高中思想政治-价值的创造和实现教学设计学情分析教材分析课后反思

价值的创造和实现教学设计1.导入新课——图片+视频导入2020年是极不平凡的一年，疫情的突如其来给我们的生活带来了极大的困扰，但与此同时也让我们共同见证了中国人民的伟大精神，常言道“中华民族每经历一次磨难都会涌现每个时代的英雄”前不久的表彰大会就对在这次疫情中做出突出贡献的人进行了表彰，大家都知道有谁呀？学生回答：钟南山，张定宇……总结：如临危逆行、敢医敢言的钟南山、身先士卒，不惧疾病缠身的张定宇、贤以弘德，术以辅仁的张伯礼还有直面病毒，护航生命的陈薇（图片展示）他们是我们这个时代英雄，当然还有很多奋战在一线的平凡人同样值得我们尊敬和学习。通过视频《战疫纪录片》播放全国上下万众一心，众志成城，每一个平凡人都在为疫情做出自己应有的贡献，他们在用自己的行动向我们诠释着何为人生价值，前面我们刚刚学习了，人的价值最根本的在于对社会对他人的贡献（学生齐声回答），那这节课就让我们以这些人民英雄、人民战士为榜样，共同走进第六课第三框价值的创造和实现，共同攀登价值高峰。（为了激发学生对本节课的兴趣，将本节课总体设计为攀登价值高峰为主要线索，通过三站精神之光、无我之念、生命之韧，分别从三个角度共同探讨如何创造和实现人生价值）2.新课讲授【创境激趣】（一）第一站——精神之光（弘扬劳动精神，实现人生价值）【看图说话】进入第一站首先让我们来看四幅图，仔细观察你从图中看到了什么？学生回答：医生救死扶伤，工人辛勤劳动，战士熬夜奋战……是的，大家观察得非常仔细！他们在工作，在付出，在劳动，特别是第四幅图，这是工人们复工复产之后，劳动之余脸上露出的灿烂笑容，这也让老师想起了习总书记的一句话“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好理想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有诚实劳动才能破解；生命力的一切只有诚实劳动才能铸就”这也就告诉了我们什么？学生回答：劳动的重要性【温故知新】那在前面的学习中我们也学习过有关劳动重要性的问题，大家还记得吗？学生回答：在从猿到人的演化过程中，劳动起来决定性作用，劳动产生了人，推动了社会的产生和发展很棒！在这里为我们简单介绍了劳动和实践的关系：劳动是最基本的实践活动，也是人的存在方式。另外人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力，意志和情感，创造和实现自己的价值。再来说我国现在的主要矛盾是什么？学生回答：人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾那我们的美好生活要靠什么来获得呢？学生回答：劳动是的，因为劳动是创造美好生活，促进人的全面发展的重要手段。总之，我们要在劳动中创造价值。同学们，大家都知道，疫情爆发，很多党员、医生奔赴一线去贡献自己的力量，其中就有她九五年党员雷冬兰，为了抗击疫情延迟婚期，她曾说：我相信幸福不害怕等待，老师想说，努力奉献的人是幸福的，还有他，大家认识他吗？学生回答：李文亮医生他在与病魔的战斗中从未退缩，也在疫情的战斗中付出了自己的宝贵生命，还是那句话，努力奉献的人是幸福的，走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会中永远不可能拥有真正的幸福，我们要爱家人、爱朋友、爱事业、爱我们的祖国，总之我们要在奉献中实现价值。同学们，在每年的阅兵仪式上，我们的习总书记总会为我们的人民解放军致以衷心的问候，而我们的解放军们每次都会回应五个字，是什么呀：学生回答：为人民服务因为积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。同学们，在第一站中，我们清楚了创造和实现人生价值需要弘扬劳动精神，这是创造和实现人生价值的根本途径。下面让我们开启第二站——无我之念（二）第二站——无我之念（在个人与社会的统一中创造和实现价值）提到无我，大家应该会想起习总书记的一句话，那就是“我将无我，不负人民”，这句话就昭示着我要将我投放到人民中去，与人民同甘共苦。这次疫情取得了阶段性胜利，同学们这是一个人的功劳吗？学生回答：不是【温故知新】在这里可以让我们回想一下实践的特点学生回答：客观物质性，主观能动性，社会历史性其中的社会历史性，我们是分开来讲的，那什么是实践的社会性呢？学生回答：人们的实践活动要处在一定的社会关系中才能完成很好，这也就告诉我们，任何脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的，因为社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，正如我们课本上提到的中国科学院院士马祖光所说：“我的一切都是当给的，我要把我的一切贡献给党”，这也就告诉我们，人的价值只有在社会中实现，只有正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。