2023班主任基本功大赛笔试题含答案

2023班主任基本功大赛笔试题含答案

一、填空题（共10分）

1、班主任工作的主要职责是（教育引导）、（班级管理）、（组织活动）、（指

导学习）、（协调教育）

2、班级文化建设的内容包括（物质文化）、（班级制度文化）、（班级精神文

化）

3、班主任进行心理健康教育辅导的方式有（团体心理辅导），（个别心理辅导）

二、简答题（共10分）

班主任在班集体建设中应做好哪些主要工作？

答：1、认真做好班情分析。

2,健全班级组织机构，形成班集体核心。

3、提出班集体的共同奋斗目标。

4、建立班集体的制度和纪律。

5、培养正确的班级舆论和建立良好的班风。

6、建立和谐的班级人际关系。

7、做好班级的日常管理工作。

8、整合教育力量，发挥桥梁作用。

三、情景题（15分）

近段时间班上偶有学生打架，这不，张强和汪波打了起来，问其原因，张强和汪

波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？1题

答：

我以为既要教育学生，又要不违规，比较实在的做法就是和学生做朋友，以朋友

的方式引导他们认识到错误，组织他们参加一些有意义的活动，比如篮球，足球

什么的，让他们有一个发泄体力的地方。两个学生打架，处理时一定要公正，否

则学生心理不平衡，还会酝酿出更坏的事。这也就是说要找出挑衅者，对挑衅者

严加教育。同时要家长配合。当然同时又要恰到好处的给予调解，化解互相矛盾。

如果不对挑衅者教育彻底，他会挑衅成习惯。当然不排除这样的学生再犯，班主

任的教育应该一次比一次的严厉。班主任作为班级的教育都和组织者，在班集体

的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、智、

体、美等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道理品

质，言行一致的地做学生的表率，使学生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬

重班主任。

2题答：

何发挥学生自我教育作用，其方法与途径很多，它贯穿于班主任工作教学知、情、

意、行的全过程，归结起来主要应当在发挥自我激励、自我认识、自我实践、自

我评价、自我调控五个系列教育作用上狠下功夫。

一、发挥自我激励的教育作用

激励动机是自我教育的动力。心理学认为，动机是直接推动促发一个人进行

活动的内部动力因素。它是需要的具体表现，或者说是需要的动态表现。激发学

生自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为学

生主动地接受教育的精神需要，学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和

进行自我教育。

二、发挥自我认识的教育作用

“人贵有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个正

确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等,

才有可能进行自我教育。

三、发挥自我实践的教育作用

实践活动是学生自我教育的基本途径。学生的认识、观念只有通过实践的深化、

检验，才能真正成为学生的行为和习惯，任何能力的形成与发展都离不开实践活

动，自我教育活动亦不例外。

四、发挥自我评价的教育作用

自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中体现。班主任要恰当地引导学

生积极参与这一自我教育活动，发挥自我教育作用。

五、发挥自我调控的教育作用

调控是教育活动的重要组成部分，对学生的教育与学生自我的教育都离不开调控

作用的发挥。

总之，学生自我教育的作用如何发挥、发挥得如何，关键在于班主任的引导。只

要我们对学生引导得法、得当，必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，还将

对学生的终身自我教育产生深远影响。

四、主题班会设计（15分）

我们发现，现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间的情谊，以我为中心，动不

动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。针对这一现象，请用“友情在我身边”

为主题，设计一个主题班会，要求写清：目的、形式、程序、班会特色、班主任

最后发言。

班会主题：友情在我身边

主题策划：现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间的情谊，以我为中心，动不

动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。

班会目的：

1、通过这次班会，增强同学们对交友的认识，使大家能够珍惜彼此之间的友谊，

彼此之间能够以诚相待，建立起纯洁、真挚的友谊。

2、通过这次班会增强班内的团结，增强班集体的凝聚力，并且希望同学们能够

找到真心的友谊。

班会形式：小品游戏歌曲演唱

班会特色：以多种形式创造欢悦的氛围，引导学生认识友情的重要性。

班会程序：

1、情境导入：

由主持人宣布主题班会开始

主持人1：今天我们想为大家开一个有关友情方面的主题班会。

主持人2：亲爱的同学们，我们已经长大。我们开始希望得到他人的尊重和理解，

同时也越来越渴望获得真正的友情。

主持人1：友情是人间最美好的情感之一，那是一种内在，使人充实、坚强、成

熟的力量，我们用心呼唤友情。

主持人2：让我们一起步入友情天地一一呼唤友情!让友情永远伴我身边。

2、进入情境:

