师德师风建设主题演讲稿参考6篇

师德师风建设主题演讲稿参考6篇师德师风建设主题演讲稿参考范文1

各位同仁：

大家好！

世上有许多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会诧异地问："那是什么呢?'我将毫不迟疑的回答您："那就是爱！'爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。'教师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐烦、更细心地对学生进行教育。"爱'源于高尚的师德，"爱'意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天早晨"老师，您早。'那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生机；每一天黄昏随着一声声"老师，再见。'给我留下明天的期望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的美好和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，敬重学生的人格。

唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到："师者，所以传道、授业、解惑也。'说的就是我们教师教育学生的第一目的是"传道'，即教授做人的道理，第二才是学问技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从'作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。"学高为师，身正为范'，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。"桃李不言，下自成蹊。'信任合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。'转载请注明

让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自我的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

师德师风建设主题演讲稿参考范文2

今日是我正式成为幼儿教师的第一天！我的心情既兴奋又自豪。记得童年时代，我最尊敬的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了幼儿教师这一职业。初读学前教育，我曾有过"指教江山，激扬文字'的豪情；发出过"大江东去，浪淘尽，千古风流人物'的慨叹；抒发过"鲲鹏展翅九万里'的雄心；更有过"长江破浪会有时，直挂云帆济沧海'的壮志！从今日开始，这些雄心壮志最终可以附注行动了！

早上六点半，我就早早的到机关幼儿园了。我要先把教室清扫一遍，让沈老师和小朋友第一天就有一份好心情！由于我是新老师，所以园长让我跟沈老师搭班，并告知我沈老师是很有阅历很有水平的好教师，要我跟她多学点！第一天是沈老师带班，我在旁边配班！其实也不能说是配班，我对一切都不是很熟识。

看了一天的活动，我觉得沈老师带班好自然、好轻松！沈老师始终轻生细语地跟他们讲话，但他们却很仔细。那时我在心里想：我带班该不会太难吧?毕竟我也实习过一个月，而且这个班似乎还挺乖的！

第二天来园时，沈老师对我说："想带好一个班级，首先得抓好常规，尤其是一些生活的常规。比方什么时候该干什么。只有这样，你才能上好活动！'当时我牢牢记住了。

第一个环节是晨间锻炼--跳绳。我绘声绘色地向幼儿介绍了跳绳要领和留意事项！幼儿跳地都很仔细。结束时我就叫幼儿排好队下去，正当我为自己"带着有方'得意洋洋时，沈老师在旁边小声提示我："要先跟幼儿说清晰下一步他们该干的事情，否则他们会无所事事的，等乱了你再说要求那可就事半功倍了！'是啊，这我怎么就没想到?看来我要学的东西还许多哦！

第一节活动我支配的是语言活动！想想我昨天已经预备了好多遍，如今应当不会出错了吧！但真正到了上课，我却发觉结果和我想象的不同。他们有时不是那么"听话'。例如我给他们分好组，叫他们去教室外面走走看看，查找幼儿园环境的改变，并且我事先提过要求："请小朋友们以小组分成几队，由组长带着同伴一起查找，小组人员不能走散，要始终在一起，回来时也一个不能少。看哪组最能干。'可到后来却没几组能按时完成任务回来。以至于在维持秩序上就用了五六分钟。后来想想大班时期的孩子还没有真正的时间概念，以具体形象思维为主，而且天生好动好玩，我只是用一个抽象的概念去要求幼儿这本生就违反了幼儿的进展规律。这节活动浪费的时间太多，幼儿真正思索的东西不够，对幼儿身心了解只是停留在纸上谈兵。这是以后要留意的，要多想点可能发生的结果，多考虑一下是否适合幼儿！

