小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案教案及反思

教案系列学校二年级上册语文《登鹳雀楼》教案教案及反思学校二班级上册语文《登鹳雀楼》教案

作为一名静静奉献的训练工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的学校二班级上册语文《登鹳雀楼》教案，欢迎阅读与保藏。

学校二班级上册语文《登鹳雀楼》教案1

教学目标：

1、具体目标：

学问与技能：能准确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简洁概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。

情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发同学对祖国语言文字的喜爱之情。

2、教学重点：

创设情境，利用画面和音乐等关怀同学体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

一、激情导入

师：同学们，今日老师要带你们去见一位出名的大诗人，你们兴奋吗？生：兴奋。

师：但是，我听说这位诗人特殊喜爱接见那些会诵读古诗的小伴侣，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（同学争先恐后地举手参加）

师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗）

师：你们知道这么多古诗，真是棒极了，我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今日，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）

二、讲授新知

１、初读感知

师：首先请同学们对比拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）

２、检查读的效果

师：刚才在古诗中，我们遇到了许多生字。同学们，你们熟悉它们吗？（引导并检查同学熟悉本课生字状况）

（１）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；

（２）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）

（３）需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字）

３、同桌相互检查，质疑答疑

师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的熟悉。）

师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）

师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。

（１）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。

（２）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，协作音乐，同学评议。）

4、现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，认真地想象登上鹳雀楼时看到的壮丽美丽的景象。（放录音）

5、你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以协商 一下。（同学可以实行任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）

让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮丽景象。（屏幕呈现动态画面《登鹳雀楼》，巩固感知、丰富想象。）

６、（１）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气概磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？假如是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）

（２）采纳多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）

三、课堂小结

师：（１）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！（放录音）

（２）老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今日学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：（运用已把握的朗读方法，自由读古诗）

（３）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观看四周的景物，把自己对奇妙景物的宠爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。

板书设计

登鹳雀楼

白日／依山／尽，

黄河／入海／流。

欲穷／千里目，

更上／一层楼。

学校二班级上册语文《登鹳雀楼》教案2

【教学目标】

1、熟悉4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、洁净。

2、准确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】

1、熟悉4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、洁净。

2、准确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学预备】

老师：本课的生字、词语卡片、课件。

同学：预习课文：

1、读课文三遍，包括课后生字。

2、勾出文中带有生字的词语。

3、给田字格中的生字注音。

4、给生字组词，至少两个，鼓舞找四字词语。

教学课时：1课时

【教学过程】

一、情景导入。

1、师：今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像

2、看课文中的图，说说景象如何？

3、闻名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今日我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，熟悉汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的关怀下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，沟通呈现。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃肯定记得很熟！咱们来打打招呼吧！

生：自由读汉字，沟通识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你肯定读得更好。生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。

三、书写生字。

1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。

2、今日要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要留意什么？生沟通写字要领。

3、师：咱们在书写的时候要留意：一看二写三对比。生摆好书写姿态，做到三个一，然后开头书写，努力做到书写规范、端正、洁净。

4、生写完以后，呈现，沟通，评奖。

四、作业设计：

1、默写古诗。

2、读读王之涣的其他古诗。

学校二班级上册语文《登鹳雀楼》教案3

教学目标：

1、具体目标：

学问与技能：能准确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简洁概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。

情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发同学对祖国语言文字的喜爱之情。

2、教学重点：

创设情境，利用画面和音乐等关怀同学体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

教法和学法：

本节课采纳合作式学习方式进行教学，向同学渗透合作沟通，体验感悟的学习方法。

课前预备：

为了使同学们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：

1、积累描写祖国壮美景色的故事。

2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料文件资料。另外，为了关怀同学很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简洁的课件，给同学供应了有形的画面和意境深远的音乐。

环节设计：

一、导入：

1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了许多古诗，古诗已经是我们的好伴侣了。那你们能说说这位好伴侣有什么特点吗？（同学回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。）

2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？

《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，间或传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。

