培优补差年度工作总结

—培优补差年度工作总结培优补差年度工作总结1

在本学期的“培优补差”工作过程中，我按照计划，依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求到达的目标根本能完成。

通过内化教育，同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较从前有明显的改变，从前是“要我学”，如今是“我要学”。我班同学吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成果较差，他们的自信念也较弱。针对这种情况，我通过不断的强化训练，帮忙他们取得一个个小胜利，他们的`自信念、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试进步非常大。另外，通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观看、调查、谈话、激励、调动优等生帮忙进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。

2、依据同学成果情况确定需要培优或辅差的同学名单，一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生的时分努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信念。

5、按时了解同学在家中的情况，做到与家长按时沟通，共同关注同学的进步。思想上不鄙视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。

对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到希望，对同学每一点进步要按时赏识，提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量过度，教学重点突出，教学设计创新，强调同学学习主体性，参与性，课堂教学气氛的公平性，交际性，按时解决同学提出的问题；落实当天学习内容的按时复习稳固，按时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今天事今天毕”；强调对一周学问的系统复习回忆，引导同学自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严格性和反应的时效性，注意同学力量的考查，对在四个环节中不能过关的同学要按时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效掌握同学学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。

尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但仍然有少数同学，基础还较差，底子还比拟薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善。

培优补差年度工作总结2

本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在"培优补差"工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使同学能较好的得到发展。

主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

平常的教育教学中“对症下药”。包括：

（1）向同学家长了解孩子的学习看法、学习习惯、学习基础等。

（2）多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的情况。

协作本学科教学组织的教学活动有：

1、默写字词。2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文竞赛。

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的`火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因此造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫老师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。”这就告知我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。

培优补差年度工作总结3

一个班级里难免会显现独特差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充足挖掘其潜力，全面呈现自我，让他们找到自信念，培育他们对学习的爱好。“我把这个学期的培优补差工作详细做法总结如下：

一、对于优秀生来说，

重在培育其学习力量。对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特别是小同学对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，训练，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握根本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量。

二、对于后进生来说

思想教育是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱，在感情上亲近同学，在学习上帮忙他们，在生活中关怀他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会愿意接受老师的批判和教育。平常我就留意面对全体同学，公正，公正对待每一位同学，通过谈心、个别沟通的形式，赐予全班同学同样的关怀指导，同样的信任和尊重，同样的鼓舞和期望。使每个同学端正学习看法，有主动进取的心态。平常的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想方法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长阅历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我掌握力量差的同学，我教育他们认真调整他们的心态，帮忙他们抵制外界不良因素的引诱，培育他们的自我掌握力量，培育他们坚强的意志。

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的长处和成果就按时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、分组实施竞争、合作、互助的方法。

在桌位的`布置上采纳“结对子”方法；在学习上采纳“一帮一”的方法；让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导课上课下起到了监督的作用。让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，学问当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解力量的同时，后进生也能得到很大提高。另外还开展了一帮一组竞赛促进竞争意识，此项活动在本学期已经初见成效。

3、实施堂堂清、日日清的原则。

为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个同学落伍。坚持做到堂堂清、日日清，让同学把握好当天学问，不让学问显现