我们的校园铃声

校园铃声校内铃声（通用3篇）

校内铃声篇1

课题（品德与生活）授课老师德惠市五台乡中心学校张秀丽课题目标

1、能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规章与纪律的重要性，形成规章意识。重点难点

上课铃响后与课间非常钟的做法及留意事项.活动预备

录有学校铃声的录音。课间非常钟同学活动录像.

时间支配60分钟活动过程

活动内容

活动一

上课铃响后

1.听铃声

放铃声录音,提问:同学们,你们听,这是什么声音?

同学思索回答,后板书课题(4.)

听到上课铃声后,应当怎样做呢?现在就请同学样看看录像里的同学,他们是怎样做的.请看大屏幕.

(放录像:听到上课铃声,同学的种种表现.)

录像中的同学是怎样做的?你认为应当怎样做?

指名说一说,

3.究竟应当怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.

投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,用心把课上.

同学们,你们做到了吗?

4.举手发言

过渡:老师这儿有几则谜语,你们情愿和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪慧.

投影出示:自读,猜一猜,小组争论

1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物)

2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)

3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,

能写能算会画画,成天干活不说话.(打一人体器官)

(同学乐观举手,预备发言)

老师无奈,大家老师这么聪慧,都想回答这个问题.

争论:大家应当怎么办?

(同学纷纷说自己的方法)

同学们真有方法,现在我们实行先举手后发言的方式,.

现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?

(同学说谜底)

这个方法可真好,大家情愿用这个方法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.

投影出示:

1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象)

2.有进落在山腰,有进挂在树梢,

有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物)

指名说谜底.

你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了?

总结:老师用四名话来概括同学们思索回答的表现.

投影出示:眼睛认真看,脑子仔细想,耳朵留意听.发言声洪亮.刚才大家表现得真聪慧,请大家鼓舞一下自己.

过渡:现在,老师在这种状况下讲课,会是什么结果?

5.别人发言,回答问题时留意倾听(放学录音)

现在我们来做个嬉戏,轻松一下:放录音(噪音),老师讲故事对比.安静后再讲.反过来再做一次.

提问:(1)讲故事的同学有什么感受?

(2)仔细听讲的同学有什么感受?

(3)自由活动,说话的同学有什么感受?

(同学自由回答).

争论:那么,别人发言.回答问题时我们应当怎么做?

(仔细听,不说话)活动二

下课铃响后

放下课铃声:你听到了什么声音?

你想做什么?

应当先做什么,后做什么?

由于大家表现得特别精彩,请大家夸夸自己.

老师也想嘉奖大家,请大家利用这课间非常钟的时间做个小小值周生.检查一下,录像里的同学是怎样做的?

然后,把你发觉的问题报告给老师,好吗?(请看大屏幕)

放录像:课间非常钟同学的种种活动.

同学观看.

上课铃声响起,回到课堂.

把你发觉的问题告知老师,好吗?你能告知他们应当怎样做吗?

(1)书本摆放.

(2)室内喧哗.

(3)走楼梯时,靠右侧,不打闹.

(4)做嬉戏时追赶时.打闹.

(5)不能爬单杠,不能拉别人.

(6)课间留意休息,劳逸结合.

同学检查得可真仔细,那么,通过你的观看,我们课间活动时应留意什么?（留意平安）

延长:除在校内里,在哪些地方也应留意平安?我们不仅要在学校留意平安,在家里,在路上等等都应当留意平安.)

总结

虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里,盼望都能成为品学兼优的好孩子!

校内铃声篇2

《校内铃声》教学设计

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规章与纪律的重要性，形成规章意识。

行为与习惯：关心同学适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

学问与技能：能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使同学初步把握几个课间非常钟嬉戏活动的方法。

学情分析

从同学的心理特点与认知程度来看，一班级新生初入校内，对学校的铃声是相当敏感的，但对校内铃声的指示性含义并不非常了解，对课堂上的纪律和学校生活的规章的重要性还熟悉不足。很难将校内铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规章意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规章才能开心地玩等道理，老师需要让同学在参加活动的过程中逐步形成规章意识。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让同学能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规章意识。教学难点是关心同学养成良好的课堂学习习惯。

针对同学实际，要想突破重难点，让同学有所感悟，老师可通过“我会听”等活动，再现校内生活中的真实情景，引导同学思索，了解校内铃声的含义与作用，体会学校纪律与规章的作用。老师在进行这些教学活动时，要留意依据自己学校的实际状况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班状况提出详细的行为规范。另外，同学的习惯与规章的意识养成不是一日之功，单凭这一两节课是不行能完全达成目标的。这就需要老师在日常的教育教学中持续地对同学提出规章、纪律要求，以使同学真正地养成良好的学习习惯，树立规章意识。

