竞聘班主任申请书(优秀三篇)

第页共页最新竞聘班主任申请书(优秀三篇)竞聘班主任申请书篇一经过再三考虑，我特此申请担当20xx年威宁三中下学期高一年级的班主任，希望领导给我这个时机。首先，我自20xx年踏入威宁三中以来，热爱着老师这一职业，希望能成为一名优秀的老师，而做班主任的才能是一名优秀老师必须经历的。在两年半的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的理解也越来越深入。在掌控课堂上也积累一些经历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的汲取做班主任的经历。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经历的积累，我相信自己已具备当班主任的才能。因此，我向学校提出担当班主任的申请。其次，在参加工作之前，我熟记了《教育学》《教育心理学》，让我认识到作为一名老师应该具备的根本素养，并不断地以理论相结合，在教育方面有了很大的进步。参加工作以后，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍如《如何成为学生欢送的班主任》《从菜鸟老师到优秀老师的转变》等。从这些著作中我学习到了，如何开发学生自身的力量，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的才能。从书中，我学会了适时、老实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中进步成绩。我学习了班主任应该掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以理论来进步班主任的技能走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。再次，从教学上看，我有更多的精力承当班主任的工作;从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，这里老师要扮演的角色很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得缺乏，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而老师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规那么。这些都是需要班主任在理论过程中，不断体会、不断总结经历的。没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。希望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。申请人：xx20xx年x月x日竞聘班主任申请书篇二尊敬的各位老师：我是电信学院计算机二班的xxx，经过对自己的检验，我觉得我符合并且非常想做20xx级的助理班主任，特此提出申请。在20xx年我刚刚步入大学时，对大学充满了期待，同时也充满了无知，是代理的学姐和学长给我了帮助，我们开场渐渐适应和和自己想象之中存在差异的大学生活。在平时，由于大一的班主任多为任课老师，平时工作比拟繁忙，由我们这些高年级同学作班主任助理，那么能更加帮助到刚入学的新生，及时理解与回馈新生遇到的问题，以帮助解决，并协助学校开展多项活动。为自己可以在大学期间全面进步自身素质提供了有利的条件。大学是人生的关键阶段。大一新生进入大学是第一次放下高考的重担，开场追逐自己的理想、兴趣;也是他们第一次分开家庭生活，独立参与团体和社会生活;更是第一次可以有时机在学习理论的同时亲身理论;脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间的初步阶段。对大学生活还有一些的不适应。我想通过自己在校一年的体会帮助他们尽快的参加属于我们的行列。引导他们做一个积极向上的合适国家开展的新一代的大学生。所以我想成为20xx级的带路人，带着他们适应他们的大学生活。入学以来，不断的尝试，不算的挑战，使我的综合才能得到了较大的提升。在班级里，我团结同学，积极配合班委，积极参加学院举办的活动如跳绳比赛，拔河比赛。参加20xx校级运动会，在4xxx0中得奖，并在运动会中争当志愿者。参加了pc社团和其他兴趣社团，在社团中学到很多知识，参加ppt制作大赛和电脑组装大赛，进步了动手才能。培养了团队意识，我会带着班级组成一个强大的团队。在生活中，假期打过工，周日做过兼职，从中得到了磨练，积极向上，乐于助人，热爱生活，永不言弃。开学伊始，我就成功的入选了学院的外联部，在部门得到了锻炼，帮助部长工作，认真负责，做事一丝不苟，在三院联谊活动中负责和旅馆学院的沟通，提出自己的创意，成功举办了活动。参与的20xx春季运动会赞助的全过程，负责和挪动人员的全部联络，如今联络还在继续、、负责海报的张贴，条幅的挂绑、、在此提升了我的协调、应变才能，活泼了思维，积累了一些交涉经历，形成了把握事态开展的大局观。经过大一的一年锻炼，我深知，在我身上还有许多缺点和缺乏，因此，我希望学校各位领导和老师严格要求我，监视我。使我可以进步。我相信我会认真对待这个职位，对待下一届学子，将方面工作做好。成为学院、老师和同学的桥梁纽带。我的口号“有事您找我”。恳求学校领导和老师承受我的申请。考验我。此致敬礼!申请人：xxx20xx年x月x日竞聘班主任申请书篇三尊敬的校领导：您好！鉴于自己的才能有限，加之心里压力过大，特请辞去四年级班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅！自20xx年分配到我校以来，我一直受到了领导同事的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业，我由一名学生成了一位荣耀的人民老师，对老师这职业我是既熟悉又生疏。工作以来，我一直珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，踏踏实实。在教学中，我谦虚向老老师请教，细心对待学生，全心全意进展教学。我始终相信，有付出就必有回报。当初我最希望就是能用成绩证明我能担任他们的数学课程。但最后，事与愿违，我坚信的理念第一次受到打击。最初，学校安排我做七年级班主任，刚开场的时候，我努力调整自己的心态，一直跟自己说，学校安排我做班主任，就是对我的一种器重，一种信任。我也相信自己，任何困难我都可以应付，都可以解决。可如今发现，一切都不是我所想象的那么简单。在做班主任的这一学年，我发现很多连自己都不能原谅的地方，我不是一个称职的班主任。而我坚信的理念第二次受到打击。我也舍不得这个班级，毕竟花费了我一个学期管理的班级。但是考虑到自身素质与才能，我实在是难以做下去，假如坚持，只怕耽误了学生，也辜负了学校的栽培。首先，这半年，我遇到了很多事情，让我心里不是滋味，每时每刻都冲击着我的生活态度。这严重冲击到我的工作态度。在这学期，由于私事以及班主任繁琐的工作，让我对教学失去了热情，失去了耐心。最后导致在教学上，成绩一落千丈，连自己都不能面对。其次，在管理班级上，自己的方式方法存在着缺陷，虽然领导，其他老师也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作状态自己最清楚！所以我觉得失败的方式方法应该退出历史舞台。从班级管理等等方面看是一败涂地的，但是学生内心，学习成绩上的表达还是比拟少，自己的才能缺乏以调动学生有更高的热情和积极性，可以进步成绩，完成学校制定的目的。从学生对我的评价以及学校领导对自己的帮助，觉得自己缺乏爱心，缺少耐心，再做班主任是在是压制学生个性，泯灭学生潜力，所以，为了给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生梦想，我的退出，对学生应该是有好处的！再有，与其他班主任的管理班级比拟，使得自己充分认识到自己的缺乏和缺点，自己的教育教学的方法既落后有无新意，还有扼杀学生各种才能的作用！使得自己经常反思自己：自己所做的`90%的工作方法，思维方式是有害学生的，是不合适的，自己的心理也有问题，对教育的理解，对教育的认识存在缺陷，缺乏学习，缺少理论上的指导，缺乏认真的反思！以致于学生不满意不理解，自己也很疲惫，所以没有理由继续滥竽充数，做着没有意义的工作！同时，自己的身体上，心理上都是超负荷的运转着，总有一天会压垮自己的！无论如何，从情感上而言，我非常乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，愿意在班主任这一岗位上继续为学校的开展奉献自己的力量；从才能上而言，我也相信在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作才能有长足进步，这也是提供应我的一个很有价值的成长时机。但所有感受中不少的困惑让我暂时不能很好得调节自己的情绪与认识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体安康状况，在这种焦虑不安中让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的认