新版班主任德育工作总结

新版班主任德育工作总结新版班主任德育工作总结1

我刚加入这个荣耀的教师队伍一年多时间，在这一年多的时间里担任着班主任的角色。在我参与工作之前，对班主任的认识：班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使着多种职能，扮演着多种角色，并且班主任工作是通过组织班级成员参加各种活动，从而激发学生的成就感与胜利感。而参与工作之后，对班主任的认识不仅仅与此，还有更重要的是班主任要对学生的敬重，只有敬重学生，学生才能从中体会到自己的价值，体会到学习的乐趣，体会到如何学会做人，如何学会做事。

一、敬重每位学生的独特

敬重学生的独特，就是要以学会上主动进展为本，充分敬重学生的独特进展，让学生充分认识个体价值，树立自信念。

在对班级进行管理时，我先对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等独特加以了解，然后在依据其独特特点，让学生在班级中扮演各自的重要角色，如对性格内向，仔细吃苦的学生，让他们担任小组长的工作，让他们多与本组的`成员接触，然后渐渐地再去接触全班每位学生，从而让他们变的活泼点，同时帮助教师搞好教学活动；对性格活泼，兴趣广泛的学生，让他们担任起班级中的重要班委，使他们在管理班级工作中体会到荣耀感、成就感，从而获得无穷的乐趣；对性非常向，但是学习有困难的学生，我尽量去查找他们的优点，将其优点放大化，让他们体会到胜利的味道，重新建立起对各方面的兴趣，从而爱上学习，爱上我们这个集体，让他们感受到班级的暖和。

二、敬重学生的决定以及做法

敬重学生的决定以及做法，是提高学生的是非推断能力，增添学生的集体主义的主人翁责任感不行少的因素。

在教育学生时，我尽量避开使用传统式的指令、要求等方式，而是采纳公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来到达目的，让，每位学生体会到自己的决定以及做法的正确性，从而树立正确地价值观，以及集体荣誉感。

三、敬重学生的自我管理

敬重学生的自我管理，是学生在教师的教导、关怀和爱惜下，渐渐地建立起自己的独立生活的能力。

在班级管理过程中，我信任每位学生的自我管理，信任学生是有能力、有热情去办好每次班队活动、集体性活动，从而增添他们的独立推断意识，提高他们组织、合作能力，同时班级的凝聚力也随之增添。

四、师生之间的相互敬重

教师与学生的角色定位不同，必会导致看人、看事以及出事的方法不同，这样必定会给班级管理工作的开展带来肯定的难度。而我采纳的方法就是相互敬重。一方面常常把自己放到学生的位置去认识、去思索，深入到学生中了解他们的心理活动。另一方面常常引导学生进行换位思索：假如你是班主任，你会怎样看待这件事，怎样去处理这件事。这样做既能提高学生对问题的分析解决能力，有有利于加深师生之间的了解，增进师生之间的感情。同时我始终把自己当作班集体的一员，严格遵守班规班纪，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做，让自己的生正为范的举止增添对学生的吸引力，从而让学生做一个言而有信的人，让学生从情感上接纳我，甚至喜爱我。

记得有一次，我犯了班规，一开始，我没有意识到自己犯的错误，然后有一位学生提示了我，那时，我的脸一下就红了，我觉得我应当对自己的错误负责，我应当向学生抱歉，应当放下教师的身份，于是我特别恳切的向学生抱歉。学生看到老师向他们深深地鞠躬抱歉，也深深地被打动了，从他们的眼睛里我读出了一丝对我的敬重和喜爱。可见，师生之间的相互敬重是如此的重要，它让我们体会到彼此的重要性。

班主任工作是烦琐的，但是班主任工作是特别有建设性的，他需要我们用一颗敬重、理解、关爱的心去建设师生之间的关系，从而学会敬重，确立做人的尊严和自信。

新版班主任德育工作总结2

本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、主动向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特殊是在学校装修之后，我常常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充满了活力。

