高三工作计划网课高三工作计划下学期大全(4篇)

第页共页高三工作方案措施篇一数学的根底知识理解与掌握，根本的数学解题思路分析^p与数学方法的运用，是第一轮复习的重中之重。对知识点进展梳理，形成完好的知识体系，确保根本概念、公式等结实掌握。要扎扎实实，对每个知识点都要理解透彻，明确它们要求以及与其他知识之间的联络。复习课的容量大、内容多、时间紧。要进步复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习那么是到达这一目的的重要途径，要做到“两先两后”，即先预习后听课，先复习后作业。以进步听课的主动性，减少听课的盲目性。而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而进步复习效率。预习还可以培养自己的自学才能。二、进步课堂听课效率，勤动手，多动脑。高三的课一般有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要弄清那些已懂那些还不懂，增强听课的主动性。如今学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进展补缺，以减少听课过程中的困难;有助于进步思维才能，自己理解了的东西与老师的讲解进展比拟、分析^p即可进步自己思维程度;体会分析^p问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，进步思维和解决问题的才能。此外还要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，考虑。三建好错题档案，做好查漏补缺。1、找不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的应用有问题。4、知识点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6、不纯熟，时间不够。7、粗心，或算错。高三工作方案措施篇二高考对根底知识的考察既全面又突出重点。抓根底就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法那么、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深化理解在解决问题时题目所表达的数学思维方法。高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的局部，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。计算才能、逻辑推理才能是考试大纲中明确规定的两种培养的才能。可以说是学好数学的两种最根本才能，在数学试卷中的考察无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种才能不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、时机进步和标准学生的运算才能和逻辑推理才能。假如等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。一般按照老师板书的提纲和要领进展，也可以按教材纲目构造进展，从课题到重点内容，再到例题的每局部的细节，循序渐进地进展复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。即使是复习过的内容仍须定期稳固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天稳固新知识，每周进展周小结，每月进展阶段性总结，期中、期末进展全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回忆，每单元进展知识梳理，每章节进展知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，到达对知识和方法的整体把握。复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进展，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知程度，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要合适自己的复习规律。高三工作方案措施篇三采取适宜的高中物理教学方法可以激发学生的学习兴趣，进步学生学习的积极性;采取适宜的高中物理教学方法可以发挥学生的主体作用，让学生真正参与到课堂中;采取适宜的高中物理教学方法可以进步学生的物理学习程度，培养学生的物理思维。下面通过四个方面介绍一下新课改下的高中物理教学方法。1、运用生活化教学法进展高中物理教学物理来于生活，生活中也蕴含着很多物理知识，学生可以通过生活实例把物理知识理解得更透彻，也可以利用物理知识解决生活中的问题，物理与生活是息息相关、相辅相成的。传统的教学方式中，老师主要给学生讲解理论知识，很少联络生活实际，学生对理论知识感到很枯燥，降低了学习效率。新课程理念要求以学生的开展为本，新课改下，老师要运用生活化教学法进展高中物理教学，把物理知识与生活实际严密结合起来，让学生把物理知识学以致用，更透彻地学习物理原理。比方：《摩擦力》这节内容，老师就可以结合生活实例给学生讲解，骑自行车在程度道路上行驶，无论路面多光滑，总会逐渐变慢并停下来;在地面上滚动的足球也是这种情况;手里的杯子不会掉下去，也是受到摩擦力的作用。这些生活实例可以让学生更透彻地学习摩擦力，老师还可以让学生自己列举生活中摩擦力的实例，学生会学习得更好。2、运用实验化教学法进展高中物理教学物理是一门以实验为根底的学科，实验可以进步学生的动手操作才能，也可以让学生在实验过程中体验物理原理，把实验原理理解得更清楚。传统的教学方式中，老师认为利用大量的时间让学生做实验是浪费时间，学生在实验中也学不到什么东西，实验时间就是学生的玩耍时间，对学习物理知识没有太大的帮助，其实不然，做实验的过程是理论联络实际的过程，学生可以在实验中学习更多的知识。新课程理念要求还学生学习的`自由，新课改下，老师要运用实验化教学法进展高中物理教学，让学生在实验中发挥主体作用，在实验中进步动手才能，也对物理知识有更深的理解。比方：《验证机械能守恒定律》这个实验，老师不要把实验的每个过程和每个考前须知都讲解给学生，要让学生进展考虑，充分发挥学生的主体作用，学生考虑的不全面的地方，老师再给予补充，在做实验的过程中，老师也要尊重学生的课堂主体地位。3、运用多媒体化教学法进展高中物理教学多媒体技术的应用已经非常广泛，在各行各业中都得到了应用，并且获得了一定成效，多媒体中的图片、视频更能吸引人们的注意力，让人们投入其中，假如课堂上运用多媒体技术，一定可以给课堂注入新的活力。传统的教学方式中，老师主要运用板书的形式给学生讲解内容，板书不能全面地展现教学内容，而且板书内容也很枯燥，学生不能跟随老师的思路走。新课程理念要求让学生进步学习效率，新课改下，老师要运用多媒体化教学法进展高中物理教学，让多媒体代替板书，利用多媒体的直观性、形象性给学生展示物理内容，让学生更快地学到物理知识。比方：《曲线运动》这节内容，老师可以利用多媒体给学生展示物体曲线运动的轨迹，投出去的铅球、汽车转弯、地球绕太阳运动的轨迹都是曲线运动，让学生直观地看到曲线运动的过程和轨迹，再对曲线运动进展研究。4、运用合作化教学法进展高中物理教学合作在人们的生活和学习中起着重要的作用，没有一个人会独立完成所有的事情，必须在与人合作中才能完成的更好，课堂上也是如此，合作可以进步课堂学习效率。传统的教学方式中，老师主要采取让学生独立考虑的方式进展学习，独立考虑固然是不可缺少的，但是独立考虑会限制学生的思维，学生不能汲取其他同学思维上的长处。新课程理念要求加强学生间的合作与交流，新课改下，老师要运用合作化教学法进展高中物理教学，让学生在合作中互相帮助、互相竞争、互相研究、取长补短，更高效地学习物理知识。比方：《热机的工作原理》这节内容，老师可以让学生通过小组合作结合前面的内容对本节内容进展学习，有不懂的地方可以请教老师，增强独立学习的才能和团结协作的才能。以上内容通过四个方面阐述了新课改下的高中物理教学方法，分别是：生活法、实验法、多媒体法、合作法。这只是其中的几种教学方法，老师在教学过程中要深化研究物理知识，不断进步自身专业程度，还要在教学过程中不断探究、不断研究、不断创新，找到更多可以进步学生物理程度的教学方法，让学生可以真正学好物理知识，在物理方面有所造诣。高三工作方案措施篇四高三与高一高二的学习和生活截然不同，虽然在同一所学校，同样是在教室，但是高三依靠的是自己的自主学习和悟性。高三的学习应该是这样的：每天按照方案去做，要始终严格要求自己，把标准当作一种习惯，要重视细节，最忌眼高手低。俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。想获得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：假如池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花？我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的.变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目的的四分之一；而最后的两天却如有