另外像我们刚才提到的，在疫情期间，医护人员夜以继日地照顾病患，外卖小哥化身为城市的毛细血管为人们提供暖心食物，还有工人们在不辞辛苦地建造火神山、雷神山医院，他们都在用自己独特的方式默默为社会做出贡献，因此我们强调在社会的统一中创造和实现自己的价值并不否认追求人的个性发展，但是，这种个性不应该表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会独特的贡献方式。同学们那你知道我们身边有哪些怪异和陋习呀？学生回答：杀马特的发型、吸毒、纹身……是的，这是我们所不提倡的所谓的“个性”，就像我们在疫情期间有些人做出了许多迷惑行为（展示图片），因此请同学们注意我们所提倡的个性是对他人、社会独特的贡献方式。好同学们，这一站我们清楚了创造和实现人的价值所需要的客观条件，那就是实现社会与个人的统一。加把劲，让我们进入第三站——生命之韧（二）第三站——生命之韧（在砥砺自我中创造和实现价值）这一站需要同学们发扬合作精神，进行一个课堂小调查【课堂小调查】现在请同学们以小组为单位，想一想在疫情期间是如何为祖国为社会做出贡献的，小组之内互相分享一下，待会老师请同学起来说一下，限时五分钟。好，时间到，哪位同学起来分享一下学生回答：努力学习，认真观看网课；戴口罩，响应国家号召，少出门，不聚餐；在家锻炼身体，按时吃饭……我们同学在家一定度过了一个充实且有价值的假期，那接下来让我们看看身边的小伙伴他们是怎么做的【榜样的力量】（展示图片）对于他们大家应该都很熟悉，一位是家里信号不好，跑到雪山山顶，她不畏严寒；还有一位是走了将近一个小时的山路，只为找到一处有信号的崖壁，她不畏艰难，他们就很好地告诉了我们创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。再来看这位小女孩，她在专注学习，而父亲默默守候在她旁边，父亲的守望是爱，也是对读书改变命运的渴望。这也就告诉我们要努力学习，增长才干，全面提高个人素质。同学们，疫情期间医护人员的精神影响了很多人的人生观和价值观，特别是对今年报考的考生们，他们纷纷报考了医学专业，同学们还记得他吗？（展示图片）学生回答：王睿我们在哪见过他呀？学生回答：开学第一课是的，他今年就报看了北京大学的医学部并且已经被录取，现在让我们重温一下他和钟南山爷爷的对话（播放视频）好真棒！看门道他有如此坚定的信念，不自觉地让竖起大拇指为他点赞，这也就告诉我们创造和实现人生价值需要做什么呀？学生回答：坚定的理想信念，正确价值观的指引【我的理想我做主】好，那同学们你的理想是什么？你又为什么会有这样的理想呢？下面大家三分钟的时间组织一下语言学生回答：考一个好大学，长大了找一份好工作，在自己的能力范围内为社会做贡献；当一名企业家，提高自己的能力，才那个有对社会作贡献的资本……同学们说得非常棒，老师也希望大家在未来能够实现自己的理想，拥有一个有价值的人生。【反面教材】领略了这么多榜样的力量，当然在疫情期间也不缺乏反面教材，现在请同学带领我们来看一下学生回答：福建晋江一名男子，隐瞒自己从武汉返乡的事实，导致自己发病被收治，4000多人被隔离观察；四川雅安侯某，隐瞒自己从武汉返乡的事实，发病后致30多名医护人员被感染，密切接触者达100多人；河北邢台一名患者，与家人串通一气隐瞒自己患病的事实，终致延误治疗期发病身亡。而更可怕的是，这样在非常时期隐瞒真相、害人害己的人，不是一个，而是一群。好，谢谢你，请坐。从材料当中我们看到隐瞒事实，延误治疗，害人害己，而且这样去做的不是一个人而是一群人，那他们为什么会这样做呢？学生回答：缺乏正确的价值观，无良好品德修养对，他们成为我们抗击疫情最大的阻力之一，人无德不立，品德是为人之本，同学们你们现在正处于“拔节育穗”期，希望同学们能够锤炼品德修为，不断打牢道德根基，成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的四有好青年。3.课堂小结好，以上就是本节课的全部内容，下面让我们一起来总结一下，在攀登价值高峰的过程中，我们经过了三站，在精神之光这一站中我们清楚了创造和实现人生价值的根本途径是弘扬劳动精神，在无我之念这一站中我们学习了创造和实现人生价值的客观条件是实现社会和个人的统一，在生命之韧这一站我们了解了创造和实现人生价值的主观条件是在砥砺自我中创造和实现价值。4.学以致用下面老师布置一项课后作业，请同学们根据本节课所学知识点，分别从创造和实现价值的根本途径、客观条件、主观条件，写一写你对未来人生的规划，完成下面表格，下节课请同学上讲台上来和大家分享。5.