浅谈小学语文课堂写作教学获奖科研报告

浅谈小学语文课堂写作教学获奖科研报告摘要：写作可以说是伴随这学生的整个学习生涯，其重要性不言而喻，甚至在完成学业后的工作和生活当中，都有着十分重要的作用。小学语文课堂写作更是学生写作的起点，为了给学生未来打下良好的写作基础，需要教师对小学生的课堂写作教学下苦功，下面对小学语文课堂教学进行简单的探讨。

关键词：小学语文;写作教学;指导策略

消除小学学生的写作压力，不仅需要教师细心的指导，还要注重教学方式和教学方法的创新，探究小学生写作过程中遇到的问题，找到解决问题的好方法。观察能力对于学生而言必不可少，就像植物需要阳光、空气、水分一样，为了给学生打下良好写作的基础，小学语文教师必须有意识地培养学生的观察能力。学生在写作文的时候，往往因为平时生活中不细心观察事物，造成没有作文内容可写的困境，甚至对写作文有一种莫名的压力。为了解决学生面临的写作问题，需要我们共同来交流和探讨。[1]

一、小学语文写作中存在的问题

1.学生缺乏写作兴趣缺乏

我们都知道兴趣是最好的老师，小学生第一次接触写作，往往会面临许多的问题，他们从来没有写作过这么多的文字，往往是词语和造句更多一些。所以对于写作他们往往都是极不情愿的，对写作并没有兴趣。在课堂上教师很难调动起学生的积极性，学生们和教师之间的互动是很少的，所以导致写作课堂得教学效果差，学生们课堂知识掌握不牢固，完成写作作业不认真，只是随意应付。

2.学生缺少素材积累

小学生的生活经验少，对生活事物不了解，很少观察生活，所以在写作的过程中缺少素材。在面对作文题目时，就有了无从下笔的问题，让学生产生消极情绪。学生缺少素材的主要原因主要归结于以下几个原因：首先小学生缺乏观察事物的能力，他们对身边的事物观察并不细心，再加上他们的年龄小，自身接触的事物也有限。其次，现在小学生的阅读量少，没有大量地阅读基础做支撑，很难写出好的作文。最后小学生的写作手法有限，还在不断学习的过程中，例如运用拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法还很困难。所以小学生写出来的作文内容很单一，没有特点，再加上小学生的逻辑思维能力还没有形成，在写作文章中往往还会有语句不通顺的问题。

3.写作内容缺少真情实感

小学生的写作内容缺少真情实感，很多的小学生在课堂上学习了老师的写作方法，所以在小学生自己写作的过程中，往往因为掌握的写作模式有限而套用老师的写作方法。所以对于小学生来说，描述自己没有经历的故事时，往往内容很单调，缺少真情实感的表达。在生活当中由于学生的心理和生理都不成熟，对外界事物的变化和发展并不敏感，而且小学生的观察能力不强，因此很难将自己的感受和体会在文章中书写出来，再加上没有一定的认知能力，对事物的认知还很片面，对感觉到的事物还很迷茫，缺少情感体验。

二、小学语文写作指导策略分析

1.激发学生的写作兴趣

小学的写作教育课堂要如何开展呢？小学生在写作的时候往往表现得并不自信，认为自己的写作能力很差以至于不愿意去写作。为了消除学生的心理写作负担，教师应采用鼓励式教学，在学生写作的文章中有优美的语句时要用波浪线画出来，及时的鼓励学生，这样的教学方法可以极大地提高学生的写作信心，这對提高学生的写作积极性有着巨大的帮助。教师要多观察学生们的日常生活，了解他们在学习生活中感兴趣的话题，以此来确定课堂写作的题目，这样让学生对了解的事物进行书写，这样不仅能够提高小学生的课堂写作兴趣，还能让小学生养成热爱生活，热爱写作的生活方式。

2.帮助学生积累写作素材

为了解决小学生没有素材积累的问题，教师要积极地开展小学生阅读活动，可以规定每天都有一个阅读书籍的时间，开拓学生的视野，为小学生写作，积累足够的素材。对于这样活动的开展，教师也要设立一个奖励机制，对于小学生中有每天阅读习惯的人进行适当地鼓励，从而调动整个班级的阅读积极性。小学生在每天的阅读过程中，可以将好的作文内容在课堂上与同学们分享，用自己的语言去讲解一个故事，这样活动的开展更锻炼了小学生的逻辑能力和语言表达能力，这也就为写作能力的提升提供了良好的条件。教师也可以多带这学生去观看有意义的小电影，让学生在看电影的过程中，将自己的感受写入作文里，这对于小学生的情感积累也有这极大地帮助。[2]

三、教师创新教学

1.改变教师的教学观念

为了让小学生学习到更多的写作知识，教师要改变以往的教学方法，实现创新教学。利用课余时间多与学生进行沟通，建立一个友好的师生关系，和学生做朋友。小学语文教学最重要的就是能够有一个互相交流的平台，这个平台的搭建就需要教师来提供。以往的教学过程中，总是教师占据绝对主导，把握这整个课堂，学生只能老老实实的听讲，课堂不活跃，甚至死气沉沉。在这个飞速发展的时代，教师也要顺应潮流，改变传统的教学观念培养创新意识，调整写作教学的方法。

2.结合实际改变教学方法

为了小学生能够有更好的学习体验，课堂写作教学的开展应更具多样化，教师要结合课堂教学条件进行创新教学，改变传统的教学方法，比如利用多媒体进行课堂写作教学，多多的利用小学生喜欢动漫卡通人物进行引导式教学，吸引小学生的注意力，利用卡通人物对课堂写作的教学内容进行讲解，合适的教学方法往往能产生意想不到的效果。教师要多了解学生的生活，对小学生感兴趣的话题要加以利用，这样的教学方法可以大大提高小学生的上课积极性，对课堂写作产生浓厚的兴趣。

结语

教师在课堂写作教学的过程中，还会遇到各种各样的问题。但是作为教师要有足够的耐心对小学