建设工程造价管理基础知识教学课件

建设工程造价管理基础知识26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊建设工程造价管理基础知识建设工程造价管理基础知识26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊建设工程造价管理基础知υ名词解释1.工程由一群人为达到某种目的,在一个较长时间周期内对于单项工作进行协作活动的过程2土木工程供人们生活、生产、交通使用的设施的建造过程如房屋工程、儋水藉汞壁袒、蹑黩ξ工蠶、韆仝下汞工癃猕3建筑工程供人们生活使用的各种房屋、建筑物的建造过程4建筑工程分类)土建工程:地基基础、主体结构、混凝土、钢结构、楼地面、防水、围护、装饰2)安装工程:给排水、釆暖卫生与煤气、电气安装、通风与空调、电梯、消5工程造价业主:建设一项工程预期或实际开支的全部固定资产投资费用承包商:建筑市场交易活动中形成的工程价格(人、材、机、土地教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、情境和学习活动条件的学习环境。因此，将创设有效的教学情境作为教学的突破口，势必能为学生充分发挥智能潜力提供良好的情绪背景，进而激发学生的学习兴趣和探究热情，有利于提高思想品德学科教学的实效性。创设情境的方法是多种多样的，教师在课堂教学中创设什么样的情境应根据学生实际及教学内容而定。一、诗歌名言法思想品德教学中，恰当地引用名诗佳句，可以达到引人入胜的效果。由此创设教学情境可培养学生的理解能力，也能培养学生对集体、对人生、对自然、对社会的美好情感，实现情感教学目标。如在学习“一国两制”的时候，可以引用余光中的《乡愁》，让学生进行朗读，体会解决台湾问题实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿，两岸关系和平发展符合两岸同胞的整体利益和中华民族的根本利益。在学习“负起我们的社会责任”时，引用了一些耳熟能详的名言警句，如顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，等等，使学生感受负责任的魅力，自觉做一个有责任感的人。二、媒体情境法用音乐、影视片或幻灯片把学生带入到特定的情境中，可将抽象内容具体形象化，复杂事物简单化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率。如在学习“我和父母”时，可以播放感动中国2012年度人物孝子陈斌强坚持五年背着生病母亲上下班的感人事迹，引发学生的共鸣，生活中做到孝亲敬老。三、活动情境法结合教材知识点把学生带入社会，从生活中选取某一典型场景，在课堂上开展情境展示活动。如：教学九年级思想品德《充满生机和活力的经济制度》这一内容时，由于教材内容理论性较强，学生学起来显得抽象、枯燥，教师可以事先引导学生到村镇社区调查各种所有制经济实体的投资兴建情况、人员组成模式、生产经营状况、上缴税收及工资收入情况等，让孩子们初步感受各种所有制的性质、地位和作用，回到课堂再分小组交流活动情况，老师最后作知识小结。这样孩子们兴致很高，活动中既锻炼了能力，又轻松地掌握了知识。四、故事情境法运用故事对学生进行思想品德教育，是思想品德课常用的教学方法。洛克说：“教师的巨大技巧在于集中学生注意。”故事引入法的魅力正在于此。生动的故事调动了学生的情感和学习的积极性，启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力和欣赏力。在故事中使学生产生强烈的共鸣，激发学生探求问题的兴趣，从而营造良好的教学氛围。实践证明，寓道理于故事之中，有利于学生愉快地接受教师所传授的知识，能使学生受到健康的思想感情的感染。借助于故事，教师“晓之以理，动之以情”，其效果往往比冗长的论述要好得多。如在学习“直面挫折”时，与同学们分享了居里夫人的故事。曾两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人的童年是很不幸的，妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝，家里的生活非常困难。但是小玛丽没有被困难吓倒，她一边学做各种家务活，一边刻苦学习，从小磨炼了坚强意志。她是波兰人，因当时波兰大学不收女性，高中毕业的玛丽被大学拒之门外，面对挫折，她丝毫没有改变自己一定要上大学的信念。于是，她决定通过做家教攒钱去法国留学。几年后，她只身来到巴黎。1895年，共同的事业追求把她与比埃尔·居里结合在一起，他俩进行了科学研究，先后发现了钋和镭两种天然放射性元素，并因此获得了1903年度诺贝尔物理学奖。