高中语文-立在地球边上放号郭沫若教学课件设计

立在地球边上放号郭沫若桓台二中语文组人民教育出版社高中语文必修上册我是一条天狗呀!我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了!教学目标:1诵读诗歌，品味意象之美。2把握情感，感悟力量之美。郭开贞，日本帝国大学学医。参加五四运动，文学家，新诗奠基人；投笔从戎

（能文能武）考古专家，甲骨文研究。院士，院长，校长,文联主席，全国政协副主席，。

（能考古能从政）

郭沫若是跨界高手，能文能武，能考古，能从政。有人称之为“球形天才。”走近天才：初次邂逅，谈第一印象初次诵读，

你的第一印象是什么？再次约见，揣摩意象美。这首诗中出现了那些意象？

从文中，找出这些意象的特点是什么？这些意象，给人一种“_____________”之感。

白云，北冰洋，太平洋，洪涛。

怒涌的白云，壮丽的北冰洋，无限的充满力量的太平洋，滚滚的洪涛开阔，有力量，不受束缚，狂野立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

中国人讲究的都是隐忍，含蓄，中庸，妥协，为什么郭沫若在诗中用这么狂野壮丽，有力量不受约束的意象？三次相遇，邂逅诗人的内心。三次相遇，邂逅诗人的内心。“五四运动”的精神诉求

改变改变

改变

打破旧世界旧制度，

要求个性解放，

肯定人的价值，

呼唤野蛮的力量之美。黑暗压抑的社会VS

打破黑暗、建立新制度的诉求

中国进入了一个破坏与创造的时代

啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。——鲁迅

彻底的，不妥协的，战斗的，雄强的民族精神。

习近平主席给出新的权威定义：

伟大的创造精神、

伟大的奋斗精神、

伟大的团结精神、

伟大的梦想精神。瞻顾其他，心神交会

姊妹们，新造的葡萄酒浆，不能盛在那旧了的皮囊。为容受你们的新热、新光，我要去创造个新鲜的太阳!

——《女神之再生》

还有什么你？

还有什么我？

还有什么古人？

还有什么异邦的名所？一切的偶像都在我面前毁破！破！破！破！我要把我的声带唱破！

——《梅花树下的醉歌》

我是个偶像崇拜者哟！我崇拜太阳，崇拜山岳，崇拜海洋；

我崇拜水，崇拜火，崇拜火山，崇拜伟大的江河；

······

我崇拜偶像破坏者，崇拜我！

我又是个偶像破坏者哟！

——《我是个偶像崇拜者》

我飞奔，我狂叫，我燃烧。

我如烈火一样地燃烧!我如大海一样地狂叫!我如电气一样地飞跑!

——《天狗》

拨开历史的风尘，我与诗人郭沫若对话···我与革命斗士郭沫若对话···我与新青年郭沫若对话···我与大胆的破坏者对话···郭沫若的作品中，

中国历史上第一次，

肯定人的自我价值，

关注人的尊严，

承认人的创造力。

齐读致敬郭沫若立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!无限的太平洋提起他全身的