在接下来的几天活动里，我边学边用，慢慢的，我发觉原来孩子也不是那么难"对付'的，关键是你所上的内容，你所采纳的方式是否适合幼儿！有一次我带绘画活动，画的是"我们班上的老师'。这节课，我大胆尝试，让幼儿看着真人画。这是一种全新的尝试，我和沈老师都站在上面，让幼儿认真观看我们的头发〔长发、短发、直发、卷发、辫子等〕、衣服等，还让幼儿把握人体的结构关系和各部分的比例。幼儿对此次活动特殊感兴趣，而且不用我说就观看的很认真，画人时也能留意有顺序的画。如王宁就先画沈老师的头，再画身体、四肢，然后才装饰衣裤。幼儿大多抓住两个老师的不同点，有些还采纳了夸张的手法。例如几个幼儿说："陈老师胖，沈老师瘦。'于是就把我画成气球的样子，将沈老师画得竹竿那么细。有的则将自己的愿望加进去。有期望陈老师减肥的，就画了个陈老师在跳绳，有期望沈老师来家里玩的。从这节课中我深深体会到只有幼儿自己喜爱的、感兴趣的，他们的`思维和想象力就很活跃，所以以后要多项选择择适合幼儿的！

短短的几天，我的收获却比学校学到的要多好多！此刻我才深深体会到什么叫"觉知此事要躬行。'的真正含义！理论要转化成实践这不是看几本书，做几道题那么简洁的，它需要日积月累，专心体会！

师德师风建设主题演讲稿参考范文3

做最好的自己。这是我常常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自己的。

弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢乐 声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢乐 也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师！

我所说"最好的教师'不是与我仰慕的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比--他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永久无法企及的；我所说的"最好的老师'也不敢与5.12大地震中"英雄教师'相比--向倩老师用双臂爱护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永久。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗酷热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是悄悄的.耕耘者，我是悄悄的播种人。每天做的只是一些特别细腻、琐碎的工作，仅此而已。

但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比！就是今日的我和昨天的我相比--备课是不是更仔细?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更恳切?帮助"学困生'是不是更细心?教育反思是不是更深刻?听到各种"不理解'时是不是更冷静我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向"最好的教师'的境界靠近。如今我可以傲慢地说，同样是教师，今日的我与十年前的"我'相比，可以说是"最好的教师'了。但对于明天而言，和将来相比，我还不算是"最好的教师'。所以我还会继续和自己比，因为"做最好的教师'是我永久的追求，直到我教育生涯的终点。

做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的安静，是"竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生'的闲适与沉着，更是"惊涛拍岸，卷起千堆雪'的荡气回肠。我出生在一九七八年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做最好的老师，是对时代给予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动！

一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷，竟连做记录也遗忘了。课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课?那位历史老师说：对这节课，我预备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，这节课的直接预备，只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的"真境界！'

我是一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了期望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为教师，生活在学生中，就是美好，就是"最好'！

师德师风建设主题演讲稿参考范文4

各位评委：

上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，这天我演讲的题目是--《师德的颂歌》！

在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师需要终生牢记的一句话--学高为师，身正为范！这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中好像明了老师应努力做到"身正'，应有高于一般人的品德修养和境界。

之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自我的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的认识和理解：

领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；

同事告知我，师德就是融洽和睦，互帮互助；

一届一届的亲若朋友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐烦拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！

而此刻，经受了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往；阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经受、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。

师德，她从苦苦设想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人！

师德，她从课堂上指教江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！

师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人！

说不完，道不尽的感怀；

举不尽，列不完的方方面面。

师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她表达于为师之人的方方面面。

师德，她宛如《诗经》中情感的追寻，表达的是一种纯净的神圣！

师德，她宛如《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀！

师德，她宛如《史记》中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受！

其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永久的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！

感谢大家！

师德师风建设主题演讲稿参考范文5

幼儿教师，荣耀而崇高，许多人说："教师是阳光下最神圣的职业！'的确，每天在幼儿园里，和孩子们欢乐地生活、游戏，使我更加充实，生活更加丰富多彩！幼儿既是我的学生，又是我的朋友。但是要了解每个幼儿却不是件简单的事，走进幼儿的内心，去倾听他们的新声，去感悟他们的世界，对老师来说的确有肯定的难度。儿童说："我们心灵的围墙有二十英尺，而成人的阶梯却只有十英尺，他们永久都无法走进我们的内心世界。'