主持人1:下面我们请几个同学做一个游戏，叫做《齐心协力开大船》，有哪些

同学有兴趣？（同学们积极参加，自动分成几组。）

主持人2：我来宣布游戏规则：请同学们一个拉一个，不许松手，迈着一样的步

伐跑道终点。（在活动中大家有的摔倒，有的把鞋弄丢了等等。）

主持人1：我们请刚刚参加的同学谈谈在征途中的感受。

主扶人2：是啊，人在困难时，是最需要帮助的，我们每人都需要朋友，请问同

学们你们在什么时候最需要朋友？

3、激情涌动：

主持人1：有这样一个同学，他在考场遇到困难时，想到了朋友，请看小品《断

尺》。（其主要情节是在考试开始的时候小刚发现自己没有带格尺，此时特别着

急，正在这个时候好朋友小王过来了，知道情况后，他毅然决然的把自己的格尺

拿出来，给小刚折了半截，在考试的过程中两个人都是用半截尺子在做题，虽然

做起来别扭一些，但是两个人都特别高兴，而且其考试成绩也非常高。）

主持人2：请同学们谈谈对这个小品的看法。（学生发言略）

主持人1：同学们说得都不错，朋友之间是需要帮助的。我们的学习、生活离不

开友情，从懂事到现在的成长过程中，我们有过很多的朋友，能够有几个真正知

心的朋友，是人生中值得庆幸的事。

4、意韵犹存：

主持人小结：记得一位名人说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个

快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”最后让我们用心

呼唤真挚的友情，希望同学们在寻友的道路上找到真正的友谊。同时，谢谢刚才

参加游戏与小品的同学，也谢谢大家的参与，宣布本次主题班会结束。

班主任发言：同学们在遇到困难的时候，胜利的时候，伤心的时候，寂寞的时候,

最无奈的时候，最痛苦的时候……在任何时候都需要朋友的帮助，分享和支持。

不仅如此，朋友之间有些东西更为重要，那就是理解，真诚，尊重和信任！还有

互相帮助。普希金说过：“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，

什么都不能代替无比亲密的友情。”人与人之间的真挚友谊的建立，并非自然天

生，需要我们主动地架起友谊的彩桥，才能荡起友谊的双浆，愿每个同学都能获

得真挚的友情。

班主任基本功竞赛题库五套题及答案

第一套题

填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范‘明礼诚信’2、班主任

素质包括思想政治素质‘道德素质'3、班主任与家长联系的主要方式有‘家长会

'4、1999年6月13日，全面实施素质教育要面向‘现代化、面向世界、面向未

来'5、思想政治素质是最重要’的素质。6、江泽民在加强对学生的思想政治

‘教育’7、还必须掌握丰富的‘教育科学'理论知识。’8、了解学生是教育学

生、塑造学生灵魂的‘前提’9、素质教育的重点是培养学生的创新精神’10、撰写

操行评语的基本原则是‘公正性

选择题部分

1、班级是学校进行教育教学的（基本单位'）。

2、班主任是班集体的（组织者和领导者）

3、班主任工作的基本任务是（A）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生'

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系'

C、全面开展心理咨询'

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A）。

A、职责'B、基本任务'C、原则和

方法'

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好（C）的关系，以不断地完善其品

格，促进他们更上一层楼

A、学习与创新B、权利与义

务C、个人与集体、工作与学习'

6、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A）o

A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质'

7、养成教育是以（B）为依据。

A、中小学生礼仪规范B、《中学生日常行为规范》C、中学生

守则

8、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（A）作用。

A、导向、动力、保证B、重要C、指导

9、中小学建立升降旗制度必须遵照（B）。

A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国国旗法》

C、《中华人民共和国国徽法》

10、良好的性格属于班主任素质方面的（C）0

A、能力素质B、科学文化素质C、心理素质

11、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（A）。

A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生

12、《中小学教师职业道德规范》第五条内容（C）。

A、严谨治学B、热爱学生C、团结协作

13、社会主义道德建设的核心是（B）。

A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、

爱社会主义

14、班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。

A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

15、心理咨询法是指教育者通过心理（A）与控制，帮助学生认识自己，悦

纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

A、指导B、测试C、调节

16、班风是中小学班级文化建设（A）。

A、核心B、集中表现C、基础

17、表扬是对学生思想和行为的（A)O

A,认可、鼓励和支持B、默认、赞同C、一种心理暗示

18、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国

家的教育方针，对未成年学生进行（A）。

A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育

B、情感教育C、道德教育

19、班主任是《中学德育大纲》的（B）o

A、参与者B、直接实施者C、指导者

20、班级工作的最高境界是（A）o

A、学生的自主管理和自我管理B、班集体有较高的凝聚力C、学生个性得到充分

的发挥’