教学重点

能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规章意识。

教学难点

关心同学养成良好的课堂学习习惯。

教学预备

老师预备：上下课铃声的录音，预备上课和课间活动的有关资料。

课时支配

2课时。

第1课时完成话题“上课了”的教材内容。

第2课时完成话题“课间非常钟”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一我会听

1.谈话：同学们，你们留意过校内里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校内铃声）

2.提问：校内的铃声表示什么意思？

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

3.同学争论，老师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告知我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

同学演练（让同学来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，用心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（依据同学回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，用心把课上。）

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，用心上课。

活动二我会做

1.老师讲课时，我们应当怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

（2）同学争论发言，老师进行板书：眼睛认真看，耳朵留意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛认真看书或看黑板，耳朵留意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应当怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

同学沟通争论。（引导同学了解老师提问时要开动脑筋仔细思索，乐观举手发言，发言时声音要洪亮）老师进行板书：脑子仔细想，发言声洪亮。

（2）提问：有几个小伴侣，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

[播放视频：上课发言]

（3）提问：你情愿向哪位小伴侣学习呢，说说为什么？

（4）同学模拟演练。老师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提示声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应当怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能乐观举手回答问题，而且声音很洪亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（仔细听同学发言，思索别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发觉在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：上课]

（4）提问：他们在干什么？你要提示照片中同学留意什么？

同学自由发言。新课标第一网

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到仔细倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三我会想

1.嬉戏：猜字谜。

[播放动画：猜字谜]

同学猜字谜：“聪”。（通过猜字谜“聪”，让同学知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪慧的孩子。）

2.小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛认真看，用耳朵留意听，仔细思索不分心，大胆发言声洪亮，就能成为聪慧的孩子。你们能做到吗？

3.全班齐读儿歌。

板书设计

校内铃声

上课了

上课铃声响，赶快进课堂，

书本摆整齐，用心把课上。

眼睛认真看，耳朵留意听，

脑子仔细想，发言声洪亮。

第2课时

活动一合理支配

1.全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）

2.提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前预备做得好？

3.提问：每当结束一节课的学习，校内里又会响起铃声，这时的铃声告知我们什么？

[播放音频：下课铃声一]

（1）提问：此时的铃声告知我们什么？（板书课题：课间非常钟）课间的时候，你们经常做些什么？

（2）提问：课间非常钟，我们要做许多事情，那么应当先做什么，后做什么呢？为什么？

（3）同学分组争论，小组代表发言沟通。（可提出不同的支配意见，但必需说清晰这样支配的理由。老师应确定同学合理的支配方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理支配）

4.谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间非常钟的。

[出示图片：课间休息]

（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？

（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要留意什么呢？（板书：留意平安）

（引导同学了解课间非常钟是休息和预备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息嬉戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要留意平安，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）

5.小结：课间非常钟虽然短暂，却特别重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特殊珍惜。每个同学依据自己的需要和不同的感受可以做出不同的支配。只要我们能合理支配，留意平安，就能拥有轻松欢乐的课间非常钟。

活动二欢乐嬉戏

1.提问：同学们，你们课间最喜爱干什么呀？你们常常玩哪些嬉戏呢？

2.谈话：大家都有自己喜爱的嬉戏，一起玩的时候怎样才会玩得很快乐呢？（少数听从多数；先玩一种嬉戏，再玩另一种嬉戏，相互兼顾；遵守嬉戏规章……）

3.小组活动：下面每一组（或者和喜爱的小伙伴）选择一个喜爱的嬉戏，小组商议 这个嬉戏该遵守哪些嬉戏规章？商议 完了以后，大家可以依据自己商议 的规章在操场上进行嬉戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。

4.同学玩嬉戏，老师留心观看嬉戏时同学中遵守嬉戏规章的状况。

[播放音频：哦！非常钟]

5.活动反馈：同学们玩得兴奋吗？老师来采访几个同学。

（1）采访遵守规章的小组：老师发觉你们刚才玩的特殊兴奋，说说你们为什么能玩得这样欢乐？

（2）采访玩得不兴奋或者发生冲突的同学或小组：老师看到你开头挺兴奋，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么缘由玩得不欢乐呢？

（3）嬉戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？

6.提问：你们还发觉了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？

同学自主地依据自己嬉戏中消失的一些问题进行思索，看怎样才能欢乐又平安地和小伙伴一起玩嬉戏。（引导同学自己发觉问题并解决问题。）

7.总结：我们在玩嬉戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和谐相处，还要遵守嬉戏规章，留意平安。这样我们才能拥有欢乐的课间非常钟。

板书设计

课间非常钟

合理支配

留意平安

遵守规章

校内铃声篇3

《校内铃声》学习评价

我的学习表现

一、自我评价

1.我在“合理支配”活动环节中的表现是（）

（1）做得特别好，