7篇游戏活动培训心得体会篇1

随着教育制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。

对于幼儿来说，游戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教育的课程融入到游戏中去，以此激发幼儿的兴趣，到达教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。

2019年本人有幸参与黄山市课程游戏化教学观摩，倾听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析共享，倾听王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。本次培训收获颇多，就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体会。

十多年的教学阅历告知我，小孩子生来是好动的。游戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是进展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与进展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教育的基础。

我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起游戏来一头是劲〞。有时我们也会发觉在集体活动中，有一部分孩子留意力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开始游戏〞时，孩子们马上转变原来的姿态，随时预备投入到游戏中。

家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对游戏的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。游戏是孩子成长过程中不行缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种方法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去查找;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸细心照看小精灵;当一簇秀丽的花儿开放，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。

游戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。游戏可以促进孩子的认知和进展。游戏促进幼儿言语的进展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是娴熟把握口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步把握书面言语的时期。语言在幼儿游戏中有很重要的作用，幼儿要学会仔细听取他人的意见和想法，领会他人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样的过程中，幼儿的词汇不断丰富，语言理解能力、表达能力不断得到提高。游戏促进幼儿的智力进展。游戏总是与发觉问题、解决问题融为一体。在游戏的过程中会碰到这样或那样的问题，只有自我探究、充分发挥自身的想象力、创造力和思维推断能力想出方法解决这些问题，游戏才能进行下去，才能体会游戏带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长观看、勤于思索的好习惯,

游戏是幼儿社会性进展的主要方式。游戏是社会活动的一个浓缩。它把一些冗杂的社会现象融入到游戏中，以游戏这种娱乐的形式呈现出来。游戏让幼儿认识事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的进展。

游戏活动培训心得体会篇2

周六的团队拓展训练令人难忘！

回到家喝了碗绿豆汤，冲了个热水澡便躺在软软的床上，一边感叹着我竟能安然无恙的回家，一边开始记录这次拓训的心得。许很多多的详情只有亲身经受，走过了，看过了，体验过了你才能真正感受其中的味道。至于险壁啊，急流啊，蚂蟥啊……在这里我就不过多的陈述了，还是给后面未经受过的同事们留下些想象空间吧，任何困难险阻是需要靠你们自己亲自去感受、去探究才能铭刻在心的。在这里我只谈谈这次拓训给我最深刻的两点体会。

团队拓展心得体会有感一：

凝聚力与执行力。在拓展的过程中我们要完成几个不同的项目，每个项目开始前，教练总会三番五次地让我们确定完成任务的时间或是完成任务的方式方法，这就需要很好的凝聚力与执行力，能够把大多数人的各方面的特长凝聚起来，我看到的是我们在主动商量，献计献策，尽管也有争辩，有分歧，但我们的目标只有一个，那就是百折不挠的完成任务，我们做到了，虽然第二名但我们都高举双手，从内心发出胜利的喝彩。最终一个环节是同分的两队靠石头剪刀布决胜负，大家有商议 的时间，每个人都有自己的想法，有想出剪刀的有想出石头的，但是我们最终都根据领队的决定执行。十一个人有一人错就是输。我们获得了最终的胜利。有人说石头剪子布就是靠运气，我想说，要是每次都能赢那这就是实力。一个团队不能缺少凝聚力和执行力，一个心都是散的团队又如何能取得好成果呢。

团队拓展心得体会有感二：

人生永久不要抱有太多的侥幸，和负面心情。当天气预报告知的当天的天气是大到暴雨那一刻起，我便开始抱有侥幸的心理：想着这次的拓展确定会转变计划，平直的康庄大道就在前面等着我们。可是教练竟然宣布按原定计划行走，风雨无阻。好吧，瞬间石化。随之而来的就是被各种负面心情的充斥。但当我们红队最先完成团队建设，凭借大家的集思广益快速确定了队名、队标、队歌和口号，瞬间让人感受到团队力量的震撼力，随之，心也定了下来。是的，既来之则安之。有什么是大家在一起克服不了的呢？内心反倒对前行的道路充满了期盼。换个思路换种心情，或许沿途再多的疲惫困难都是一种刻骨铭心的经受。大雨滂沱，你看到的却是平常难得一见的湍流瀑布，青山绿水；雨露粘湿的树叶，绿得逼你的眼。嗅着清爽的空气，泥土的芳香。户外爱好者们在凉亭小憩时的窃窃私语和着清风细雨，再加上对到达终点的渴望，这一切让前行的步伐变得轻松、开心，充满动力。

