高中校本课程-中国古典舞基训-大踢腿组合教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析首先，该班本学期为初中二年级，是正式步入专业领域的第二年。年龄相对偏小理解力不够，在课程上需要老师耐心的讲解与示范，并在一定的时机给予鼓励。其次，为了让学生更好的理解组合并达到要求，在组合学习时添加了视频观赏环节，可让学生们更直观、更完整的学习组合内容。并且需在课堂上多次强调重点及难点，加深学生印象。最后，利用拓展延伸环节对学生进行能力拔高，加强学生自主练习的能力。教学效果分析让学生充分讨论、合作、交流、展示。以舞蹈组合为载体，不断为学生提供合作、交流、展示的平台。把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，使学生是课堂的主人。通过展示交流及小组合作学习，让学生自主探究、点评、归纳总结，很好的完成了本节课重点及难点，也让学生在这一环节更好地学会质疑、归纳整理。练习巩固”是学生在掌握动作的基础上,通过分解、示范、观摩、完整合成的训练,进一步巩固所学知识。拓展练习环节的设置，帮助学生进行了能力提高，从而达到教学效果。教材分析《中国古典舞基本功训练教程》的全部内容由“基本概念”、“基础训练”、“综合运用”以及附录“典型音乐伴奏乐谱”和“教学术语表”四个部分构成。以此体现出中国古典舞基本功训练的教学内容、教学特点和教学规律。第一部分基本概念是通过“基本形态”“基本位置”“基本舞姿”“基本动作”的章节，讲述动作的规格要求、动作的特点和动作的配合规律等概念性问题。第二部分基础训练是从基本功教学的主干内容，围绕技术技巧的“旋转、翻身、跳跃”的单一技术、复合技术技巧和特殊技术技巧动作的概念和做法进行分类说明，特别是古典舞近几年对技术语言的探索，提出单一到复合，一次性到二次性复合的技术发展，通过技术动作的连接和转换进而产生技术表现性语言的观念，改变以往技术的单一、机械而缺乏艺术表现性的局限，从舞蹈美的需要出发，将技术赋予舞蹈化的语言性。另外，就技术技巧所需要的辅助性训练内容，也就是通过地面和把杆训练方式提高身体的素质能力，改善生理机能，将训练的要点及典型的训练方式方法加以介绍。《中国古典舞基本功训练教程》的文字教材编写过去主要侧重与对动作和组合的描述与记录，此次教材的编写，着重阐明了动作的概念与定义，对教学术语进行了梳理和归纳。在记录和表述组合的时候减少了描述性语言，加强了动作概念的定义和术语的使用。评测练习1、搬腿环动基本练习。2、复习一位擦地组合3、利用多媒体教具，带领学生观看本节课踢前腿、踢旁腿组合的教学视频，并提问：你发现了什么？4、让学生当“小老师”将课前分给每小组的预习内容进行分组讲解。将组合中的动作进行解析。5、拓展训练：运用“柔”这个字分配给小组进行剧目短句创编。课后反思从本节课的实际教学效果看，我认为它实现了预先设定的教学目标，因为我设计此课题的出发点，就是要在课堂上融进新课程研究性学习的理念，让学生在探究中享受学习的乐趣。学生在课堂上积极参与，深入讨论，对课堂上展示的材料进行分析综合并能得出自己较为合理的结论，完成了在课堂实践研究性学习的目标。小组合作探究、小组互评是本节课的一个关键环节，通过合作探究不止让问题的设计更进一步合理，也让学生感受到合作的重要性，培养良好的合作意识、参与意识。建立完善的激励机制和评价机制，充分调动学生的积极性和主动性。给学生充分的展示自我的机会，挖掘自身潜能。