1906年，正当他们的事业蒸蒸日上时，丈夫居里不幸死于车祸。丈夫的突然离去不仅使她失去了生活的伴侣，而且使她追求的事业陷入了困境。然而，此时的居里夫人懂得，纪念丈夫最好的方式就是完成丈夫未竟的事业。她强忍悲痛，继续研究放射性现象。1911年，居里夫人又一次获得诺贝尔化学奖。这个故事启发学生要有勇敢战胜挫折的积极态度，培养战胜挫折的心理素质，成为生活的强者。五、角色扮演法角色扮演是一种仿真性演习活动，根据教学目标和内容要求，在教师的指导下，由学生模拟或扮演某种社会角色，或模拟学生生活实际中的真实场景，使其身临其境，并运用所学知识分析、解决角色所面临的问题。在思品课堂中运用角色扮演是一种非常有效的教学方法，它能增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维等，有利于全面提高学生的素质，让思品课堂焕发生机。如在学习“他享有著作权人吗？”这一课时，可以让学生模拟法庭当法官，对案例中的犯罪嫌疑人的行为依照法律作出判决，激发学生的学习兴趣。六、主题探讨法这是创设教学情境常用的一种方法。讨论是一种多向信息交流活动，为学生提供了各抒己见的机会，能让学生积极参与到教学活动中，这样可以极大地调动学生的积极性，促进学生在讨论交流中深化道德认识，升华道德情感，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时也有利于培养学生的独立思考能力、口头表达能力和创新精神。例如：在学完初三思想政治升学与就业话题后，我安排了一次小组讨论，设计了两个讨论题：“你对职业选择有些什么思考？”“你准备选择怎样的职业？”这样的问题，内容浅显，切合学生思想实际，可有感而发。经过对不同职业的比较、思考，探讨职业的选择，加深学生对职业的理解，有助于学生树立正确的职业观、人生观和价值观，学生反映这样的讨论使他们受益匪浅。七、漫画情境法初中思想品德的漫画教学使比较枯燥的思想品德教学更加直观，更加有活力，内容更加丰富，提高了兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性和积极性，帮助学生在轻松愉快的氛围中深刻理解课文内容。例如，在学习“拒绝诱惑”这一内容时，多媒体展示“危险的诱惑”的漫画，这几幅漫画把“黄、赌、毒、邪教”表现得淋漓尽致，以形象的画面刻画出一旦陷进去，就会坠入万劫不复的深渊。通过与学生一起分析、欣赏漫画达到教学目的，这样学生就会在轻松愉快的氛围中学到知识、获得感悟。总之，创设情境需要教师从教学需要出发，结合社会生活、学生实际等因素在动态与变化中创设直观、富有探索意味的教学情境，有的放矢地选取具体的方式，不能牵强附会，更不能滥用事实，使学生在一种轻松的环境中学习，使思想品德课促进学生健康发展。一把握好初中政治教学的阶段性特点要形成科学的教学方法和教育理念讲活初中思想政治课，首先必须对初中思想政治课的整体有深刻的把握和了解。纵观思想政治课教材，可以将其分成三个渐进的教育过程（本文以八年制义务教育为例）：初一阶段主要注重学生自身的成长教育，着重培养学生们的学习兴趣和审美情趣；初二阶段学习内容有所深化，逐渐深入到学生价值观的培养和构建；初三阶段在初中二年级的基础上进一步提高学生的理论素养和爱国情操，力求初步确定学生科学合理的世界观、人生观和价值观。初中思想政治课三个渐进的教育过程基本上与初中学生的学习能力要求相适应，符合循序渐进的教学原则，要求我们必须依据教材的特点，灵活地选择授课的方法和技巧。二教活初中思想政治课的策略和措施1．教师与学生做好“导演”与“演员”角色的定位要想让中学思想政治课活跃起来，就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。在初中的教学过程中，教师一定要定位好自己与学生的角色关系：老师是导演，主要负责引导启发学生的思维，充分认可学生在学习过程中的主体性地位，注意培养学生强烈的求知欲和创造精神。在这个过程中关键要做好两点：一是教师要不失时机地捕捉学生灵光一现的智慧火花并给予积极评价，使学生产生愉悦的心理体验，积极地投入到所扮演的角色，强化课堂的愉悦氛围。二是教师要时刻注意创造机会，鼓励学生大胆地去想象、探索和创造，学生在课堂上“星星点点的智慧之花”并不是总会产生的，这就要求教师时刻注意引导、创造。如果说“发现闪光点”是教师课堂教育不可或缺的基本素质，那么“创造闪光点”就是评价一个教师能否教活思想政治课的重要标准，也是教师应该注意提高自身能力的一个方法。2．教师在教学中要善于把握课堂活跃度随着学生们创新自觉性的提高和创新自信心的增强，活跃的课堂气氛显然并不难以营造。