初中生物-第三节 鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

《鸟的生殖和发育》教学设计一、教材分析本节课是在学习了《植物的生殖》和《昆虫的生殖和发育》的基础上，让学生进一步了解更高等的动物——鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。为了让学生充分认识到卵生是对陆地生活的一种适应，本节重点设置了“观察鸟卵的结构”这一实验，让学生借助鸡卵作为代表材料，通过亲自动手“观察与思考”来获得知识，激发了兴趣、贴近了生活、增添了情趣。在此探究实验的基础上，提供“鸟类的繁殖行为”图片，以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线，引导学生通过观察图片，概括鸟类在其生殖和发育过程中伴随着的繁殖行为，并结合已有知识，归纳总结鸟类生殖和发育的特点。二、教学目标知识目标：1.描述鸟的生殖和发育过程。2.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。能力目标：1.通过观察鸡卵的结构这一实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和自主合作学习的能力。2.在交流与谈论中，锻炼学生的表达能力和分析归纳能力。情感、态度与价值观：1.关注鸟类与人类生活的关系。2.确立爱鸟护鸟的意识，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。三、教学重难点重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟的生殖和发育过程。难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构与陆地生活相适应”的生物学基本观点。四、教学方法观察、实验、小组合作、多媒体教学等。五、教学准备：教师准备：录制视频资料、多媒体课件、教学案、收集鸟类生殖和发育的相关资料。学生准备：课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。六、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课。播放视频《卵壳艺术》，导入新课，出示课题与学习目标。欣赏视频，品味卵壳艺术带来的视觉上的冲击和美感。创设情境，使学生注意力高度集中，激发兴趣，做好铺垫。学习任务一：实验：观察鸡卵的结构准备课件出示所需实验材料根据教师提示，检查组内的实验材料通过检查材料的完整性，营造学习氛围。看一看欣赏鸡卵的外形。六人小组，各位同学尝试、体验，讨论、分析结果。通过观察鸡卵，做初步认知。通过两位同学的比赛，认识到卵壳的保护作用。握一握感受，推测卵壳的功能。讲解示范，让学生熟知“握”的正确方法。选出两位同学，单手用力握鸡卵，卵壳能破吗？试一试出示刘谦图片，告知经典台词，指名学生到台前，与老师一起合作表演“魔术”。实录——将鸡卵放入盛有热水的烧杯中，观察现象，说明了什么？用肉眼和放大镜分别观察鸡卵表面。学生观察观察现象，体会卵壳的保护功能。欣赏同学作品，激发学习积极性。为学生提供一个大胆猜想与总结的空间。通过欣赏“魔术”提高积极性，通过欣赏同学作品，提高自身的学习主动性。做一做卵壳内有怎样的结构呢？让我们进一步认识鸡卵的内部结构吧！播放视频，解读鸡卵的结构与功能。提出分工和要求，倒计时5分钟，指导学生实验。小组合作，参照“观察鸡卵的操作步骤”视频及文字，对照图片和实物认知鸡卵的内部结构。给学生创设一个主动参与的机会，小组分工合作，提高交流学习的能力，通过对鸡卵结构的全面认识，锻炼学生的观察能力以及发现问题、解决问题的能力。小试牛刀1、出示鸟卵和动物细胞对比图示，引领学生通过阅读课本，找出鸟卵中卵细胞的组成部分。2、家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？3、鸟卵的结构及功能的详细解析。4、通过比较鸟卵与蛙卵，解析鸟卵有哪些结构特点与陆地生活相适应？先自主学习，后小组合作，通过研读课本，解答相应的问题。明确其答案：1、鸟卵≠鸟的卵细胞2、只有受精卵才能孵出小鸡，明确如何判断是否受精。3、通过练习明确鸟卵各个结构及其功能。4、了解鸟卵适应陆地生活的结构特点。小组之间有合作，又有竞争。培养学生自主学习的能力和合作探究的积极性。学习任务二：鸟的生殖和发育播放《鸟的繁殖行为》视频。提出质疑：除了产卵，鸟类的生殖和发育过程一定要经过哪些阶段？有没有例外？观看视频，归纳总结出鸟类生殖发育的基本过程，并明确：（1）所有鸟都须具备求偶、交配、产卵等行为。（2）有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。通过视频，拓展学生的知识面，不仅可以激发学生的学习兴趣，更能使学生理解鸟类在生殖和发育过程中的最基本行为；而且更为重要的是借助该情境可以有效地判断学生对前面所形成概念的掌握程度。精心设计问题，注意挖掘细节知识点。拓展知识：鸟巢。通过练习，强化知识点。培养学生的观察能力，以及小组合作、讨论、分析问题、解决问题的能力。课堂小结逐层深入地出示重难点。通过小结图示，再次回忆本节重难点。让学生形成概念思维。达标训练题目有选择题和竞聘题两种，旨在集中学生注意力，激发兴趣，提高比拼精神。快乐比试，热情参与，在游戏中掌握本节重点知识。让学生在快乐中学习，培养学生分析问题和解答问题的能力。情感升华出示一组数据，表明鸟类对人们生活的作用，播放视频《假如没有了鸟类》，警示人类要爱护环境。通过看视频，了解鸟类面临的现状，明确保护环境、爱护鸟类的重要性。对学生进行情感价值观的教育，警示学生一定要从我做起，保护环境、爱护鸟类。