初中地理-第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

北京市的城市特征与建设成就教学设计【知识与技能】1、根据北京的地形图，描述北京的主要地形类型，概括北京的地形特征。2、运用地图和气候统计图表等资料分析归纳出北京的气候特征。3、运用资料说出北京市的历史文化传统和城市职能。【过程与方法】1、运用地图了解北京的地理位置并对北京的地理位置作出简要评价。2、了解北京的自然环境特征、历史文化、城市职能和环境问题。3、通过北京的景观图片和资料的介绍，熟悉北京的旅游景点。【情感态度与价值观】1、通过学生阅读各种地图、图片画简略图，进一步培养学生分析、运用地图的能力。2、通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。3、通过学生讨论、小组竞赛，发展学生的思维能力，锻炼学生运用地理语言的能力，并培养学生竞争意识和合作学习的能力。通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，培养学生的爱国之情。【教学重点】北京市的城市职能。【教学难点】北京市地理位置的描述与评价【教学方法】地图法、启发式讲述法、谈话法、情境教学法。【教学准备】1、学生：课前把学生分成五组，分发预习单，分别收集资料，了解各组任务。2、老师：多媒体课件【板书设计】北京市的城市特征与建设成就第一课时一、北京的自然地理环境1.北京的地理位置2.北京的地形3.北京的气候二、北京的人文地理环1.历史文化名城2.城市职能【教学过程】一、导入新课视频：《30秒认识北京》导入：说到北京，大家绝对不会陌生。也许我们有的同学曾经到过北京，即使没有到去过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，在新闻中和电视中看到过有关北京的报道，请谈一谈你心中的北京。二、讲授新课【景观欣赏】老师：说起北京，同学们会首先想到什么呢？学生：天安门、故宫、八达岭长城、天坛……老师：那我们一起来认识一下它们吧！【课前预习】老师：关于北京的地理位置相关内容，我们已经在课前做了相关的预习，哪位同学愿意分享一下？1.地理坐标北京大致位于北纬（）度附近，东经（）度附近。2.在中国的位置北京距离（）海较近，属于我国四大地理分区的（）地区，地处我国地势第（）阶梯。【自主学习1】北京的地形1.地形描述北京的北部是（）山，西部是（）山的余脉西山，大部分地区属于（）平原。主要河流有永定河、潮白河，均属（）河水系。2.据图概括北京的地形特征：3.根据北京的地形特征，判断河流流向：【自主学习2】北京的气候想一想：根据北京的气候资料统计图，并会议之前所学，分析北京的气候特征与降水特征。【合作探究1】回忆之前所学，并结合下方的图片，以小组为单位，分析北京春季多沙尘暴的原因，并提出治理措施。【自主学习3】北京是我国的首都，更是享誉世界的（）名城。北京现已成为中国的（）中心、（）中心、（）中心和（）中心。【合作探究2】2022年，冬奥会将在北京正式落幕，至此，北京将成为世界上唯一一个既举办过夏季奥运会又举办过冬奥会的城市。在2022冬奥会的举办城市列表中，北京、张家口成功入选。对比下表数据，完成以下任务。说一说北京年平均气温高于张家口的主要原因。说一说北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。【合作探究3】北京人口密集，经济发达，私家车数量庞大，所以北京的交通拥堵问题十分严重，至今仍未得到有效解决。针对北京市区交通堵塞问题，有哪些解决对策，请谈一谈你的看法。【巩固提升】1、下列关于首都北京的位置的叙述，正确的是：（）