二、培育学生良好的行为习惯

我始终认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我特别注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误肯定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。

2、爱就是关心。

春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们准时补上课程。

3、爱就是敬重。

敬重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商议 ，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们抱歉。在长期的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教育的缘由。

4、爱就是责任。

教师的'责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，慢慢地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。如今，我不在的时候，班级卫生清扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

新版班主任德育工作总结3

班主任的基本任务是根据德、智、体、美全面进展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务，本学期我做了如下工作。

(一)全面了解和讨论学生。

1，了解和讨论学生个人。

由于学生接近毕业，学习任务较重，学习压力较大，独特和心理在这个阶段改变较大。针对这一现象，我引导学生正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批判和指正。让学生心理向健康方向进展。了解和讨论学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不断进行信息沟通的过程中实现的。了解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的，以及学生社会交往中遇到的种种问题，让学生树立正确的选项是非观念。了解和讨论班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的学习风气准时进行引导、批判、指正。调整集体中的`不良角色。对学生干部进行进行严格的规范要求，对非正式团体给予引导。

(二)

组织和培育班集体。

班主任置身于班集体中，作为既一般有特别的一员。参加班集体的活动，以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、主动创新、正确使用权利、使班级体不断前进。

(三)

做好个别教育工作。

针对个别学生的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对学生进展中表现出的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康进展，乐于接受别人的意见和批判，正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生，我对他们进行不厌其烦的辅导，鼓舞他们主动向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即定的目标努力，使不同的学生得到不同的进展。

(四)

协作各科任教师，培育学生广泛的学习兴趣。

学生的学习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，教师要对自己的一言一行，一举一动关怀学生的感受，重视学生的心理体验。由于“班主任〞效应，学生对班主任所教学科会表现出更多的主动性，作为班主任我留意协调好各科之间的关系，教育学生乐学每一科，协助每位教师树立威信，促学生全面进展。同时我还注重把教学空间大胆的延长至课外、校外，把游戏、故事、艺术、表演等带进教学，重视学科之间的整合，让不同学科之间的相关学问相互渗透。总的来说，这一学期的班主任工作还算胜利。学生能在各科任教师的健康成长。

新版班主任德育工作总结4

本学期已将结束，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关怀和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班实行了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：

一、激励目标，形成推动力

开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下，班级学生始终做着不懈的努力。在校广播操竞赛中，本着“重在参加，为集体争光〞的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，却也感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都牢记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运动员，做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在留意自己的行为习惯；运动员们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分表达了一个集体的精神面貌。

随后，我又不失时机地提出了“争取好成果向父母负责〞的目标，组织了“为提高学习成果立功〞等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开竞赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习主动性。成果好的学生利用下课休息时间给成果差的学生补课，成果差的学生虚心向老师，同学请教。各小组常常召开学习沟通，检查学习状况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、展开活动，形成凝聚力

对于刚入初一的学生来说，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增添班级凝聚力商量，并给他们讲解并描述“事在人为，重在参加〞的道理。结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》，《从小事做起，以德律已》，“我能行〞才艺展示等等。“人生每月一道作业题〞11月份的题目“海纳百川、有容乃大〞学生们都期望有一个像大海一样能容纳很多江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提到这个作业，就都会主动承认自己的`错误，也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力都得到了锻炼和提高，同时也增添了班级的凝聚力。

三、完善制度，形成约束力

班级常规管理需调动全班学生的主动性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我用自主管理的方法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。

本学期我班用的方法是：

1、是建立值周班长制度，按学号轮番“执政〞。

2、是对班上纪律管理，实行小组长负责制，时时总结评比。经过近一学期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增添，学生的纪律大大改观。

3、是民主改选班干部。

4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的加分，落后的减分。

5、是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。

自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织支配，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐！

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素养教育的重要组成部分，也是学校教育的延长和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关