关于思品工作计划4篇

关于思品工作计划4篇

思品工作规划篇1

一、根本状况分析

八年级学生成绩两极分化较大，这在肯定程度上加大了培优辅差的难度。后进生有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人，这几人各有特点。目前据我分析这几人的后进主要表达在学习上，由于低年级根底不扎实，思维不敏捷，承受学问的力量也欠佳，再加上人也比拟懒，导致学习成绩落后。而李某同学后进的缘由就比拟简单了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违反纪律，欠交作业，以至从低年级开头成绩就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，急躁是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与急躁，讲究适宜的方法，是可以到达转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。

优生的人数明显少过差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等几人。这些优生在学习上都很仔细，按时完成教师布置的任务。但他们在学习上不主动，除了教师上课的教的那点学问很少会自已去找些课外学问来补充。上课回答下列问题也不积极，思维不够敏捷，这是制约他们进一步提升的主要缘由。

二、工作目标

1、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平，力争一个学期后后进生和优生都有不同程度的进步。

2、培育后进学生学习的兴趣，培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法

3、有规划的在优生中培育尖子生。三、工作措施后进生的转化工作:（一）思想上进展转化1、动之以情，消退戒备心理。

消退戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进展摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的根底上汇总，与学生进展个别或集中的沟通。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、敬重信任，唤起自尊心。

为了唤起学生的自尊心，培植学生的.自尊心，应特殊留意以下几点：

（１）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克制困难的力量。

（２）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

（３）让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。

（二）行动上进展转化

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我规划实行如下措施：

１、落实家访制度。

实行集中与个别相结合的方式，定期对学生进展家访，与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要准时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题毁灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。

2、创设情境，熬炼后进生的意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。

3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

（三）成立后进生结对帮扶小组

我预备给每位后进生安排学习较好的同桌，让他们遇到困难能准时向四周的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友情。

培优工作:

1、细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进展社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深入讨论，敏捷运用所学学问解决实际问题。

3、在课堂教学中，转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展学问，让优生吃得更饱。

4、在优生中推行竞争机制，让优生在相互竞争中共同进步。5、鼓舞优生涉猎更多的课外书籍。

总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有阅历的教师学习努力改良教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩。

思品工作规划篇2

一、指导思想：

以根底教育课程改革纲要为指导，以全面实施素养教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。遵循市教研室20xx年秋季品德学科教学意见和学校教学教研工作规划精神，进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探究课堂教学高效益的途径与方法，坚固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。

二、主要工作目标与措施

1、加强教师学科理论学习

本学期实行集中与分年级组的形式组织教师们仔细学习和讨论“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的讨论融入教学过程的始终，努力使每位教师在自己的学科专业进展上都有所提升。

2、扎实开展课堂教学讨论

品德学科教师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生进展”的宗旨，遵循学生生活的规律，让教学面对学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培育学生良好的品德素养，促进学生学问、力量及情感、态度、价值观的和谐进展。

一是以课堂为阵地，仔细扎实开展教学讨论。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的连接点，细心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。

二是依据本组任课教师多、兼职教师多，转学科教师多的特点，连续开展同年级同题讨论课活动。

三是以话题讨论为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查讨论品德课现状的根底上，组织教师们进展争论，拟定新的讨论话题。10月下旬我们将承办由市教研室品德学科组织的“话题式讨论现场观摩活动”(一节课、一个小册子、一个专题发言)。

四是充分发挥学科带头人、骨干教师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，仔细做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，仔细落实好学校的新一轮“三课”活动，并帮助学校努力承办好各级研训活动。积极参与送教下乡活动

五是积极组织开展好集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本讨论话题，仔细讨论课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织一至三年级的教师要重新熟识教材、多钻研教材，了解其特点等(因今秋一至三年级均为鄂教版教材)。

六是仔细进展教学反思。要求每位品德学科教师对自己每上的一节品德课都要进展仔细地反思，每人每月写一篇学科教学日记或反思。

三、活动安排

1、学习市教研室学科教学意见、学校教学教研规划。(9月)

2、制定教研组工作规划;争论，拟定新的讨论话题。(9月)

3、参与市级品德学科培训。(10月)

4、参与学校新一轮“三课活动。”(10月—11月)①骨干教师、学科带头人示范课。②组内讨论达标课(同年级同题讨论课活动)。

5、承办市教研室品德学科组织的“话题式讨论现场观摩活动”(12月下旬)

6、收集整理教学案例，教学论文评比，(全部品德学科教师每人上交一篇教学论文或典型案例或教学日记)。(1月)

7、组内工作总结、编辑教研专辑。(1月)

思品工作规划篇3

一、指导思想

新学年，新学校，我们品德教研组工作要把课改的新思想、新理念和思品课堂教学结合起来，转变思想，积极探究，围绕学校教研工作重点，依据本学科的特点，组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论，切实加强常规教学工作，积极开展教学教研活动，促进思想品德教学质量的提高，促进素养教育的全面实施。

二、教研目标

（一）学习新课程标准，理解课程性质、根本理念、设计思路，从而把握各年级教材的课程目标及教学目标。

（二）在课程标准的指导下，全体教师能深入细致地钻研教材，能开展丰富多彩、寓教育于其中的各种教育活动，并能在教学实践中总结出切合该学科的教学方法，设计出针对性、实效性强的，从而到达优化课堂教学，提高思品教学质量的目的。

（三）围绕学校教研工作开设教研课，并在品德与生活（社会）课中，渗透我校“创绿”活动，培育学生良好的环保意识。

（四）重点培育一到两名思品骨干教师，为整体提高我校思品教师队伍的素养起好引领作用。

三、详细措施

（一）以年级为单位，同年级的思品教师一起学习、解读课程标准的有关精神，沟通教学的得与失，这样可以集思广益，到达整体提高，共同过好教材的目的。

（二）以教研课为龙头，激发思品教师钻研教材，践行新课标理念的热忱，为新课程理念下品德教学在学校的全面开展积存实际阅历。

（三）提倡教师自学教学刊物，了解教研信息，学习现代教学教研理论，从而丰富自身教育理论，提高自身素养。

思品工作规划篇4

一、指导思想：

广泛开展对《国家根底教育改革纲要》和《广州市小学思品学科开展进展性教学评价讨论的工作意见》的学习。开展进展性教学评价讨论，以新课程试验推广为中心，以进展性评价为抓手，以评价改革来促进课堂教学的改革，促进学生素养的进展和教师专业水平的提高。

二、工作要点：

1、加强理论学习，适应课程改革的要求。学习内容：《广州市各学科开展进展性教学评价讨论的工作意见》、《小学自主学习的进展性课堂教学评价》、各年级新课标、教学科研的理论和阅历。

2、进行以进展性教学评价