高中语文-过秦论课件-新人教必修3

贾谊过秦论精选课件1.了解史论借古讽今的写作方法；2.掌握课文相关文言字词及句式。教学目的精选课件字词积累注音释义崤yáo函：崤山和函谷关。膏腴yú：土地肥沃。翟zhái：姓。/dí：墨翟。逡qūn巡：有所顾虑而徘徊不前。镞zú：箭头。鞭笞chī：鞭打，这里有奴役义。系xì颈：结绳于颈投降。精选课件注音释义藩fān篱：指边境。黔qián首：秦时对百姓的称呼。隳huī：毁坏。锋镝dí：销毁兵器。镝，箭头。劲弩nǔ：一种射箭的弩机。瓮牖yǒu绳枢：以破瓮作窗户，以草绳系户枢。氓ménɡ隶：百姓中充当隶役者。蹑niè足：指出身。蹑，蹈。度duó长絜xié大：比量长（短）大（小）。精选课件通假字约从离衡衡-横合从缔交从-纵威振四海振-震倔起阡陌之中倔-崛赢粮而景从景-影百有余年矣有-又精选课件词类活用席卷天下（包举/囊括）：名作状，像席子、包裹、布袋。内立法度（外连衡）：名作状，对内，对外。外连横而斗诸侯：动词作使动，使…争斗。南取汉中（西举/东割/北收）：名作状，向南、向西、向东、向北。会盟而谋弱秦：形作使动，使…弱。相与为一：数作名，一体。约从离衡：动作使动，使…离散。追亡逐北：动作名，败逃的军队。精选课件词类活用吞二周而亡诸侯：动词作使动，使…灭亡。履至尊而制六合：名作动，登上。执敲扑而鞭笞天下：名作动，用鞭子、竹板驱赶。却匈奴七百余里：动词作使动，使…退却。子孙帝王万世之业：名作动，当帝王。以愚黔首：形作使动，使…愚蠢。瓮牖绳枢：名作动，用破瓮作，用草绳系。天下云集响应：名作状，像流云、像回声。赢粮而景从：名作状，像影子。精选课件古今异义①于是秦人拱手而取西河之外古义：专指黄河；今义：泛指一切河流。②以为桂林、象郡古义：以之为，把它当作；今义：认为。③赢粮而景从古义：背负；今义：获胜。④不爱珍器重宝肥饶之地古义：吝惜；今义：喜欢，爱护。⑤山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：崤山以东；今义：太行山以东。精选课件补充解释秦人拱手而取西河之外秦孝公22年，商鞅伐魏，魏派公子为将迎击。商鞅遗书公子，愿与为好而罢兵。会盟既已，商鞅虏公子袭夺其军。其后10年间，魏屡败于秦，魏王恐，遣使割西河之地献于秦来求和。精选课件合从缔交，相与为一首次合从在前334年至前332年间。苏秦说六国合从，任从约长，佩六国相印，“秦兵不敢窥函谷关十五年”。前318年，苏秦再次约六国攻秦，楚怀王任从约长，至函谷关，秦出兵击六国，六国引兵而归。前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻秦。前247年，信陵君率五国兵败秦于河外，乘胜追杀至函谷关。秦施反间计,魏王解除了他的兵权。精选课件伏尸百万，流血漂橹指的不是一次战役的死亡人数。秦击六国，杀伤人数皆有记载。如前293年击韩魏联军于伊阙（洛阳龙门），斩首24万；前273年击魏赵联合攻韩的华阳军，斩首15万；前260年，破赵长平军，杀卒45万；其余，斩首不足10万的略而不书。成败异变，功业相反陈涉于起义后半年即被叛徒杀死。作者认为陈涉首事，功业极大。《史记•陈涉世家》说：“陈胜虽已死，其所遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”精选课件学习导入贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。精选课件李商隐的诗借咏贾谊故事，尖锐地指出统治者不可能真正重视人才，让他们在政治上发挥应有的作用，汉文帝史称有道明君，尚且如此，遑论其他君主。李商隐把从古以来贤才不得重用的叹息与自身流落不遇的感慨，通过贾谊的典型事例抒写出来。上联以欲抑故扬的手法，叙述文帝求贤，召见才能卓异的贾谊，使人以为下面必有关于国计民生大事的咨询，下联转而揭出文帝“不问苍生问鬼神”的事实。讽刺的意味极深，其唱叹尤觉情韵悠远。诗评精选课件贾生才调更无伦精选课件精选课件《过秦论》的作者贾谊，世称贾生、贾长沙。西汉著名的大儒，文学方面更是才华卓绝、独步千古。受汉文帝器重，贾谊22岁时被破格提升为太中大夫，参与政事。因提议改革政治，遭旧臣周勃、灌婴排挤，被贬为长沙王太傅。政治上受挫的贾谊常拿自己与屈原作比，写下了千古流传的《吊屈原赋》。汉文帝7年，贾谊被重新召进皇宫。文帝听完贾谊一番宏论后说：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”不久，贾谊转任梁怀王太傅。汉文帝11年，梁怀王入朝，不幸坠马而死。贾谊“自伤为傅无状”，抑郁悲泣一年而死，年仅33岁。。精选课件作者贾谊（前200-前168），西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁时被汉文帝召为博士，不久破格晋升太中大夫，因得罪权要被贬为长沙，终仕于梁怀王太傅。贾谊一生虽然短暂，但在短暂的一生中，留下了一份珍贵的文化遗产。他是骚体赋的代表作家，代表作有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。刘勰《文心雕龙·奏启》称贾谊奏疏是“理既切至，辞亦通畅，可谓识大体矣”。所著政论文以《过秦论》《治安策》《论积贮疏》等最为有名。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力。精选课件背景贾谊生活的西汉初年，此前经历了500多年的战争破坏，经济凋敝，民不聊生。“文景之治”前期，经济逐步恢复，社会开始繁荣。随着社会财富的增加，贵族“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），豪门大量侵吞农田，逼使农民破产，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵栗疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷15）。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。精选课件贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《治安策》，正面论析时势，提出自己的政治主张，行仁政以安民。