但是，课堂气氛的活跃只说明学生们摆脱了枯燥无味的学习状态，并不等同于学生们完成了思想政治课程所要求的学习任务，掌握了思想政治课的内容和精髓。一名优秀的初中政治老师，对学生出现的标新立异式的观念不予打压，要注意引导，既要表扬学生思想中的闪光点与个性，又要善意地指出其思想中的不足，避免因为一些调皮孩子的起哄而造成课堂本身的混乱。具体地说，就是要求教师在熟练掌握思想政治课的内容和要求以后，能够做到“收放自如”，既要发挥学生们的积极性，又要符合学校的整体教学计划，从而使课堂活跃度保持在一个科学合理的范畴之内。3．教师在课堂教学中要理论联系实际四大名著《红楼梦》中提到“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，说明真正的学问是和现实生活密切联系着的。初中思想政治课之所以让人感觉枯燥乏味，与有些老师在教学方法上不注意理论联系实际，只是一味地采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学思路有着很大的关系。其实初中思想政治课除了一些基础性的理论知识以外，大多知识都是和现实生活相联系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社会即学校”。也许有的教师会反问，我在讲课过程中也做到了理论联系实际，每堂课也都注意讲解范例，但是课堂气氛并没有好转，这是为什么？这就涉及另一个问题即理论联系实际一定要有新意。比如在讲《正确认识集体与个人关系》时，不能一而再、再而三地列举英雄事迹、好人好事，这样反而会遭到同学们的反感。教师可就近举学生们身边的小例子。4．开展课外实践活动拓展学生的学习渠道实践创新不仅是素质教育的必然要求，也是教活初中思想政治课的一剂良药。首先，要注意课堂实践活动的开展。力争让课堂生活显得多姿多彩。具体可以分为以下几个方面：（1）组成兴趣小组。要求学生们根据教学大纲的要求，对课堂教学中的重点、难点问题进行讨论，并派代表发言，然后由教师点评，确定优秀发言代表并予以表扬。（2）开展辩论赛。由各个组的学生选派代表就某个有争议的问题进行辩论，要求尽可能地用上课本中的理论进行论证，最后由教师进行表彰总结。（3）综合知识抢答。同样可以根据班级人数进行分组，选择课本理论进行提问，各个小组的学生举手抢答，可以制定分值来评定优秀小组。（4）即兴演讲。可以穿插到实际的课堂讲课中进行，要求给每个同学机会，就某个课堂问题或理论进行即兴演讲，从而锻炼学生的口头表达能力。其次，要开创课外活动模式，充分引导学生们关心国家大事，参与社会实践。可从以下几方面着手：（1）教师带队，进行户外探索。如在讲《依法保护人类共有的家园》一课时，可带领同学们到周边河流、绿树、工厂地带进行现场讲解，加强同学们对知识的认识和深化。（2）课余时间引导学生们关注国家大事。认真阅读报纸，观看新闻，并让学生们展开思考和讨论，激发学生们对祖国的关心和热爱。（3）学写政治小论文。引导学生就自己的所见所感发表评论，并能用语言文字进行表述。把学生们好的文章推荐到广播站，激发同学们的写作热情，提高学生们的书面表达能力。建设工程造价管理基础知υ名词解释1.工程由一群人为达到某种目的,在一个较长时间周期内对于单项工作进行协作活动的过程2土木工程供人们生活、生产、交通使用的设施的建造过程如房屋工程、儋水藉汞壁袒、蹑黩ξ工蠶、韆仝下汞工癃猕3建筑工程供人们生活使用的各种房屋、建筑物的建造过程4建筑工程分类)土建工程:地基基础、主体结构、混凝土、钢结构、楼地面、防水、围护、装饰2)安装工程:给排水、釆暖卫生与煤气、电气安装、通风与空调、电梯、消5工程造价业主:建设一项工程预期或实际开支的全部固定资产投资费用承包商:建筑市场交易活动中形成的工程价格(人、材、机、土地6.工程建设过程技术设计施工图设计招投标投资估算修正概算个总体规划和设计的范围内住宅小区建设项目粒,,统核算商场体育馆住宅楼中学小学单项工程教学楼操场办公楼实验楼单项工程分部工程基础主体工程楼地面装饰给排水电气钢筋模板分项工程..建筑物的构造要素7、建筑市场建筑物买卖形成的市场建设工程交易中心卖方:承包商建造商施工单位乙方买方:发包人业主建设单位甲方第一章建设工程造价管理相关法规与制度建筑法■(一)建筑工程施工许可制度■建筑工程开工前,建设单位应当申请领取施工许可证1.申请领取施工许可证,应当具备下列条件1).已经办理该建筑工程用地批准手续;2).在城市规划区的建筑工程,已经取得规划许可证3)需要拆迁的,其拆迁进度符合施工要求4).已经确定建筑施工企业5).有满足施工需要的施工图纸及技术资料6).有保证工程质量和安