小学书法教师的工作总结

小学书法教师的工作总结小学书法教师的工作总结1

书法是一项艺术形式，是一种促进修身养性的绝佳途径。对于小学生来说，打下良好的写字基础和培育良好的书写习惯至关重要。

一、本学期所实现的工作：

1、培育学生对书法的兴趣，把握一些书法的基本技能。主要以楷书为主，期望能为他们将来的学习之路打下良好基础。

2、激发学生自主学习书法的热情。培育学生的兴趣是最为重要的，只有有兴趣，才会有动力去学。对于书法，自主学习能力尤其重要，因为许多技能必需渐渐领悟。

3、深入讨论书法教材。结合不同年龄段的学生及教学班级特点，传授书法基本学问和技能，借此弘扬精神教育，融入审美教育。

4、改善书法课堂教学，提高效益。学生的书写自觉性、书写习惯和书写能力均有明显改善，也带动各科作业书写规范化，从而促进学生全面素养的提高。培育书写行为习惯，还有助于班级建设和管理。

二、将来专业方向目标：

1、加强书法教室和展厅的专业气氛。

2、组织学生名帖的临摹。一个学期的时间匆忙而过，回首过去，我们有收获，也有得失；而收获令人欣慰，失败则激励我们不断前行。教育工作需要不断创新、永久更新。时代在不断进展，我们作为教育工必需保持高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，全面把握特点和规律。

小学书法教师的工作总结2

在重岗中心小学，目前共有15个班级，学生总数到达828人，同时拥有29名正式教师。自20xx年起，学校开始创建书法特色学校，并在书法特色教育方面做出了以下几点努力：

一、基础打牢

1、全面认识。学校领导高度重视特色学校的创建工作，开展多次班子会议并探讨相关问题。全部参加者一致认为，书法特色特别适合我校进展。

缘由：

〔1〕书法既是中国传统艺术之一，同时又具有极强的有用性。写字优美不仅对学生本身而言有益，更是一生受用的技能。

〔2〕随着计算机的普及，手写字的技能渐渐被忽视，导致学生写字水平下降。

〔3〕相较于其他艺术项目，书法练习的财力支出较少，即可得到学校、家长以及全体家长的支持。

〔4〕书法适合大面积覆盖并惠及全体学生。学校将书法作为特色项目后，特地成立了书法特色创建领导小组，将书法特色学校的创建纳入学校进展计划。

2、组织有序。为了顺利进行书法特色创建工作，领导小组开始做开展前的预备工作，同时任命袁邦山和丁裕峰老师作为专职书法教师，耐烦辅导有意愿的学生。学校成立了校级毛笔和硬笔两个书法兴趣小组。

3、时间计划。21至26年每个班级每周均会支配一节硬笔书法课，27至29年级每个班级每周均会支配一节毛笔书法课，而一年级学生则会在语文自习上进行规范的书法写字教学。全校学生人人参加书法练习。每日上下午大课间将用于指导书法兴趣小组的练习，平均每个兴趣小组都有30人参加其中。

4、硬件支持。书法特色学校不仅仅思想支持并重视财政投入。学校特地设立书法教室，该教室面积约100平方米，并且内部配置了电子白板等多媒体教学设备。校方编印了全新的书法校本教材，并且向感兴趣的学生发放了毛笔、临写字贴和练习用纸。以上物品均为学校免费提供。学校还承当部分教师的训练费用，以确保该项目能够在硬件上提供优质服务。

5、业务培训。学校租赁各类书画展览机会，为参加者提供业务学问的更新。此外，学校还会支配学生到外地进行书法培训，以确保指导教师的业务技能得到精进。

二、训练有序

1、合理支配书写内容。我校的书法教材主要包括《毛笔书法基本笔画》和《练习字库》两部分。我们的教学从最基本的坐姿开始，逐步引导学生把握基本笔画，从简洁到冗杂、由易到难的教学内容让学生把握基础。同时，《练习字库》的内容被分为低、中、高三个难度等级，以便学生更好地进行练习。

2、激发学生兴趣的多种形式。为了让学生保持对书法的兴趣，学校实行了多种方式。

〔1〕定期展出优秀作品。每个月，我们会从学生的日常作业中精选出一些优秀的作品进行校内展示。这种方式不仅让学生有成就感，也促使他们更加仔细对待书写作业并不断提高自己的书法水平。

〔2〕举办小型、多样化的书法竞赛。我们鼓舞学生参与各级别各种类竞赛，以此为契机，引导学生完成整个作品的练习，从而选拔出更多的书法人才。像每年的“青阳镇三中杯个人风采大赛〞和县级书法现场竞赛，都实行层层选拔的方式，为学校培育了一批书法艺术人才。