同时还写了《过秦论》，借古喻今，委婉地批评时政，希望用秦王朝灭亡的史实，来振聋发聩。他说：“野谚曰：‘前事之不忘，后事之师也。’是以君子为国，观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久而社稷安矣。”他是借此来宣传他的治国之道的。精选课件精选课件陈涉起义精选课件译文参考秦孝公占据着崤山、函谷关的险固地势，拥有雍州的广大土地，君臣牢固地据守着，借以窥视周王室（的权力），有席卷天下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。在那时候，（有）商君辅佐秦孝公，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的武器；对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。这样，秦人毫不费力地夺取了河西的土地。精选课件秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）继承先辈的基业和策略，向南攻取汉中，向西吞并巴蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，集会结盟，谋求使秦国弱小的办法。不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地，来招致天下的志士能人，订立合纵的盟约，互相援助结为一个整体。精选课件在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四君，都聪明智慧又忠诚守信，禀性宽厚又仁爱待人，尊敬贤人，器重谋士，（他们）凭合纵的盟约击破秦的连衡策略，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。在这个时候，六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人（为各国）沟通意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾凭着比秦多十倍的土地和上百万的军队，开往函谷关去攻打秦国。精选课件秦人大开关门引敌深入，九国的军队（却）迟疑起来，徘徊着不敢入关。秦国没有耗费一支箭，天下的诸侯（却）已陷入困顿的境地了。这样一来，合纵解散，盟约破坏，各国诸侯争着割地来贿赂秦国。秦有富余的力量利用对方弱点来制服他们，追赶（九国的）逃军，百万败兵横尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起。（秦人）凭借这便利的形势，割取天下的土地，（重新）划分山河的区域。强国主动表示归服，弱国来秦朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位，他们统治的时间不长，秦国没有什么大事。精选课件到秦始皇的时候，他大大地振兴了六代君主留下的功业，挥舞着长鞭来驾驭天下，吞并了西周、东周，灭掉了诸侯国，登上尊贵的皇位来统治全中国，用种种刑罚来奴役天下的百姓，威势震慑四海。向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上系着绳子（投降），把自己的性命交给秦国小官吏摆布。于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧，九国的勇士不敢拿起武器来报仇。精选课件接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中到咸阳，去掉刀刃和箭头，用来铸成十二个金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。凭着华山当作城墙，就着黄河做护城河，如同上有亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，作为坚固（的防御工事）。勇将手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代当帝王的基业。精选课件始皇去世后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳做户枢的贫家子弟，是农民、奴隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如中等人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样的富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似的跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦国。精选课件可以断言，一统天下的秦王朝并不是变得弱小（无力抵抗），雍州的地势，崤山和函谷关的险隘，还是从前那个样子。陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士卒（作战能力）并不比九国部队更强；（至于）深谋远虑，行军用兵的策略，（陈涉）也比不上九国的武将谋臣。可是条件好的失败、条件差的成功，功业完全相反，为什么呢？精选课件假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，那么两者是无法相提并论的。然而秦凭借着它的区区地盘，发展到兵车万乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史了；然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为就因为攻守的形势发生了变化却不施行仁义使然的啊。精选课件整体感知《过秦论》分上、中、下三篇。本课文是上篇，选文着重叙述秦王朝的兴亡过程，先揭示秦之一统，再暴露秦之暴政，从史实中提炼史观，论说归于“仁义不施而攻守之势异也”这一秦王朝迅速灭亡的根本原因。文章先叙史实后作论说，据此，全文可分为两部分。精选课件

