数学教研组教研工作计划

—数学教研组教研工作计划数学教研组教研工作计划篇1

一、当前背景

当前，数学科的备课方式就是老师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在老师之间进行沟通商量。因此如何开展有效的备课方式，敏捷处理好教材、设计好教学活动以及学问的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。

二、实施目的

1、激发本班级学习数学的爱好和主动性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。

2、使本组老师课堂教学设计及实施水平力量在原有水平上有进一步提升。

3、连续培育本组老师问题及课题、带着课题思索问题的意识，提高课题研讨水平。

三、指导思想

以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研讨，不断提高教学理论水平。主动推动集体备课的落实，强化老师间的沟通与合作，建立合适学校发展的集体备课机制。

四、详细措施

1、充足发挥集体教研优势，强化组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充足依托组内老师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研讨的气氛。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学详情的“微格”教学研讨，集思广益、同心协力、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研力量并最终提高教学水平，使老师满意、同学受益。

二、以点辐面，强化专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研讨课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研讨课的效能，让每个组员都阅历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思力量，人人受益。

三、细心设计组织同学竞赛活动（包括速算竞赛和思维竞赛），激发同学学习数学的爱好，提高同学的.数学学习学习水平。依据小同学喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好同学的日常训练并注意赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。

四、抓两头、带中间，面对全体，促进同学全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解同学的学习情况外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些训练，辅导同学把握过关。

数学教研组教研工作计划篇2

工作计划一、

指导思想受疫情的影响，3至6班级同学在线上进行了空中课堂学习，为更好的做好线上线下连接，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，培育同学的自主学习力量；主动开展评价与考试的研讨。结合生活实际锤炼同学的数用力量，培育全体同学的数学热忱。全面提高老师的'业务水平和同学的综合素养，切实通过课堂教学来完成基础教育课程改革的目标。连续推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。

二、教研主题

本学期，我们教研的主题是“以学为中心，提升老师课堂提问有效性的实践探究”。

课堂，永远是我们最主要的阵地；提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障；高质量轻负担是我校的特色。因此，我们仍然把提升课堂教学效率作为我们研讨的主题。相信，这也是一个说不完、道不尽的主题。

三、主要工作

1、做好线上线下教学工作连接。

2、强化教学常规调研检查。备好课，上好课。

3、要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，过度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研讨和改革。

4、注意同学良好学习习惯的培育。

5、认真做好同学错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和运用工作，使之成为课程开发的有效资源。

数学教研组教研工作计划篇3

依据学校的教学教研工作思路，结合数学学科的特点，通过组内的集体商量，制定本计划。

1、备课电子化、统一化、超期化。

备好课是上好课的基础，为了提高备课的质量，发挥集体的'才智，每个班级指定负责人，组织集体备课，个人优化，分别上传资源平台。初一班级陈老师负责、初二班级俞老师负责、初三魏老师负责。

2、听课布置到人。

本学期布置一次集团内的听课活动，由到长风支教的倪艳老师上公开课，集团内老师参与听课和评课。另外组内的公开课由唐XX老师和王一参老师开设。

3、作业负担减轻、检测标准科学。

数学作业的布置做到分层要求、重量适中，二次评改要强调。单元和章节测试班级统一，试卷一样、时间全都