初中生物-保护生物的多样性教学设计学情分析教材分析课后反思

《保护生物的多样性》教学设计【教材分析】这是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。本节内容将分为1课时。【学情分析】通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。【教学目标】(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。2．说出保护生物多样性的主要措施。3.关注我国特有的珍惜动植物。(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。【教学重点和难点】1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。(2)保护生物多样性的主要措施。2．教学难点保护生物多样性的主要措施。【教学过程】创设情境，引入新课【想一想，议一议】白鳍豚是中国特有珍稀水生哺乳动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年，它的数量迅速减少。2006年，科学家沿着长江专门调查并且白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近短短几十年中走向灭绝呢？水质污染水利工程航运采砂有害渔具自主阅读课文110——114页内容，并思考以下问题1、我国频临灭绝的动植物有哪些？2、生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？3、保护生物多样性的主要措施有哪些？预习检测：1．生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临____，有的甚至已经____。2．动物界中的“活化石”____，珙桐被称为____，是植物界中的“____”。3．保护生物多样性的主要措施有：（1）建立____，实施就地保护；（2）____保护；（3）建立濒危物种的____；（4）颁布相关____和____，出台相关____。其中，就地保护：主要是指________，是保护生物多样性最____（填最根本或最有效）的措施。4．自然保护区的功能：它是____、____和____。5．建立的青海湖鸟岛自然保护区是为了保护________；建立的长白山自然保护区是为保护________；陕西洋县自然保护区是为了保护________；黑龙江的扎龙自然保护区是为了保护____；青藏高原无人区自然保护区是为了保护____；四川卧龙自然保护区是为了保护____。一、生物多样性面临的威胁及其原因1.生物多样性面临怎样的威胁：有的生物数量锐减、有的生物濒临灭绝、有些生态系统被严重破坏。2、列举我国部分珍稀动植物：大熊猫金丝猴朱鹮水杉珙桐等等【合作探究】1、森林大面积减少的主要原因是什么？森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？森林大面积减少的主要原因是人类的乱砍滥伐和自然火灾等原因。森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时由于动物失去了栖息地和食物，一些动物种类数量急剧减少，以至濒临灭绝。（乱砍滥伐）2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？藏羚羊被人们称为“高原精灵”，由于藏羚羊羊角很长，很好看，作为家中摆设很美观；更重要的是藏羚羊的羊绒是世界上质量最好的羊绒，用藏羚羊绒制作的披肩和围巾商品名为“沙图什”，意思是“绒中之王”。由于它能很容易通过一枚戒指，也被称作“指环披肩”。用这种绒织成的一条长2米、宽l米的披肩，仅重100克，其价格高达5000－30000美元，达到50-300美元/克，而黄金的平均价格才40美元/克，它已成为一些国家贵妇人高贵、富有的标志。印度控制区克什米尔是全球加工“沙图什”最早和最大的地区，原料大部分来自我国西藏，加工出来的“沙图什”主要被贩卖到欧美等国，有的直接运送原料到欧美一些国家加工。由于经济利益的驱动，使非法武装盗猎分子对藏羚羊进行疯狂的捕杀造成藏羚羊濒临灭绝。（乱捕滥杀）3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其它浮游生物大量繁殖。这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其它水生生物大量死亡，种类和数量锐减。（环境污染）4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存吗？你生活的地方是否有类似的事情发生？水葫芦的疯长，使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质，导致其他水生植物和水生动物的种类和数量减少。（外来生物入侵）5.除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？除以上因素外，还有工厂废气排放导致的大气污染，农业生产中农药、化肥的大量使用，牧民过度放牧，渔民过度捕捞，部分人的法律法制观念不健全和全球气候变化等。(过度放牧)【归纳】造成生物多样性面临威胁的原因主要有：乱砍滥伐乱捕滥杀过度放牧环境污染生物侵入二、保护生物多样性的措施：1.建立自然保护区—就地保护为了保护生物的多样性，人类把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。2.迁地保护：迁地保护是指为了保护生物多样性，把因生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。迁地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会。3.建立濒临物种的种质库4.颁布相关法律法规、出台相关文件保护：为了保护生物的多样性,中国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件。【归纳】生物多样性的保护方法和措施1.就地保护(建立自然保护区）2.迁地保护3.建立濒临物种的种质库4.颁布相关法律、法规，制定相关政策保护讨论：怎么正确理解保护生物的多样性与防除老鼠、蚊子、苍蝇等有害动物之间的关系？鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖力强，对人类和部分动物有害，但他们是食物链中的一环，对维持生态系统的平衡有重要的作用。因此，尽管这些动物对人类直接有害，但不应该完全消灭它们，而应该是控制其发展，使之维持在一定数量。我们要辩证地看待所有的生物。课堂小结五、课堂检测1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（）A长白山自然保护区B青海湖自然保护区C凤阳山自然保护区D卧龙自然保护区2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（）A森林面积减少B环境污染C生物进化D生物入侵3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（）A物种灭绝后，还可以再生B生物多样性的灭绝对人类自身不会产生威胁C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）A经济上遭受严重打击B缺少了科学研究的资料C生态平衡受到影响D生物资源的潜在价值永久消灭5.中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资源，应大力引进生物。（）A.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变B.物种退化C.食物链中弱肉强食D.人类对野生动植物资源的合理开发和利用6、下列哪种不属于我国特有的珍稀植物?A.银杉