第一部分（1-4段），叙述秦王朝的兴亡过程。全过程从秦孝公即位（前361年）算起至子婴降汉（前207年）止，长达154年，分为四个不同的历史时期：1．秦孝公的崛起。主要写秦孝公在位24年，其间重用商鞅约15年的事。“连衡”一句为虚笔，“连衡”首倡者是张仪，张仪相秦应始于惠文王十年。（第1段）

2．秦诸王的扩张。这个时期长达90年，包括秦孝公之后始皇之前的五位国君，惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。后两王“享国之日浅”，一笔带过；主要说前三王87年间的事。（第2段）精选课件3．秦始皇的统一。这个时期包括秦始皇在位的36年。始皇创建大帝国，意味着秦由攻势转入守势。行文先说功业再说守策，重点是守策，即愚民、弱民、防民。（第3段）4．秦王朝的覆灭。重点写陈涉起义，只用末了一句话写秦王朝的覆灭。（第4段）精选课件攻势立法度南取内务耕织惠文蒙故业西举孝公修战具武北收外－连衡昭襄因遗策东割

合从缔交－从散约败诸侯叩关攻秦－割地赂秦逡巡不进－请服入朝精选课件奋余烈履至尊称帝（攻）振四海废先王始皇焚百家隳名城愚民－弱民－防民（守）杀豪杰铸金人固关中守势瓮牖绳枢氓隶迁徙－出身才能不及中人－素质陈涉疲弊之卒数百之众－构军斩木为兵揭杆为旗－武器并起亡秦－影响精选课件第二部分（5段），阐释秦王朝的灭亡原因。可分为两层。1.力量的对比。先指出秦的威势犹存；接着从领袖的权位、武器的装备、军队的素质、作战的谋略四方面将九国之师和陈涉之众作对比，指出后者远不如前者。这就使行文隐含一个问题：为什么“成败异变、功业相反”呢？

2.观点的推导。“秦以区区之地”句照应第1、2段；“以六合为家”句照应第3段；“一夫作难”句照应第4段；末了照应上文“成败异变、功业相反”二句。水到渠成地点出中心观点“仁义不施而攻守之势异也”。精选课件1.论据（史实）课文探究仁义不施而攻守之势异，攻，指的是秦对山东（崤山以东）诸侯采取攻势，逐步消灭，进而统一全国；守，指的是秦已统一全国，转而防止民众颠覆自己的政权。攻，尚武力；守，施仁政。秦灭六国，依旧用武力而不施仁政，故迅速灭亡。这是贾谊的基本观点。要讲清这一点，就必须以史实为论据，说清楚秦的兴亡过程。精选课件本文叙史的特点是：用观点统率材料，用史实支持观点。例如秦“取西河之外”，是商鞅计骗魏将公子卬而袭破其军的结果，文中以“拱手”二字作了概括。又如山东诸侯曾数次合纵抗秦，多被张仪等的连衡术所破；韩魏楚三国多次献地于秦，秦土日广，是秦“诈力”策略的胜利，作者把这些史实都集中到九国之师攻秦失败一事上来加以表现。可见，政论叙史所看重的是历史过程的本质，而不讲求细节的准确。精选课件2.论述（对比）为了使文章观点突出，具有无可辩驳的说服力，作者无论在叙述还是议论时，都采用了带有夸张意味的对比。文中四个方面的对比是很精彩的：秦强国与秦亡国的对比（全篇）；秦崛起与九国败亡的对比（1、2段）；秦一统与陈涉首事的对比；陈涉发难与九国功业的对比（4、5段）。几种对比交织在一起，结构宏展，气势磅礴，水到渠成地推出这样的历史观——仁义不施而攻守之势异也。精选课件3.语言(铺陈)贾谊是早期汉赋作家，这篇文章不是赋，语言上却明显地带有赋的色彩，因而叙事铺陈是本文最大的特点。作者用千字的篇幅，概括了从秦孝公强国到秦二世亡国这一百多年来的历史，以整散错杂的句式再现了秦由盛而衰的全过程。先突写秦孝公欲吞并六国的勃勃雄心，次写孝公之后历代秦君的赫赫功业。这些，为秦的一统天下作了铺垫，又与秦的顷刻覆亡形成鲜明的对比。生动叙事、深刻的议论，归因了秦的所以兴、所以亡。精选课件同步练习1.下列加点的字注音不全对的一组是A.崤yáo函膏腴yú墨翟dí良将劲弩nǔB.逡qūn巡鞭笞tà系xì颈瓮