高中英语应该怎么学才有效高中英语怎样学好模板(三篇)

第页共页最新高中英语应该怎么学才有效高中英语怎样学好模板(三篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。高中英语应该怎么学才有效高中英语怎样学好篇一系动词分类：：完全系动词(其后只能跟表语的动词，如be,seem)和半系动词(其后既可跟表语作系动词用法，也可跟宾语或状语作实义动词用，如look)例如：1)helookedsadlyattheboy.(“看着”，实义动词用法)helooksacleverboy.(“看起来”，系动词用法)2)helooksatacleverboy.(“看着”，实义动词用法)在英语中，某一动词是多义词，既有实义动词用法，又有系动词用法。此类常见易混词有：changelistenlooktouch①turn②hear③see④beesoundseemfeeleatcontinuelastremain⑤⑥⑦continue⑧staytastekeepremainleave“看起来像是”，后接adj.、n.、分词、介词短语、不定式等。thegirlbitherlipsandlookedthoughtful.这位女孩咬着嘴唇，看上去假设有所思。“闻起来”，后接adj.分词。theflowerssmellsweet.这些花气味真香。“听起来”，后接adj.分词。themusicsoundssweet.这首诗听起来真悦耳。“尝起来”，后接adj.分词。theapplestasteverygood.这些苹果很好吃。①“摸起来，给……感觉”;②“觉得”，后接adj./p.p.youwillfeelbetterafteranight’ssleep.睡上一晚，你会觉得好些。iamastudent.我是一个学生。,“似乎，好似”，完全系动词。theyseemquitehappy.他们似乎很快乐。,“显得，看起来好似”，半系动词。itappeared(tobe)atruestory.看来这是一个真实的故事。,“保持……的状态”，半系动词，后接adj或介词短语。you’dbettergotobedandkeepwarm.你最好躺在床上去暖和一下。,“仍是”，半系动词。iremainedsilent.我仍然沉默。“保持(某种状态)”，半系动词，后接adj.、过去分词。thewindowstayedopenallthenight.“证明是”，半系动词，后接adj..thetreatmentprovedtobesuccessful.这种疗法证明是成功的。“变成，变得……起来”，后可接形容词、分词、介词短语。thedaysaregettinglongerandlonger.白天变得越来越长了。“进入(某种状态)，成为”，后常接以下形容词：asleep,lame,silent,ill,sick,flat.theoldmen,unabletoexpresshimself,fellsilent.那位老人说不清自己的意思，就不做声了。myfatherfellillanddied.我的父亲生病死了。“渐渐变得……起来，长得”it’sgrowingwarm.天气渐渐暖和起来了。“转变成(新的与原来完全不同的色彩或性质)，变质(色)”。mapletreesturnredinautumn.枫叶在秋天变红了。，“变成(某种坏的状态)”thetelephonehasgonedead.不通了。thematerialhasgoneafunnycolour.这料子的颜色变得奇怪了。go之后常接的adj.还有：bad,blind,wild,wrong,sour,hard,hungry,mad,red,with,anger,white,pale,blue,grey,naked.“变成，成为(好坏均可的情况)”ibecameinterestedindrawing.我开场对素描感兴趣了。hebecameangrywithme.他对我生气了。高中英语应该怎么学才有效高中英语怎样学好篇二我们如今使用的高中英语教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规那么。课堂上我们一定要听从教师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的时机；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大，脸皮厚。英语是一门理论性很强的学科，只有大胆理论，才能进步交流才能。学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正进步你的英语程度。要做到词不离句，句不离文。请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规那么，又有语法内容，还有词的详细用法。学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是进步口语的方法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出，说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么方法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个方法。最好的方法一是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进展声音的输入与输出。想学好英语，复读机、录音机是必不可少的。第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是：前快后慢，先多后少，识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆，背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进展，印象会更深入一些，同时也知道了教材的难点在哪里，复习更有目的性。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是教师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好，只有一个方法：坚持听，每天5—10分钟，而且长期听，一定会有效果的；阅读才能要靠大量的阅读来进步，词汇量的积累和文化背景知识的'丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目的，自己给自己施压，自觉地复习和稳固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“祖先一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。因为英语是语言，是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析^p起来或答应以找到语法上的解释，但实在不是学习英语的宗旨。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好？因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即使不去分析^p这样说的原因和道理，一样可以说的很好。因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说〔同第一点〕。推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最标准的，构造是最严谨的，流传了好几代人，仍然保持最为持久的生命力〔一直以来，我看的《新概念英语》还是当初我老爸念大学的时候学的版本，纸张早已经发黄，上面密密麻麻写满他老人家的“真迹”，读这样的书，感受很不寻常〕。套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在考试做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决？因为我们根本不知道到底什么才是正确的〔听起来可能是句废话〕，说明我们对于英语的“正”还很不够，“邪”占优势。假如我们经过了长期的经典课文背诵，长期承受了“正”的刺激，这个时候一旦遇到“邪”，自然会一眼看透，不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。语言学习是没有捷径可寻的，如今社会上很多人将学英语说的很简单，可以速成，在短期内闪电掌握。其实这些都是极为不负责任的说法。真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能到达目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进展刺激。比方一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反响过来是它吗？在想表达这种意思的时候，能反响过来应该用它吗？……我们当初学说话的时候，都是无形中进展了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到进步的。英语学习的进步不象数理化，努力一段时间可以马上在分数上立杆见影。英语学习的成效往往在于：无意间觉察自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了；自己想表达的意思可以用更为妥帖的词汇表达了；平时听着仅有催眠效果的英语新闻竟然听懂了大局部……这些“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。那些所谓的“拼命念了一段时间英语，考试成绩马上上去了”的现象，只能说在英语应试方面有暂时的才能进步，时间略微久一点，就会原形必露：话到口边，还是不知道用什么词汇表达；很常用的词汇却听不懂，不知道中文意思〔其实美国人常用的词汇很有限，英英版的朗文字典仅仅用了20xx多个单词就将所有的词汇进展理解释，这其实就说明了很多问题〕，听不明白很简单的对话……这就是应试教育的结果。新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用，比方email或者会话场合。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，渐渐的又会变的生疏，人将会永远停留原有的程度。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断进步。高中英语应该怎么学才有效高中英语怎样学好篇三我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了提升自己运用英语的才能，也就是能用英语听说读写译。最新的高考改革方案中也明确要求提升听力的比重，突出听口才能的培养。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在理论中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，翻开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，没有开场阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。由于读音习惯的不同，我们要说出标准的英语，很不容易。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。目前的中学生中，很多人用心模拟外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切时机大声讲英语，不怕犯错误，学习英语，应坚持听说领先的原那么，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规那么，这真是本末倒置。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读才能是从文字中获得信息的重要才能，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将构造和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比拟难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求理解大意，不去考虑句子构造和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比拟粗浅的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜想词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否那么就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的才能。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。中学生学英语还有一件事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写作，可以使我们对英文的掌握更准确，也可以促进听说读的才能的进步。初学写作时，开场不要长篇大论，要从写