这次拓展苦是苦了点，但苦中充满了乐；累也是有些累，但累让我们凝聚在一起。感谢公司给我们这次难得的锻炼机会，一天的历练，我们痛并欢乐着。这种难得的经受，我终身难忘！

游戏活动培训心得体会篇3

一次游戏活动时间，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡〞的游戏，可是一惯当老鹰的曾一名小朋友却迟迟不动，像很委屈似地低着头，问他怎么了，他竟然说：“老师，我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏!〞“为什么?〞我连忙问道。曾一名仰着小脸，满怀期望地说：“老鹰一次次捉不到小鸡，小鸡们更不怕它了，越来越英勇，一看到老鹰就去追逐它!〞啊……

看到这个场景，我首先想到的是，为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰〞呢?其余的大部分孩子肯定就会一贯的当小鸡，还有一个孩子一贯的当母鸡了!这样的“老鹰〞，说实在话，其实也真的没有“喜爱当〞的理由!游戏的特点之一就是自主性，趣味性!所以，假如我遇到以上这样的场景，我会帮助曾一名，教他做个英勇、厉害的老鹰!

我想，既然曾一名能够一贯的当老鹰，既然是满怀期望的对老师说那些话，说明他是多么的想捉到小鸡，说明曾一名还对自己存有期望，只是想得到帮助，让自己可以捉到小鸡!所以我会给于帮助!

找到缘由，我预备对症教育!“曾一名，想想你为什么会一次次捉不到小鸡呢?〞让孩子自己找找缘由，是否是因为个子过矮，跑的速度过慢、转身的灵敏性不够，不会声东击西麻痹母鸡妈妈……..然后，结合孩子的实际状况，找对缘由，寻求对策!

为了让曾一名学会把握方法，我示范给他看。我扮作一名老鹰，给曾一名小朋友一个学习的机会，让他学到捉小鸡的诀窍!师：“老鹰家族的孩子，都是英勇的、厉害的，要有过硬的本事才行啊!我是一只老鹰，让我教给你捉小鸡的本事，好吗??你可要专心学习啊!〞然后教师示范游戏，请曾一名认真观看，学习技巧。然后在游戏中指导孩子，运用技巧!信任孩子在把握要领之后，会胜任老鹰的角色，激起游戏的兴趣，才会自主投入到游戏中去!

游戏活动培训心得体会篇4

3年23日，特别感谢海口市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参与这一次的观摩学习活动。今日在海南省机关幼儿园观摩了五节特别优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。

我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示;下午进行的是幼儿学习故事共享。早上进行的五节游戏公开课。郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，李丹丹老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，王姝娜老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何启亮老师带来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、陈勇林师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。听老师们的游戏课真是感慨万千。其中我最喜爱的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择特别的好，符合这个游戏。在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清晰何为规则性游戏。真是受益匪浅啊!想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应当怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。下午，倾听了5位教师的案例共享，每位老师带来的学习故事都特别精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事《别怕，有我!》幼儿的天真和善很让人感动，小小年纪的他就懂得如何去劝慰同伴，有时候我们想尽方法却不如孩子们的一举一动。所以仔细观看孩子的表现，会有不一样的收获。同时我也在反思自己的.一些教育方法，如何观看孩子们的表现?孩子在区域活动时教师应怎么去介入以及指导?如何去记录孩子们的故事以及给予自己会有什么样的启发?始终都觉得自己无论是在基本功还是在教学水平上都要继续加强，参与了这次活动，更加明白自己还有许多地方需要加强，今后肯定要多多努力向优秀的教师学习，让自己的专业水平得到进展。

总而言之，在老师们的展示和老师们的精彩点评下，让我感受颇深，对于游戏活动有了更深刻的认识。例如音乐游戏，通过老师的展示下让我明白，音乐游戏该怎么去组织，是让他们始终唱还是通过游戏让幼儿在玩中学习。通过游戏，让幼儿在开心的气氛中学到了音乐。在游戏过程中，师幼互动可以决定游戏是否好玩，游戏的全部环节都是在玩，游戏的进场、过度等等都是在玩。通过老师们的展示课让我再次认识和重视钟鸣传统的民间游戏，通过民间的经典游戏可以改善幼儿教育的小学化。游戏的规则得一条一条的加且要层层递进，游戏示范和规则也要讲解清晰。游戏的预备要充分，要多给予幼儿充分的游戏时间。通过这次的观摩让我对规则游戏有了进一步的认识，重新审视自己在教育教学中的缺乏，对组织活动过程中的预备和实施有了新的认识，对于我今后的教育教学活动给予了肯定的方向。