但是走进幼儿的心灵，了解他们的世界是每个教师的渴望，打造胜利的教育是每个教师的梦想。所以只有真正走进了幼儿的世界，才能促进教师与幼儿共同成长！作为教师就更应当关注孩子所关怀的一切，就要擅长观看孩子，观看我们四周共同的环境，以便与孩子达成共识，而且由于孩子对四周一切的改变更敏感、更好奇，所以我们还必需具有童心，才能更好地引导孩子去观看，去认识事物，和他们交上朋友。

我们都深知，我们的工作目标是"一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。'但有时为了一些外在的形式，或因为缺乏童心，往往不理解孩子的一些行为，或者忽视了孩子的感受，尤其是在孩子们的行为"阻碍'了我们所谓的"正常'的工作时，我们往往不能容忍，不知不觉损害到了孩子。记得在中班的时候，我们班饲养了几只蜗牛，让孩子在平常的时候去观看。

可有一次在上课的时候，我发觉我班孩子的留意力不集中，而是去看蜗牛是怎样吃菜叶的，我当时特别生气，就狠狠的训斥了他们。当时，我的表情肯定很难看，教室里立刻鸦雀无声。突然我觉得自己好笨，饲养蜗牛就是让幼儿让孩子们观看，培育他们喜爱生命，喜爱自然吗?于是我调整心情，换了语气，宣布观看蜗牛吃菜叶后再上课，我发觉小朋友的表情轻松、欢快起来。这才让我感到我们又贴近了。

我和孩子生活在一起，游戏在一起，我们一起踢足球；一起用沙子堆城堡；一起去学习我们所不知的学问，去探究我们所不知的事物。就这样我班的孩子喜爱和我聊天，喜爱用那小手抚摸我，喜爱用亲热的语言来表达对我的宠爱，只有在这时，我真正体会到了做一名教师的荣耀和美好。

擅长观看，做孩子的朋友，可以使我们更快地了解孩子的需要；通过观看孩子的需要，可以使我们更快地把握正确的教养方法；并努力使孩子们具有一生受益的品质，使他们有一个欢乐、难忘的童年。

师德师风建设主题演讲稿参考范文6

敬重的各位领导，各位同事：

大家好！

春天，是个充满微笑的季节；春天，柳条吐绿，桃花盛开，意味着一个生机勃勃的开始，在和煦的春风吹拂脸庞的时候，我，来到了这里，来到了抚育春苗的园圃，这里，是期望的田野，是我心中最秀丽的憧憬，怀着满腔的热情，我微笑着迈入了新的工作环境，并在微笑中开始今日的演讲。

微笑是什么呢?有人说是表情、是心情。我想，微笑是亲和力，是一种超脱的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它热情、友善，它爱护、宽容，它豁达、乐观，它给予人爱和真情，因此，微笑着工作和生活，成了我最大的愿望。

每天早晨，伴着朝阳，，我微笑着迎来了孩子们，他们有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的木纳，......，无论是谁，无论他来自什么样的家庭，无论他表现如何，我都微笑着善待他们中的每一个。幼儿教师是孩子们人生中接触的第一个老师，是孩子认识世界的启蒙者和引领者，在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，不仅仅是传授给孩子学问和技能，而是更为孩子一生的进展奠定良好的基础。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的期望，是父母的珍宝，当父母们把孩子稚嫩的小手交付与我时，是对我的信任，对孩子的期盼，给孩子们指引一个秀丽的将来，是我的职责，也是我的使命，幼儿启蒙教育是充满生机的过程，是与孩子们心灵的相遇和对话。

幼儿们从一个个小家庭来到幼儿园这个大家庭里，需要适应大家庭的气氛，才能体会到幼儿园的暖和，首先