《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领悟了祖国山河的壮丽。

《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮丽的景象啊！

这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思索。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮丽，又告知了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发觉并理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。

二、检查预习，呈现目标。

1、出示整首诗文。

师：课前大家已经预习了课文，信任每个人都能把这首诗读的准确、流利，现在就给你们一个呈现的机会，谁情愿给大家读一读古诗？

（这里读的时候要留意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼）2、师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪

些方面的内容呢？

老师依据同学的回答进行整理并板书在旁边：了解、诵读、理解诗意、背诵、默写。

3、提出合作时的要求：

今日我们就围围着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗。在学习中，大家要乐观发言，把自己的想法拿出来和大家沟通。同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人。最终咱们比一比，看哪个小组最有收获。

三、自主合作，探究新知。

同学合作沟通前面总结的五个方面的内容，老师巡察了解状况，并适时指导。

四、全班沟通，呈现成果。

1、请一组派代表介绍状况。大致了解一下内容即可：王之涣字季凌，绛州人。唐朝闻名诗人。但作品在《全唐诗》中只流传六首。擅长描写边塞风光。如《凉州词》。鹳雀楼旧址在永济县，楼高三层，常有鹳雀栖息，因此得名。

2、请一组派代表谈谈对诗意的理解。只要求整体感知诗意即可，不要逐字逐句的说明。重点指导同学体会诗的深刻内涵及意境。

3、指导诵读。

（1）师：我们已经大体了解了诗的意思，下面就让我们再来读一读这首古诗，请大家边读边想象，你眼前仿佛消逝了一幅怎样的画面？

指名同学朗读，其他人边听边想象画面。读完后请同学自由谈想象的画面及感受。

（2）师：谁能带着这种感受给大家读一下前两句古诗？再指名读前两句，指导同学读出黄河的宏大气概。借助课件里的画面和音乐，让同学体会前两句所描绘的画面的宏伟和壮美。再请同学配乐朗诵。

师：诗人站在鹳雀楼上，极目远望，见到远处宏伟的高山，辉煌的落日，听着耳边传来的”黄河的怒吼，望着脚下波涛汹涌的河水，不觉吟出白日依山尽，黄河入海流。（播放这个画面的同时，我逐一示意了四名同学朗诵这两句诗文）诗人看着眼前这波澜壮阔宏伟壮美的景色，突然感悟到了一个深刻的哲理，又缓缓吟出欲穷千里目，更上一层楼。又示意了三名同学朗诵后两句。

（3）师：现在就让我们跟随诗人一起，站在鹳雀楼上，感受一下当时的情景，完整的朗诵一遍这首古诗。

这里我请几名同学呈现配乐朗诵，依据每人朗读时的不同特点进行评价。最终齐读一遍全诗。

4、指导背诵。

请两名同学试着背诵这首古诗。

说一说怎样可以很快的背下来？向同学渗透：理解记忆的方法和熟读成诵的道理。

同学自由背诵。

在班内呈现背诵。

五、课外拓展练习。

1、默写《登鹳雀楼》。

2、搜集王之涣的《凉州词》，试着背下来。

学校二班级上册语文《登鹳雀楼》教案4

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学预备：多媒体课件

教学过程：

一、口语训练

二、导入课题

小伴侣们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今日我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，常常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它坐落于黄河东岸，体壮丽，结构惊异，气概宏伟。许多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为出名。板书课题：登鹳雀楼

三、探究新知

（一）、初读古诗整体感知

1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）

同学读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应当这样读，登/鹳雀楼。全班齐读。生再读。录音机范读。

2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。

（二）、学习生字

出示生字。问想不想接受一下老师的挑战？

1、检查生字

鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。假如你们读准我们就可以一层一层的登上去了。

①现在看第一层：谁来读？入层其中层是平舌音。

②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。依河目

③第三关，那我再加大点难度。

最终抽查一下，任凭从中挑几个字。

现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那假如你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？

2、再出示易混淆的生字

指导写字，留意笔顺。老师在田字格