对口班教学工作总结对口班是学什么大全

第页共页最新对口班教学工作总结对口班是学什么大全对口班教学工作总结对口班是学什么篇一刘俊超一、指导思想遵循语文教育的规律，致力于全面进步学生的语文素养，进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，进步文化品位，为学生终身开展奠定良好根底。二、教学重难点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会思想道德和爱国精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美才能，进步学生的道德修养，全面进步学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。开展学生安康个性，逐步形成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，进步审美鉴赏才能。引导自主写作，在理论中进步写作才能。5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和才能。三、教学方法措施1.复习目的要明确集中。一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目的和内容应该有明确的分工；在每个课时达成目的的根底上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识才能方法要求。例如文言文阅读用5课时复习，第一课时复习实词，第二课时复习虚词，第三课时复____殊句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上知识整体把握文章内容和表达。2．训练材料要精选精编。要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内稳固训练材料和课外迁移训练材料。要注意搜集和改编与高考命题思想相吻合的话题作文训练题。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。3．教学过程设计要突出解题思路和方法指导。备课时要注重研究：所要复习的根底知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别，一般用两个课时复习，1.5课时识别“构造性错误”类错误类病句，0.5课时识别“语意性错误”类病句。复习“构造性错误”病句识别，应该在让学生自主识别病句实例的根底上分析^p概括造成病句的原因〔即病句类型〕，然后再指导矫治方法。4.作文指导、讲评课。本学期大约可以搞6次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何到达基准分，评讲内容就是“不走题、三根本〔中心根本明确、语言根本通顺、构造根本完好〕”。有讲有写，不再进行专题复习。2023年9月2日对口班教学工作总结对口班是学什么篇二对口支援工作总结方旺中心学校2023年11月方旺中心学校对口支援工作总结施行教育对口支援，是国家科教兴国战略、官渡区教育局施行义务教育平衡开展的重大举措。采用先进带后进、优质学校帮助薄弱学校的形式，可以有效地发挥先进优质学校优质教育资更大效益的辐射作用、促进薄弱学校办学效益的稳步进步，通过教育对口支援，实行优质教育资共享，可以逐步实现国民根底教育时机均等的目的。结合我校的教育对口支援实际情况工作总结如下：一、工作思路：根据上级有关文件精神，方旺中心学校与金马中心学校结对子”，成为“手拉手学校”。近一年来，两校间建立联络纽带，加强学校间的交流，采取“由点代面”的支援方式，共享优质教育教学资，互相帮助，共同进步。二、工作举措：一年来，两校进一步加大对口支援的力度。坚持求真务实的原那么，精心组织、周密施行，对口支援工作，做到“四有”，即有组织领导、有阶段性方案、有施行方案、有检查督导。以此推动结对、帮助工作的标准化、制度化、程序化运作。〔一〕在老师培训进步方面给予指导：一年来，我校采取走出去，请进来的方式，认真选派思想素质好，渴望进步的老师到金马中心学校学习，同时邀请金马中心学校的业务骨干到我校授课、听评课，力争使我校老师在管理理念、教学思想、教学管理方法等方面有所打破。〔二〕在学校常规管理方面给予指导：一年来，我校每学期均安排学校行政人员到金马中心学校参观学习，交流讨论。通过实地考察，观摩研讨，我校行政人员在管理理念、管理方法方面均有不同程度的收获，得到一定程度的进步。三、工作成效：一是两所学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目的。二是我校老师在交流活动中，感受到了不同的管理形式，认识了标准管理的重要。三是有限的优质教育资得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的平衡开展。总而言之，开展教