课程标准中国古典舞的专业教学是通过对“技术能力”、“风格语言”、“剧目表演”的训练，培养古典舞表演所需要的整体素质与能力，由此，在课程体系中建立了以技能为主要功能的“基本功课程”，以风格韵律为主的“身韵”系列课程，以舞台表演为目的的“剧目表演课程”等系列化课程。“基本功训练”的主要目的是为舞蹈的表现创造以物质为前提的身体条件，以培养技术技能为主要功能，强化身体韵律与动作技能的有机结合，创造具有高水平的专业舞蹈艺术所需要的身体表现语言与手段。青岛市优质课教案授课教师： 课题古典舞基本功训练——踢腿组合课型新授课课时一课时教学目标知识目标通过教师讲解，使学生了解踢前腿、踢旁腿的基本动作通过反复训练，让学生明确踢前腿、踢旁腿组合的要领，使全身肢体得到较好地配合能力目标学习中通过动作要领、技术技巧、肢体配合等练习，提升学生对古典舞基本功踢腿训练的全面感知和理解的能力，并能巧妙地应用于舞蹈组合及剧目中情感目标通过强度练习、反复纠错、挑战技术等逐步提升的过程来培养学生持之以恒、吃苦耐劳、坚持超越的恒心和毅力，努力学会塑造美和展示美，树立良好的舞者形象。重点踢腿过程中的速度与力量难点踢腿组合中肢体的协调与配合教法示范引领、讲授指导、任务驱动学法自主探究、小组讨论、合作演示教学内容及设计师生双边活动设计课前准备（一）集合整队，师生问好!（二）回忆课前任务，做好展示准备课中内容一、活动与热身搬腿环动基本练习要求：渗透开、绷、直的训练要求及腰腿胯的灵活性。二、复习与巩固复习一位擦地组合要求：在把杆的辅助下完成组合，巩固主力腿开、绷、直的要领，强调半脚掌的过程。宣布本课内容及要求，使学生明确教学目标活动部分：带领学生热身活动，通过单一的环动训练，使学生更快地活动开肢体，并以饱满的状态进入课堂开始学习复习部分：带领学生复习上节课的学习内容，巩固强调动作的规格与要领。为本节课最好基础铺垫三、新课学习导入新课：利用多媒体教具，带领学生观看本节课踢前腿、踢旁腿组合的教学视频，提出问题引出本节课的重难点。角色互换：让学生当“小老师”将课前分给每小组的预习内容进行分组讲解。将组合中的动作进行解析，教师辅助指导。教师示范：教师针对组合中的重难点进行示范讲解，强调技术技巧。并带领学生完成组合动作。小组合作：学生自主探究完成组合，教师用信息化教学手段将学生成果录制视频，通过隔空传送将视频发送至学生平板电脑，以小组为单位观看、纠错、发现问题，反复解决。学习组合准备姿态:掖步、按掌手[准备拍]1-4含胸双晃手摆开5-8单手扶把，撤步准备踢腿。1-8连续踢旁腿2次1-8右手后划抹开，穿手至斜上方摊手1-8搬右腿1-4右腿搬住不动5-8落脚同时立半脚掌转双手扶把，踢旁腿1-8连续踢旁腿4次1-8踢搬右旁腿1-2左屈，右腿直腿点地下旁腰3-4右腿后腿小射雁舞姿5-8抹手下至卧鱼抱腿。5-8拧身站起，落手至背手。新授部分：教师示范并讲解动作要领，学生练习掌握动作通过提出问题，引导学生思考，启发学生理解动作规范及要领基本组合部分：通过讲授、示范讲解完成基本组合部分，进一步增强学生身韵基础动作的掌握及运用小组自主合作探究完成组合，依据录制视频，反复观看、纠错、发现和解决问题（二）拓展训练运用“柔”这个字分配给小组进行剧目短句创编。要求：通过文字，查找符合的历史人物作为典故，结合本节课所学习的踢前腿、踢旁腿动作合理的运用到组合当中去。（三）小结作业集合、站队小结本堂课的练习效果及反思布置课后练习作业课后任务（一）复习踢前腿、旁腿组合，并将练习视频发送至学习群（二）将本课学习的内容以及