教师寄语接近课堂尾声，老师有些话想对同学们说，身为中华儿女，我们很自豪有祖国这个坚强的后盾，老师也经常听到身边很多人发出“国有难，召必回”的慷慨言辞，可若你既胸无点墨，又身无长物，凭何召必回呢？护国护家靠的是真才实学，而非一腔热血，老师希望同学们树立正确的人生观，努力学习，增长才干，在砥砺自我中勇攀价值巅峰。三、在砥砺自我中创造和实现价值二、在社会与个人的统一中创造和实现价值一、弘扬劳动精神，创造和实现价值价值的创造和实现6.板书设计三、在砥砺自我中创造和实现价值二、在社会与个人的统一中创造和实现价值一、弘扬劳动精神，创造和实现价值价值的创造和实现价值的创造和实现学情分析高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对如何实现人生价值的问题有所思考。中国特色社会主义进入新时代，物质产品、生活条件比较优裕。加之现在的家庭一般是一到两个孩子，青少年自恋、自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值（客观条件），在砥砺自我中走向成功（主观条件）。教育青少年充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。努力发展自己的才能，全面提高个人素质。要有坚定的理想信念，需要正确的价值观的指引。对他们的成长起关键作用。中国特色社会主义进入新时代。国家社会在引导弘扬、践行社会主义核心价值观，涌现了大批以爱岗敬业、无私奉献为特点的先进模范人物，学生通过各种渠道途径了解到时代楷模先进人物的动人事迹。高二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，应该能有序地理解本课知识价值的创造和实现效果分析充分调动学生学习主体的积极性，自始至终采用学生搜集的2020年抗疫功勋表彰大会的人民英雄和奋战在一线的时代楷模及其先进事迹作教学资源，使时代性、育人性和趣味性有机结合，效果非常理想。用视频《最美逆行者》导入新课，激昂振奋，引发学生情感共鸣。课程中以“攀登价值高峰”为主要线索，引领学生经历“精神之光”“无我之念”“生命之韧”中学习如何让创造和实现人生价值，过程轻松愉悦，学生兴致勃勃，最后又在音频的辅助下对学生进行情感上的升华，实现情感态度价值观的目标，结束新课，前后呼应，声情并茂，润物有声，立德树人，培育担当民族复兴大任的时代新人，使思想政治课“育人育心”的功能彰显在每一堂课的每一个环节，效果可以说是水到渠成。从搜集时政资料，到分享心得成果，到探究讨论、交流学习，最后问题的生成，知识的灵活运用，润物无声的过程中教材60%的基础性、通用性的知识主动掌握，克服了思想政治课堂的枯燥无味。生态绿色高效课堂效果非常明显。教师创设情景到位。充分挖掘有关文章、时代楷模的思想政治教育的作用，浇花浇根，育人育心，不断探索思想政治课新的“打开方式”，使之不仅“有意义”，而且“有意思”。课堂改革在路上，课改效果直接体现在每一位孩子的思想行动中。价值的创造和实现教材分析一、本框题地位本框题是统编版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修四《哲学与文化》第二单元第六课第三框。如何实现人生价值是本框的核心内容，本框教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”重点强调劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的关键时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造和实现》这一框题，正是针对高中生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。所以，本框内容具有重要的现实意义。二、教学内容分析第六课第三框“价值的创造和实现”，包括三目。第一目“弘扬劳动精神实现人生价值”，阐述劳动是人的存在方式，劳动、奉献的人是幸福的；第二目“在个人与社会的统一中创造和实现价值”，阐述了实现人生价值的客观条件以及如何正确处理个人与社会的关系；第三目“在砥砺自我中创造和实现价值”，阐明了创造和实现价值，要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，坚定理想信念，发挥正确价值观的指引作用，锤炼品德修为，不断打牢道德根基。价值的创造和实现评测练习一、选择题1.“他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。”这是感动中国人物：朱敏才、孙丽娜的事迹。这告诉我们①劳动是人的存在方式，努力奉献的人是幸福的②实现人生价值需要有坚定的理想信念③社会提供的各种条件是实现人生价值的决定因素④卓越的能力是创造卓越人生的前提A.①②