游戏活动培训心得体会篇5

时间就像一只小鸟，瞬间就飞到了六月。六月是灿烂的六月、是快乐和充满回忆的六月、是永久不忘的六月、在这难忘的六月里。孩子们即将结束了幼儿园三年的学习生活，离开幼儿园进入小学，成为一名小学生了。我们也将结束了这一学期的工作，我们的游戏活动经过一学期的努力，孩子们的游戏水平大大的提高了，在游戏中的角色意识较强、想象力、创造力很丰富，区域活动中操作能力和语言表达能力都有了很大的提高。幼儿能自己设计游戏情节，在活动中主动主动的表现自己、欢乐的活动。能主动和同伴进行沟通和协商，解决游戏中所遇到的一些问题，还会主动主动地整理游戏材料。

一、总体进展状况

本学期我们为了迎接综合考评，大家主动的将游戏的内容与环境作了一些添置的布置，主要围绕花桥老街的特色进行打造，通过游戏环境的改造，我们发觉幼儿对各种游戏的参加性越来越强，对游戏的宠爱近乎疯狂，不仅在游戏活动中能主动动脑、动手。主动沟通。还能在游戏中好学好问，大胆发表自己的主见，把自己的想象在游戏中得以实现、完成。随着孩子年龄的增长，活动量也增大了，各种能力也有了提高。对游戏的材料预备、游戏的规则的遵守、游戏的操作能力有明显的提高。特殊是对材料的使用方面更奇妙、更丰富、更富创造力。依据班级的实际状况和班级的环境设施，对本学期创设了大舞台、老街一日游、工艺坊、成衣坊、洋行、中药铺等角色游区。以及利用班级空间创设了一些活动区如：美工区、益智区、建筑区、表演区、阅读区，他们在区域里写字，画画，做算式题等，我们能准时对游戏角和区域活动更换或增添不同的操作材料、半产品，同时也依据主题和季节改变，准时更换游戏角和区域活动材料。科学合理地制定符合幼儿游戏计划。按计划进行实施，让幼儿有目的的进行游戏活动。

二、具体完成状况

(一)自主性游戏

角色游戏：

角色游戏是幼儿最喜爱的活动本学期我班开展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工艺坊》、《中药铺》《洋行》等角色游戏区。和孩子们共同创设温馨的有活动价值的游戏环境。为幼儿提供各种样子的彩纸、海绵、纸盒等半成品鼓舞他们创作游戏中所需的“食品〞、“玩具〞、“机器〞等。同时指导幼儿加强游戏和区域活动及各主题间的沟通，使游戏主题不断深化，游戏中幼儿的创新能力、合作能力不断提高。幼儿能按自己的意愿选择游戏。通过同伴间的互相商议 来安排角色。通过游戏活动，丰富了幼儿的生活阅历，增添了幼儿对角色的理解和兴趣、提高了幼儿对角色、道具、材料的使用能力。指导幼儿在角色中大胆地进行交往、仿照和学习成人生活中的角色，在游戏的过程中幼儿的动手操作能力、创新能力、语言表达能力以及同伴间的合作能力都有了很大的提高。

成衣坊：协作游戏内容，让幼儿通过仿照成人的劳动，进展幼儿的劳动技能，让幼儿体验劳动的欢乐和观赏劳动成果的喜悦。

动物乐园：结合班级特色——画动物。通过特色课，让幼儿绘画各种动物的造型。并结合主题活动和节日进行一些手工制作活动。同时，充分挖掘废旧材料的价值。师幼共同收集各类废旧材料如：瓶、纸箱、盒子、纸棒等等。利用晨间来园、午间和游戏时间指导幼儿进行创作活动。幼儿制作的动物、玩具形象活灵活现。幼儿对自己制作的玩具手更是宠爱有加，充分体验了胜利的喜悦。幼儿的绘画、折纸及剪贴技能和创造力、想象力都有了很大的提高。