B.水杉

C.人参

D.珙桐7、下列我国特产的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处于灭绝边缘的是（

）A.大熊猫

B.扬子鳄

C.大蟒

D.白鳍豚课外扩展2月2日国际湿地日3月12日中国植树节4月22日世界地球日6月5日世界环境日12月29日国际生物多样性日看到这些日期，你有什么感想，抒发学生的保护地球，保护家园，保护生物的情怀。《保护生物的多样性》学情分析培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。教学效果分析教学成功之处：1、教学目标设计合理，教学活动的设计和安排，有利于师生、生生之间进行比较深层次的互动，在引导学生如何通过自主学习、合作学习去获取生物知识方面为我们提供了有益的借鉴。2、教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生的受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。有效的利用课堂的45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。3.做到了共享课程资源，树立开放的课程观。课程不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等），更是师生共同探求新知的过程，即“体验课程”，师生同为课程的创造者和主体。所以，对于“保护生物多样性”的内容，师生共同搜集资料、处理信息，课上共同交流，达到了资源共享。4.充分体现师生在教学过程中的双主体地位。本节课把教学重点放在了了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上，这种行动通过“角色扮演”的方式以一个具体活动“辩论和协商怎样保护生物的多样性”体现在课堂中。在师生思维碰撞的过程中，教师是引导者和组织者，面向全体学生，给予了他们充分发挥主体地位的空间和展示自我才华的舞台。5.注重对学生进行科学精神、科学态度和科学方法的教育。通过“辩论和协商怎样保护生物的多样性”的活动，使学生关注科学、技术和社会的相互关系，从而加强对学生保护环境意识的教育。在辩论和协商过程中，渗透科学工作者的科学精神、科学态度和科学方法的教育，学生既掌握知识，发展能力，加强参与意识，还会对情感、态度价值观的养成有极大帮助，真正把保护生物多样性落到宣传和付诸于行动上，使素质教育落到了实处。教学不足之处：对于生物多样性保护的问题，实际是一项非常艰巨的任务，也涉及到社会各个方面非常错综复杂的关系。对于八年级学生来说，其知识广度和深度具有局限性，在学生之中又普遍存在着差异，而且课堂时间有限，虽然通过具体、生动的演示、辩论、交流等活动讨论了怎样保护生物的多样性，但不可否认并不是全体学生都能深刻地认识到保护生物多样性的重要意义。这也为在当今基础教育中我们扭转“在教学中只注重学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育”这种观念提出了挑战。《保护生物的多样性》教材分析这是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。本节内容将分为1课时。《生物的多样性》评测练习预习检测：1．生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临，有的甚至已经。2．动物界中的“活化石”，珙桐被称为，是植物界中“”。3．保护生物多样性的主要措施有：（1）建立，实施就地保护；（2）保护；（3）建立濒危物种的；（4）颁布相关和，出台相关。其中，就地保护：主要是指，是保护生物多样性最（填最根本或最有效）的措施。4．自然保护区的功能：它是、和。5．建立的青海湖鸟岛自然保护区是为了保护；建立的长白山自然保护区是为保护；陕西洋县自然保护区是为了保护；黑龙江的扎龙自然保护区是为了保护；青藏高原无人区自然保护区是为了保护；四川卧龙自然保护区是为了保护。合作探究1、森林大面积减少的主要原因是什么？森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存吗？你生活的地方是否有类似的事情发生？达标检测1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（）A长白山自然保护区B青海湖自然保护区C凤阳山自然保护区

D卧龙自然保护区2、被称为植物活化石和中国鸽子树的珍稀植物是（）。A.银杉B.珙桐C.铁树D.银杏3、如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经（

）。A.灭绝

B.濒危

C.再生

D.受到威胁4、下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（

）。A.物种灭绝后，还可以再生B.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性C.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来5、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（

）。A.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变B.物种退化C.食物链中弱肉强食D.人类对野生动植物资源的合理开发和利用6、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是（

）。A.地壳运动频繁

B.北方寒流长期侵袭C.长年干旱，赤地千里

D.过度开发破坏生态平衡7、下列哪种不属于我国特有的珍稀植物?（

）A.银杉

B.水杉

C.人参

D.珙桐8、下列我国特产的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处于灭绝边缘的是（

）A.大熊猫

B.扬子鳄

C.大蟒

D.白鳍豚《保护生物的多样性》课后反思本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生