板书设计8.1.3鸟的生殖和发育《鸟的生殖和发育》学情分析八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们没有初四的升学压力，也摈弃了初一、初二的稚嫩，他们好奇心强、思维活跃、想象力丰富，有较强的分析和总结能力，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。对于鸟的生殖和发育，学生都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，本身的知识储备也不足，实验中动手操作能力也不强，所以独立进行科学探究的水平很有限。因此，我特意设计了通过小组合作来完成“观察鸟卵的结构”这一实验，每个孩子都能亲自参与，又可以发挥头脑风暴，来共同解决疑难问题，在相互“切磋”中成长、进步。《鸟的生殖和发育》效果分析通过对《鸟的生殖和发育》的学习，学生们进步的地方有以下几点：1、有效实现教学目标：学生在动手、动脑、合作中获得新知，很好地实现了三维教学目标。2、合作学习的能力有所提高：在探究实验中，学生们分工明确、积极合作，实验效果很好，充分挖掘了生活中的材料，培养了学生的创新意识，体现了新课改的教育理念。3、动手探究，知识重难点突破好：采用学生自己动手操作，课堂上让学生观察鸡卵的结构，课下引导学生运用不同的方式探究卵壳上的气孔，搜集日常生活中的废旧材料做鸡卵的模型等。将抽象的说教变成实际的操作，很好的突破了教学中的重难点，并且有利于学生对重点的掌握和难点的突破。4、学生兴趣高，知识掌握率高：运用“牛刀小试”“森林运动会”等多种形式的检测，激发了学生学习的积极性，让学生主动地学、快乐地学，并学有所成，教学效果好。《鸟的生殖和发育》教材分析《鸟的生殖和发育》所讨论的内容选自《义务教育教科书（五·四学制）生物学》（科学技术出版社）八年级下册第八单元《生物圈中生命的延续和发展》第一章《生物的生殖和发育》的第三节。关于生物的生殖和发育，课程标准中《人的生殖》已安排在七年级上册。本节课是在学习了《植物的生殖》和《昆虫的生殖和发育》的基础上开设的，目的是让学生进一步了解更高等的动物——鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。本节内容分为：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。为了让学生充分认识到卵生是对陆地生活的一种适应，本节重点设置了“观察鸟卵的结构”这一实验，让学生借助鸡卵作为代表材料，通过亲自动手“观察与思考”来获得知识，激发了兴趣、贴近了生活、增添了情趣。在此探究实验的基础上，提供“鸟类的繁殖行为”图片，以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线，引导学生通过观察图片，概括鸟类在其生殖和发育过程中伴随着的繁殖行为，并结合已有知识，归纳总结鸟类生殖和发育的特点。《鸟的生殖和发育》评测练习针对本节课的教学目标，经过对学情的进一步分析，在课堂的最后特别设计了达标训练这一环节（即评测练习）。但我没有按照常规的纸质练习，而是以课件的形式，当堂出示，提高了学生注意力。在这一环节中，我特别选取了有代表性的题目。第1—3题考查的是鸟的生殖和发育相关的基础知识，重点在于了解学生做题是否认真审题，答题是否细心。“森林运动会”（判断正误）是以游戏的方式，激发兴趣，提高学习积极性。虽难度不大，却能看出学生的应激性和对知识的掌握程度。评测练习的设计既照顾到了全体学生，又针对尖子生进行了知识的提升。附：达标反馈练习题：1．家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是()A.适宜的温度B.充足的养料C.一定的水分D.雌鸽孵卵2．家鸽胚胎发育的部位是（）A.卵黄B.胚盘C.卵黄膜D.卵白3．为鸟卵的发育提供营养物质的结构是（）A.卵壳和系带B.壳膜和卵白C.卵黄和卵白D.卵黄和壳膜4.“森林运动会”（判断正误）卵黄是卵细胞的细胞核（）卵白只提供水分（）有的鸟类没有孵卵行为（）鸟类是体内受精（）卵壳膜就是细胞膜（）《鸟的生殖和发育》课后反思本节课充分利用希沃软件，以实验与探究穿插于整个课堂教学中。探卵壳（“大力士比赛”）、探气孔（现场的魔术表演及课下的创新探究）、探内部结构（解剖鸡卵、观察结构）等三个探究活动，在全员参与的同时，激发了学生学习的兴趣，提高了学生动手操作的能力，培养了学生的生物科学素养。虽然在教学设计中尽量考虑到课堂上可能发生的各种情况，但实际的教学过程却是因为不同学生的不同表现而灵活多变的。比如，引领学生进行大力士比赛时，两个学生有点儿放不开，虽然过程很顺利，但气氛却没有提上来，有稍许的缺憾。观察鸡卵结构时，让学生对照实物指出结构名称，如果提示学生按照由内向外的顺序表述，与后边的由外向内结合起来，应该更利于学生对结构的把握。在教学过程中，只有我们多考虑、多做准备，才能在课堂上更灵活的引领学生张开知识的翅膀自由飞翔。总之，有收获，也有遗憾，这样才是完整的一堂课。总结收获，改进不足，在学习中教学，在教学中成长，在成长中进步。通过历练，让自己的教学更上一层楼。《鸟的生殖和发育》课标分析一、课标要求《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在第三部分“课程内容”的“生物的生殖、发育与遗传”主题中提出以下要求。具体内容活动建议描述鸟的生殖和发育过程。有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。二、课标解读《鸟的生殖和发育》是八年级下册第八单元第一章第三节的内容，属于“课程标准”十大一级主题之一──生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：（1）描述鸟卵复杂的结构使鸟类可以在干燥的陆地上产卵、发育，这些结构包括坚硬的外壳和柔软有韧性的壳膜，以及气孔等；（2）说出鸟类的生殖方式是有性生殖、体内受精、卵生；（3）描述鸟类的生