B.②④

C.①③

D．③④2.江苏省实施大学生志愿服务苏北计划以来，5000多名大学生满怀报效祖国、服务人民的崇高理想，扎根基层，服务在农业、卫生、教育等多个领域，用青春、智慧和汗水为苏北经济社会发展做出积极贡献，受到基层人民群众的广泛赞誉。这启示我们①积极投身为人民服务的实践

②在价值选择的基础上作出价值判断③在志愿服务中实现人生价值

④人生价值的实现取决于个人理想A.①④

B.②④

C.②③

D.①③3.习近平主席在给北京大学学生的回信中说：“得其大者可以兼其小”。只有把人生理想融人到国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。这要求我们要A.在砥砺自我中走向成功

B.坚持用对立统一的观点看问题C.全面提高自身道德素质

D.在个人与社会的统一中实现价值4.人的价值之所以只能在社会中才能实现，是因为①社会提供的客观条件是人们实现价值的前提②人的生存发展、工作生活条件都离不开社会③社会发展不允许张扬个性、追求独特④个人成长无法完全脱离社会发展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”是同仁堂人的承诺，“修合无人见，存心有天知”是同仁堂人的良心。在这份坚守中，同仁堂从300多年前的一间小药铺发展为今天享誉中外的著名企业。同仁堂的成功得益于A．爱岗敬业，在无私奉献中创造价值B．诚实守信，在服务社会中实现价值

C．艰苦奋斗，在自主创新中谋求发展D．遵纪守法，在追求和谐中成就自我6.下面的漫画说明，要实现人生价值，除了需要社会提供一定的客观条件，还需要A.努力发展自身的才能

B.正确面对挫折和失败

C.积极投身为人民服务的实践

D.有正确的理想信念指导自己二．问答题7．河北某大学生创新创业团队在做一个电商分析软件时，发现我国涉农电商比较薄弱。于是他们发起了“爱帮农—我为家乡代言”公益项目，让家乡农副产品搭上“电商列车”，增加农民收入。同学们迎难而上，克服种种不利条件，调研了150个县，选取了30余种农副产品作为首批上线产品，通过大数据分析了每款农产品的市场营销状况，从而确定了该产品上架的时间和形式；并通过“爱帮农”微信平台、淘宝众筹等电商平台推广营销。从发掘特产到农民、企业沟通对接，再到产品包装上市的过程，既满足了他们为家乡做一点事的心愿，也从中得到了创业的锻炼。请分析该大学生创新创业团队是如何创造和实现人生价值的。（9分）价值的创造和实现课后反思做一名成功的教师，必须加强对教育教学的反思。通过反思，我们总结教育教学的经验教训，发现教育教学中存在的问题，找到解决问题的办法，及时解决问题，才能不断提高自己的教育教学能力和水平。因此，对《价值的创造和实现》这节课，我及时进行了反思。一、教学的亮点首先，我对本节课的设计符合课程标准的要求，体现了新课改“注重学生学习过程、关注学生成长”的理念，较好地实现了教学的三维目标。其次，我坚持以学生发展为本，教书育人。根据政治学科性质和特点，结合本节课知识的学习，注重培养学生获取信息的能力，激发学生爱国主义情感，树立民族自信心、自尊心。再次，我坚持了先进的教学理念。坚持面向全体学生，着眼于学生的全面发展，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，精心设计课堂活动，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与政治实践。最后，我灵活运用教学方法策略，坚持启发式、探究式、参与式