初中物理-第六章 第四节 来自地球的力教学设计学情分析教材分析课后反思

本节课先从学生熟悉的现象入手，再用实验探究重力与质量的关系，介绍重力的方向和作用点，引导学生把知识应用到实际问题中去，体现从生活走向物理，从物理走向生活。培养学生动手能力，分体问题能力，运用知识解决问题能力。生活中常见的重力就在我们身边，初二学生已经具有一定的生活经验，对重力已经有认识，但是对其中的缘由不清楚，但是初二学生处于青春期，对事物充满好奇，接受能力也强。从生活走向物理，从物理走向生活，能引导学生把所学知识应用到实际问题中，培养学生运用知识解决问题的能力。另外试验探究锻炼了学生动手和分析数据的能力。《义务教育物理课程标准》（2011版）要求：通过常见事例或实验了解重力，认识力的作用效果；用示意图描述力；会测量力的大小。人教版义务教育教科书本节教材由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力，让学生经历对重力的感知、测量、描述等过程，最终形成对重力的整体认识，是第一节认识力的巩固与提高，是进一步学习运动和力的基础。第四节《来自地球的力》达标练习一、选择题1．关于物体的重力，下列说法中正确的是（）A、重力的大小与质量的大小相等B、重力的方向总是垂直向下的C、质量大小与重力成正比D、地面附近的物体都要受到重力的作用2．关于g=9.8N/kg所表示的物理意义，下列说法中正确的是（）A、1kg=9.8NB、9.8kg=1NC、质量1kg的物体所受的重力是9.8ND、质量是9.8kg物体所受的重力是1N3．关于物体的重心，下列说法不正确的是（）A、一切物体的重心都在它的中间位置B、一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点C、物体的重心不一定都在物体上D、质地均匀，形状规则的物体的重心在它的几何中心上4．某同学体重500，所用单位是（）A.克；B.千克；C.牛；D.千牛5．甲、乙两人受到的重力之比是5︰4，甲的质量是60kg，则乙的质量和重力分别是A、48kg，470.4NB、470.4kg，470.4NC、48kg，48ND、75kg，735N（）6．运动员把足球踢出后，足球在空中运动时，所受到的力有（）A．重力、踢球的力和空气阻力；B．重力、使球向前飞行的力和空气阻力；C．使球向前飞行的力和空气阻力；D．只有重力和空气阻力；7．在弹簧秤下竖直悬挂一个静止的小球，下列说法正确的是（）A．小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力；B．小球所受拉力的施力物体是地球；C．弹簧秤对小球的拉力在数值上等于小球的重力；D．小球对弹簧秤拉力的施力物体是地球；二、填空题8．重力的产生原因是由于______，重力的方向总是______，与物体的运动状态及其所处的位置______（选填“有关”、“无关”）。9．踢出的足球，在空气中飞行时，受到__________个力的作用，这个力是____________，施力物体是_________________（不计空气阻力）。10．建筑工人砌墙时常利用重垂线来检查所砌的墙是否___________，还可以利用重垂线来检查桌面或窗台是否___________。11．一个质量为40kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为______N。三、作图题12.质量为200g的小石块，斜向抛出后，沿着如图所示曲线飞行，画出小石块在途中A、B两处受到重力的图示。13.如图2所示，重10牛的物体分别放在水平面上和斜面上静止，作出物体所受重力的示意图。四、计算题14.有一个铁块，它的质量是600克，能否用量程为5牛顿的弹簧秤称量？为什么？15.一辆载重汽车,车及货物共重9.8×104牛，当行至某桥头时，司机发现桥头上矗立着“最大限重13t”的提示牌，这辆汽车能否在该桥上安全驶过？如果车重4.9×104牛，则这辆车所载货物的质量是多少第四节《来自地球的力》达标练习参考答案：一、选择题1、D2、C3、A4、C5、A6.D7.C二、填空题8、地球的吸引竖直向下，有关9、1个重力地球10、竖直水平11、392三、作图题12.13四、计算题14.解：G=mg=0.6kg×10N／kg=6N。又知弹簧秤的最大测量值是5N。铁块的物重（6N）大于弹簧秤的量程。所以不能用这个弹簧秤测量。15.解：（1）桥的最大限重为：G=mg=13×103kg×l0N／kg=1.3×l05kg

汽车的载重为9.8×104N，小于桥的最大限重1.3×105kg，所以汽车能安全通过。（2）5吨第四节《来自地球的力》达标练习参考答案：活动1：都向下落收到地球的吸引力填一填：地球附近一切物体地球对物体的吸引力地球活动2：1.所含物质的多少千克kgtg2.弹簧测力计填一填：（1）.正比（2）.G/mmg质量是1千克的物体，受到的重力是9.8牛。变式训练：已知：G=15Ng=10N/kg求：m=?解：由g=G/m得：m=G/g=15N/10N/kg=1.5kg答：我将告诉奶奶小东买了1.5kg的鸡蛋。活动3、竖直向下活动4、垂直活动5、竖直向下拓展练习：活动6：它的几何中心活动7：一是增大物体的支撑面；二是降低它的重心。巩固测试：1、万有引力重力重力2、重力地球3、重力竖直向下地球39.24、B5、6、既加深了学生对知识的理解，培养了学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力，又使学生体验到了探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而使学生产生亲近物理、热爱物理，渴望进一步了解化学的情感，树立学好化学的信心1、知识与技能（1）了解重力是如何产生的，能列举生活中的重力现象，感知重力；（2）知道重力大小与物体质量的关系；会利用G=mg进行简单计算；（3）了解并描述重力的方向，会用重力方向解决生活中的简单问题；（4）了解重力的重心；2、过程与方法（1）经历探究重力大小与质量的关系的过程，能对实验数据进行合理的分析与评估；（2）通过“重锤