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文档简介
教案系列中班区角嬉戏详案教案反思:逛超市教案及反思《中班区角嬉戏详案教案反思《逛超市》》这是优秀的中班嬉戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来关怀!
活动设计背景
我们班上的小伴侣大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的熟悉还不清晰。
活动目标
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的履行在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
5、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。
教学重点、难点
教学的重点就是让小伴侣了解超市的布局,购物的流程。
教学的难点就是让小伴侣说出想要买的东西,并能独立履行在超市购物的过程。
活动预备
主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最终在出口设置一个收银台。
活动过程
1、先以谈天的形式进入,问一问小伴侣哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。
2、小伴侣们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告知老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小伴侣来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应当在哪个区才能买到,假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。
4、让小伴侣分组自由的在超市购物,小伴侣之间相互沟通。
5、最终让小伴侣呈现自己的购物成果。
教学反思
对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有共性的进展,[本.文来源:快思老.师教案网]对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的进展,提高幼儿参加活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。
幼儿在区角活动中显现出很强的爱好,但是幼儿的任凭性比较强,老师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆布的过程中急于指导,让孩子自主探究的机会悄然流失。
在区角活动中培育幼儿表达表现的力量,供应机会和条件,充分呈现自己。
延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。
于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉、主动地去取得感性的学问,促进幼儿的进展,
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