智慧岛：为幼儿预备丰富的科学材料，让幼儿在主动探究中促进语言、情感、阅历、思维、社会交往能力的提高，引导幼儿开展：“种子的发芽〞、“小工具〞、“声音的产生〞、“水的隐秘〞、“磁铁的特性〞、“春天在哪里〞、等活动。幼儿在探究活动中能主动提问、相互商量。。

书画的海洋：提供丰富多彩的阅读材料，如：图书、识字卡、图片、标记图、台历等。围绕主题活动准时收集并投放相关内容的图书如：《科学家的故事》、《人们的劳动》、《迷宫》等。组织幼儿看报、剪报进行阅读。开阔了幼儿的眼界，幼儿的学问丰富了、语言表达能力有了很大程度的提高。

星光大道：为幼儿提供丰富的表演材料。如：头饰、木偶、小鼓、彩带、花朵、等。引导幼儿在音乐伴奏下，选择自己宠爱的材料扮演角色进行表演。学习自制一些表演道具。鼓舞同伴间互相商议 设计情节，创编内容。进展幼儿的操作能力和创造性思维。

益智区：自制一些标志卡、式题卡、及一些拼图、棋谱、迷宫图等。引导幼儿在晨间和午间依据自己的意愿自由选择进行游戏，依据主题活动准时投放材料。指导能力强的和能力差的结对游戏。游戏中幼儿的规则意识明显增加。游戏的坚持性也有了提高。让幼儿了解小学生的生活内容及作业本的简洁使用方法，对小学生学习有好奇心。

建构区：引导幼儿观看物体的特征，丰富他们的生活阅历，提供各种建构材料，引导幼儿依据自己的兴趣进行构造《心目中的小学》、《将来的小学》等活动，增加主题构造活动。在游戏中幼儿能互相分工合作，表现了极强的创造力。

(二)有规则游戏：

1.结构游戏：

为幼儿提供丰富的建构材料如：纸盒、毛线、易拉罐等。鼓舞幼儿进行主题构造活动，幼儿对积木特殊宠爱。教师通过启发提问，引导幼儿丰富构造内容，指导幼儿同伴间互相合作、互相协商。让幼儿有目的的认识各种材料，有意识的拼搭，从简洁到冗杂。指导他们搭建《我们的幼儿园》、《机器人》、《春天的公园》、《各种各类的房屋》、《大公路》、《秀丽的家园》、《将来的小学》等幼儿喜爱的物体。培育他们多观看生活四周的物体，激发他们对物体塑造的兴趣。并且依据主题添置材料，支配活动场所，引导幼儿自觉遵守结构游戏规则，鼓舞幼儿与同伴合作游戏，让幼儿学会了幼儿自己整理材料，评价结果。

2.表演游戏：

有目的指导幼儿完本钱学期所学的故事、诗歌等表演，向幼儿作示范性的表演，不仅可以激发幼儿对表演的愿望和兴趣，还可以帮助他们积累表演的能力，学会各种表演的技能技巧，教师参加幼儿的表演活动，给幼儿起到引导、启发的作用，鼓舞幼儿大胆去尝试、体验角色的含义，理解作品的内容。幼儿同伴间互相商议 设计情节、分担角色、预备道具。与幼儿共同制作表演所需的纸偶、头饰等。很好的完成了本学期表演游戏活动的目标。

3.音乐游戏：

是幼儿爱好的游戏活动，让幼儿在音乐的伴奏下大胆地唱歌、跳舞，感受音乐美、抒发幼儿美的情感。提高幼儿对作品的理解能力，并指导幼儿创编游戏情节。在音乐中创编自己喜爱的动作及舞姿。提示幼儿遵守音乐游戏的规则。对本学期音乐内容有计划的进行，很好的完成。

4.体育游戏：

我们加强体育游戏的开展。针对大班幼儿的年龄特点，我们为幼儿制作了沙包、尾巴、纸棒等体育小器械。同时利用幼儿园的环境设施利用晨间、午间将开展一些体育活动，如：走轮胎、踢足球、过吊桥等。幼儿能遵守游戏的规则。在游戏中幼儿的创新能力、英勇精神和集体荣誉感都有了很大的提高。幼儿在游戏中的合作能力，游戏的主动性、有了很大的提高。

