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文档简介

教案系列一年级语文《yw》教案设计教案及反思一班级语文《yw》教案设计

课题

9yw

备课日期

教学目标

1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，准确书写。

2.能准确认读yw和单韵母组建的音节，能够精确     拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规章。

教学重难点

1、yw的准确发音。

2、yiwuyu的准确发音。

教学预备

挂图

教学时间

2

教学过程

第一课时

教学目标

学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，准确书写。

教学重难点

yw的准确发音。

教学过程：

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

一、复习检查。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

三、新授。

四、巩固练习。

1、抽读声母卡片。

2、抽读韵母卡片。

1、引导看情境图，

老师总结图意。

2、听语境歌。

老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

教学yyi

1、读音：与“衣服”的.“衣”相像，老师范读，告知同学读的方法。

2、字形及书写：

看它的字形，编顺口溜关怀记忆：古人衣领yyy。

看y有几部分组建，老师范写，

教学yi、yu及其四声。

出示yi，告知同学：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。

老师范读音节yi。

出示yi的四声

yu：和jqx一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。

3、w的教学步骤与方法同上.

w的顺口溜：屋顶相连yw。

抽读字母卡片，告知同学yw是平舌音。

抽读音节卡片yiwuyu。

同学回答问题，

同学学会语境歌。

领读，同学体会练读，指名读。

同学书空。然后在书上描红。

领读、齐读、指名读。

同学自由练读，引导用它的四声练习组词。

练习读yu的四声，结合词语。

认读

复习巩固

指导同学看情境图，通过谈话引出关于的声母。

通过老师的范读，知道同学发音，学习yw

学习准确书写

在嬉戏的练习中巩固所学的学问

作业设计：

抄写声母

第二课时

教学目标

能准确认读yw和单韵母组建的音节，能够精确     拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规章。

教学重难点

yiwuyu的准确发音。

教学过程：

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

一、复习检查

二、教学yw和韵母的拼读。

三、巩固练习

出示小黑板：yw。

将yiwuyu制成带声调的12张卡片，发给同学，老师读一个音节，四个同学读带声调的音节并组建。

出示图：

这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？

出示音节，

1、写声母

2、出示小黑板：

b()m()()t()l()k()()q()zh()()rz()sy()

3、在教材上按23个声母的挨次加线连成一个大象的轮廓。（略）

指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。

师生互动

同学练习拼读。

指名将上面的音节贴到图上相应的地方。

看图读音节。

分两组接龙填空，进行竞赛。其他同学在书上填空，填后评讲。

复习巩固

用已学的方法学习拼读音节，培育拼读力量

在嬉戏的练

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