A、北京西面是燕山山脉B、北京位于我国的中温带地区

C、北京位于华北平原的北部D、北京东临渤海

2、关于北京的城市地位，下列说法不正确的是：（）

A、政治中心B、经济中心C、文化中心D、对外交流中心3、关于北京的河流，下列说法正确的是：（）

A、河流以内流河为主B、大多数河流注入黄海C、大多数河流由西北流向东南D、大多数河流由东北流向西南4、交通拥堵问题是北京主要的“城市病”，下列关于北京交通拥堵问题的解决对策，不正确的是（）A、公交优先B、修建高速公路C、私家车摇号限行D、完善公共交通基础设施5、北京市没被列入世界文化遗产清单的的建筑是（）A、故宫B、天安门广场C、天坛D、十三陵【课堂小结】老师：同学们，大家简单回忆一下，我们这节课学习了哪些知识呢？学生1发言、生2发言……教师总结：我们这节课从自然地理环境和人文地理环境两个方面学习了我国的首都北京。我们首先从地理位置、地形和气候三个方面认识了北京的自然风光；作为我国的心脏，北京不仅是享誉世界的历史文化名城，更是我国的政治中心、文化中心、交通中心和对外交流中心。【课后探究】本节知识，相信同学们已经对我国的首都北京产生了浓厚的兴趣。那你最喜欢的北京景点是什么呢？利用网络搜集相关照片，在下节课堂展示，并说出你喜欢它的原因。北京市的城市特征与建设成就学情分析本次的授课班级是固堤街道中心学校八年级四班，学生对于《北京市的城市特征与建设成就》这节课的学习有着浓厚的兴趣，且学生对首都“北京”有着基本的认识，所以学生对课堂期望度较高。本节知识点的难度系数较低，班级所有学生均易理解并掌握。本节知识点分布较集中，知识点的逻辑性较简易。本章节存在发散性知识点，可以锻炼孩子们的发散性思维。学生在学习本节知识之前，已经学习了中国的地形、北方地区等相关章节，对北京的自然地理环境与人文地理环境有了基本的了解，对本节课的学习有着积极的迁移作用。本节知识点分为两个部分，一是基础性知识，二是发散性问题构成的提升性知识。本班所有学生都可以做到对基础性知识的理解和掌握，大部分学生将可以做到对提升性知识的掌握，对于没有完成掌握的同学，将实行小组帮扶和单独辅导的策略。在学生学习的过程中，可能存在一些疑点难点。比如在学习“北京沙尘暴”相关知识时，学生可能存在对“沙尘暴的形成原因”知识点的遗忘；在学习“北京的城市职能”问题中，学生可能对“政治中心”和“对外交流中心这两个概念出现混淆。”北京市的城市特征与建设成就效果分析1、学生通过课前预习和自主学习，根据北京的地形图，描述了北京的主要地形类型，概括出北京的地形特征。之后观察北京的气候资料统计图，大部分同学都可以自己概括出北京的气候特征和降水特征。通过学生阅读各种地图、图片，进一步培养学生分析、运用地图的能力，“北京的地形”相关知识全部同学都做到了理解和掌握。2、在同学们掌握了北京的自然地理环境之后，相应的提出了“北京沙尘暴”这一研究性问题，通过回忆所学与小组讨论，学生们的小组参与度极高，很多同学都能积极的表达和分享自己的观点。3、之后，学生代表带领全体学生一起领略北京的人文地理环境，了解了北京的风土人情。通过本模块学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，该环节全体学生都积极的参与了进来，展现了浓厚的学习兴趣。4.学生学习完本节知识之后，一起合作探讨了“北京冬奥会”和“北京交通拥堵”的两大课题，全体同学都积极的参与到激烈的讨论中，同学们头脑风暴、观点碰撞，课堂气氛十分活跃。5.课堂的最后，同学们利用导学案进行了课堂演练。课堂演练的构成一共是5道选择题，难度适中。有30%的同学全部正确，45%的同学答对4道，20%的同学答对3道，5%的同学答对2道。通过学生们的做题正确率，大部分同学都已经实现了对本节知识的掌握；不过，极少数同学掌握尚且不足，已经在课下时间对他们进行了单独辅导。最终，本班全体学生都实现了对本节知识的掌握。北京市的城市特征与建设成就教材分析本节教材包括“自然地理环境”、“政治文化中心”、“城市建设成就”三部分内容，知识结构如下：自然地理环境地形特征气候特征政治文化中心历史名城城市职能城市建设成就城市设施改善经济结构特征城市环境的改善本节所对应的课标内容主要是“运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就”。作为省级行政区域单位，北京市既有北方地区自然地理环境特征的共性，又有自己的个性。“标准”要求学生利用地形图、气候资料统计图或数据等图文资料，说出北京的地理位置、气候、河流等自然地理特征，旨在培养学生运用资料归纳区域特征的能力。在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化；作为首都，北京具有自己独特的城市职能。“标准”要求运用资料，形成北京的地理印象——历史文化悠久、政治文化中心和对外交流中心，以培养学生热爱首都、热爱祖国的情感。城市建设包括的内容很多，如城市规模、城市形态、城市基础设施、城市经济文化、城市环境等。北京的城市建设发展迅速，可以说是日新月异，因而“标准”没有要求学生归纳学生的城市建设成就，只要求举例说明即可。北京市的城市特征与建设成就测评练习1、下列关于首都北京的位置的叙述，正确的是：（）

A、北京西面是燕山山脉B、北京位于我国的中温带地区

C、北京位于华北平原的北部D、北京东临渤海

2、关于北京的城市地位，下列说法不正确的是：（）

A、政治中心B、经济中心C、文化中心D、对外交流中心3、关于北京的河流，下列说法正确的是：（）

A、河流以内流河为主B、大多数河流注入黄海C、大多数河流由西北流向东南D、大多数河流由东北流向西南4、交通拥堵问题是北京主要的“城市病”，下列关于北京交通拥堵问题的解决对策，不正确的是（）A、公交优先B、修建高速公路C、私家车摇号限行D、完善公共交通基础设施5、北京市没被列入世界文化遗产清单的的建筑是（）A、故宫B、天安门广场C、天坛D、十三陵 【合作探究1】回忆之前所学，并结合下方的图片，以小组为单位，分析北京春季多沙尘暴的原因，并提出治理措施。【合作探究2】2022年，冬奥会将在北京正式落幕，至此，北京将成为世界上唯一一个既举办过夏季奥运会又举办过冬奥会的城市。在2022冬奥会的举办城市列表中，北京、张家口成功入选。对比下表数据，完成以下任务。说一说北京年平均气温高于张家口的主要原因。说一说北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。【合作探究3】北京人口密集，经济发达，私家车数量庞大，所以北京的交通拥堵问题十分严重，至今仍未得到有效解决。针对北京市区交通堵塞问题，有哪些解决对策，请谈一谈你的看法。北京市的城市特征与建设成就课后反思学生通过课前预习和自主学习，根据北京的地形图和气候资料统计图，大部分同学都可以自己概括出北京的地形特征和气候特征。但是该环节极少数学生的参与热情存在不足，在今后的课堂中，需要注意全员调动。学生通过阅读各种地图、图片，结合之前所学，分析与探究了“北京沙尘暴”、“北京冬奥会”、“北京交通拥堵”这三类问题，由于学生缺乏地理实践和生活经验，学生们该类知识的分析存在