5.智力游戏：

为幼儿提供丰富的游戏材料，如：棋类、拼图、接龙卡等。鼓舞幼儿主动收集、材料，要求幼儿遵守游戏的规则，鼓舞幼儿之间互相学习，通过语言讲解游戏的规则。要求幼儿能独立地进行游戏，鼓舞幼儿自行选择游戏的内容。引导幼儿共同讨论，自行解决遇到的问题，在教师的鼓舞下一些胆小幼儿都能主动参与游戏。培育幼儿对智力游戏的兴趣，养成幼儿爱动脑，擅长思索、克服困难的习惯，。幼儿的语言表达能力、想象能力和动手操作能力都明显提高。

三、下阶段努力方向

经过这一学期来的努力，我班的游戏和区域活动开展得丰富多彩。幼儿的独特和能力得到了充分的提高。但游戏中的互相谦让、爱惜游戏材料等品质还需进一步的培育。游戏中解决问题的能力还需提高。我们有信念不断学习游戏和区域活动的指导。使游戏和区域活动真正成为实施幼儿园课程的重要部分，真正表达游戏的价值。

游戏活动培训心得体会篇6

12月6日我和同事们一行来到玉溪二幼，参与了有关“课程游戏化〞的培训活动。在这半天的学习过程中,让我感受颇深、受益匪浅。

通过玉溪二幼史老师的讲座、培训，让我在今后教学活动中如何教学得到了启发。其实，我们的孩子应当回来到游戏中，在游戏中成长、学习。针对我园的教学实际状况，想从以下几个方面进行反思。

1.关于游戏的时间

幼儿园一日生活中幼儿自由游戏时间不够，但没有时间可增加了。这种现象明显是不正常的，因为根据教师的要求玩和根据自己的意愿玩对幼儿进展的意义是不同的。保证一次连续游戏时间，有助于提高幼儿的游戏水平。

2.关于主题活动与游戏的关系

大部分幼儿园都是以主题的形式来实施课程的。然而，如何通过有内在联系的各类活动来展开主题，可以反映教师对主题活动的不同理解，从而决定游戏在主题活动中的地位与作用。幼儿园开展主题活动的形式差异很大，假如教师把主题活动做成主题背景下的分科教学，那么游戏至多就是服务于某种特定教学目标的手段;假如教师把主题活动做成主题背景下的探究活动，那么具有游戏意义的自主探究和自发表现就会渗透在主题活动开展的过程中;假如教师把主题活动做成主题背景下与主题名称相关的系列活动，那么教师就会依据这些活动的需要组织不同形式的游戏;假如教师把主题活动做成主题背景下的环境创设，那么幼儿的美工建构活动就会占据主题活动的主要过程。

无论我们怎么理解游戏，有一点是可以确定的，即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动，因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料。在幼儿园课程中表达“以游戏为基本活动〞的理念，可以有两种做法，一是模糊教学与游戏的界限，是两者融合互为生成;二是分清游戏与教学的界限，是两者并列，相对独立。

3、让区域活动与课堂教学结合起来，让教学活动为游戏服务。

以前，我们简洁地将幼儿园区域活动定位在“形式自由、室内有间隔，操

作有材料〞的层面上，其实说白了就类似于分组的桌面游戏或是自由活动。通过探究我们对幼儿园区域活动的内涵和操作最终有了新的认识和理解：区域活动同是幼儿园课程内容的其中一个部分，它也是为幼儿园课程目标服务的;区域活动的内容应当与课程的内容相结合相一致;我们的课程不应当仅仅停留在集体教育活动上，更应当拓展到区域活动、小组活动乃至一日生活的各个环节。

4、活动形式丰富起来，为幼儿创造活动的空间。

例如，在开展体育活动的时候，需要锻炼他们跑的技能。这时，我就会带他们玩“小孩小孩真爱玩〞游戏，活动身体的各个部位，做好跑的预备。幼儿对整个游戏相当感兴趣，在游戏中幼儿自然而然学会了跑的技能，进展了追逐能力，同时还满足了他们游戏的需要。

游戏化生活化的教学活动能激发学生的学习兴趣。是幼儿学习学问、体验欢乐的一个重要组成部分，探究的路上任重而道远。我们应当让教育回来生活，让生活与游戏真正的融入到幼儿园的课程和老师的教学活动中去，这样才能更好的促进幼儿的身心的健康进展。

游戏活动培训心得体会篇7

在上周公司举办的拓展中，除了增添团队精神，更重要的时是找到久违的无邪的笑容，放下包袱，重新起航，收获甚多。也让我明白了拓展训练和职场工作一样，需要思索，需要方法，需要专心，需要合作。

信任背摔，我们这个队是我第一个上去的，我的身体直