〔3〕在校内内展示学生的优秀作品。我们将学生的书法作品作为艺术品展示在校内醒目位置，这不仅是对学生努力的确定，也为其他同学树立了典范。

〔4〕改革评价制度，将“三好生〞评比改为“星级生〞，并将书画星作为其中的重要评选项。

三、取得明显成效

经过一段时间的有计划有针对性的训练，大部分校级书法兴趣小组的学生已经把握了基本笔画，已经可以进行年底春联书写的练习。全部学生都接受了规范化的训练，执笔姿态和运笔技巧已经得到了显著改善。从抽查的作业中可以看出，我校学生的书写已经变得更加美观、整齐。

通过我们学校的书法教学改革和创新，我们取得了显著的成果，不仅得到了家长和社会的好评，也激发了学生对书法的兴趣和热情。今后，我们将继续努力，不断创新，为学生提供更好的书法教学服务！

小学书法教师的工作总结3

中国书法艺术源远流长，是我国的传统文化遗产之一。为了弘扬和传承传统文化，促进学生全面素养的提高，本学期学校领导和教师们倾力打造了硬笔书法特色工作，在计划、组织、开展方面做得有条不紊，顺利完成了本学期的任务。接下来，本文将总结本学期的重点工作，以期发扬优点，克服缺乏，总结阅历，不断推动此项工作的进展。

一、培育学生的书法艺术兴趣与素养

学校以硬笔书法特色工作为载体，建立了完善的硬笔书法特色教学评价机制和职责规范，实现了计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，为培育学生的书法艺术兴趣和素养提供了良好的保障。为此，学校特地开拓了硬笔书法特色专用教室，加大硬笔书法设备的投入，创建了书法艺术校本课程，定期发布硬笔书法特色教学宣扬栏，每逢重大节日或专题教育活动，还征集并展出学生的优秀作品。

通过这些举措，学校胜利营造了一种浓郁的书香气氛，让民族文化深植于学校师生的心灵之中。同时，学校坚持“练字练心，立字立人〞的教育思想，进一步提升了学校精神文化内涵。在学生培育方面，学校注重了学生的全面协调进展，致力于构建文明典雅的写字物质文化，提升健康高雅的写字精神文化，力争到达“明水校内翰墨飘香，写字教育浸润心灵〞的境界，让学生和教师受益终身。

二、注重正确的执笔、运笔、书写方法的培育

在培育学生书法艺术兴趣和素养的同时，学校也注重学生执笔、运笔、书写的正确方法的培育。学校规范了学生的执笔、姿态、运笔等方面的教学内容，让学生在规范化的书写过程中把握正确的方法，避开学生在书写中出现不良习惯，保证了学生书法艺术的质量和水平。

总的来说，学校在硬笔书法特色工作方面取得了肯定的成果，胜利推动了学生书法艺术兴趣和素养的进展，注重学生正确的执笔、运笔、书写方法的培育。学校将继续不断探究和进展，使硬笔书法特色工作更上一层楼。

在硬笔书法教学中，首要任务是教授正确的执笔、运笔姿态，以及笔的轻重调控、书写时的坐姿、站姿等要点。学生应把握“三个一〞书写标准：眼睛与书保持一尺距离，胸与桌沿保持一拳距离，手指离笔尖一寸距离。此外，训练中应让学生熟识起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领，并通过遵循严格的标准培育好的习惯。同时，学生需留意书写卫生，不行随便丢弃废纸。通过严格的学习训练，学生可培育出良好的书写习惯。

三、组建书法兴趣小组，激发学习兴趣

本学期开学初，通过学生先报名后选拔的方式，我们组建了一支硬笔书法兴趣小组。利用每天的第四节课后十分钟和星期四下午第一节课进行培训，同时对课堂学习状况评比较好、书写优异的学生进行嘉奖并公示于报栏，从而充分地激发学生学习的主动性。此外，全体教师在每周星期一的课堂上坚持展示自己的硬笔书法作品，以此激发学生对书法学习的兴趣。

四、循序渐进，合理支配学习内容

开学之初，我们编写了一份书法校本教材，并结合我校实际状况制定学习计划，以推动师生有目的、有计划地进行硬笔书法学习。我们的教学从书写工具、书写姿态和硬笔书法学习方法开始，逐步地引导学生学习，最终到达钢笔硬笔楷书的书写水平。这一过程中，我们取得了明显成果。

五、开展多样形式的书法竞赛活动

为了呈现学生在一段时期内的书法学习成果，我们组织了形式多样的书法竞赛，如小组团体竞赛、代表PK等，并指定统一内容。在竞赛中，一些优秀的书法生展示了自己的才华，起到了带头调动作用，同时也给其他学生提供了学习和锻炼的机会，促进了学生竞争意识和书写水平。

六、反思缺乏，探究改良策略

在总结成果的同时，也要正视硬笔书法学习中存在的缺乏和问题，并实行切实有效的措施加以改良。首先，书法学习相较于其他学科比较单调，有些学生缺乏学习兴趣和主动性，且不能长时间集中留意力。尤其是低年级的学生，在学习过程中更充满了好奇心，缺乏对书法重要性的认识，因此停滞不前、心不在焉的现象更加明显。在将来的书法学习活动中，