第二套题

填空题部分

1、调查访问法包括访问调查法、（）、典型调查法、查阅资料法。'问卷调查法'

2、班主任与家长联系的主要方式有（）、请家长来校、书信、电话联系、召开

家长会、组建家长委员会。‘家庭访问’

3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚

强的集体领导核心；具有正确的（）；全班有为实现共同目标而进行富有意义的

共同活动。'集体舆论'

4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班

级制度文化建设，三是班级（）建设。‘精神文化'

5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利

于学生（）的培养。’参与意识和自信心'

6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：了解学生的能力，以言动心的

说服力，形成班集体的组织能力，指导（）的能力。'班级活动'

7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的（）、良好

的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。自我意识

8、素质教育的宗旨是提高（）。‘国民素质'

9、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的（）。'心理健康

10、素质教育的三要素是：全面性、（）、主动性。'全体性'

选择题部分

1、德育即对学生进行政治、思想、道德和（A）教育。

A、心理品质B、心理健康C、心理素质

2、中学生品德评定的理论依据是（A）o

A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》

B、《爱国主义教育实施纲要》C、《公民道德建设实施纲要》

3、班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。

A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

4、《中小学教师职业道德规范》第四条内容（A）。

A、严谨治学B、爱岗敬业C、热爱学生

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好（B）的关系，以不断地完善其品

格，促进他们更上一层楼。

A、学习与创新B、个人与集体、工作与学习C、权利与义务

6、品德评定的主要方式有（A）o

A、肯定性评价方式和否定性评价方式B、表扬和批评C、全面评价和重点评价

7、社会主义道德建设的原则（B）。

A、为人民服务B、集体主义C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（A）o

A、前提B、基础C、方法

9、现代教育的人才观是（C）o

A、有德才有才，无德则无才B、培养社会栋梁之才C、人人都有才，人人能成才

10、班会的主要方式有（A）。

A、班级例会和主题班会B、民主生活会C、少先队队会

11、班主任撰写操行评语的原则是（B）o

A、主观性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

12、班主任处理偶发事件时，应该（A）o

A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质B、就事论事，严格要求

C、先入为主，训斥压服

13、偶发事件的特点是（B）o

A、危害性B、偶然性、突发性C、广泛性

14、运用情感陶冶法必须具备的条件（C）。

A、教育者的素质B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的感化行为和教育情

境

15、心理咨询法是指教育者通过心理（A）与控制，帮助学生认识自己，悦

纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

A、指导B、测试C、调节

16、对学生进行日常行为规范训练是（A）的重要任务之一。'

A、班主任B、学生C、家长

17、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学

生的受教育权，不得随意（B）未成年学生。

A、处分B、开除C、侮辱

18、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、

贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（A）

为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育

实施纲要》。

B、形象、安全C、繁荣昌盛

19、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教

育的决定》中指出：“（B）,就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素

质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、

有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

A、素质教育B、实施素质教育C、基础教育

20、WT0的核心（A）0

A、促进贸易自由化B、开放市场C、参与国际多边贸易

第三套题

填空题部分

1、德育的五要素是（）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教

育。''思想教育'

2、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强

的集体领导核心；具有正确的（）；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共

同活动。''集体舆论'

3、培养正确的集体舆论的方法是正面教育、典型培养、严格要求、（）。'

为人师表'

4、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、（）、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”‘明礼诚信'

5、我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括（）和特殊教育。'义务教育'

6、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级

制度文化建设，三是班级（）建设。'精神文化’

7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的自我意识、良好的

心境、和谐的人际关系、较强的（）、完整的人格。'意志品质'

8、六个“学会”是指教会学生：（）、学会求知、学会健体、学会审美、

学会劳动、学会生活。'学会做人’

9、心理健康教育的基本目标是（）受教育者的心理健康。'

'形成、维护、促进'

10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为（）服

务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的

建设者和接班人。"'社会主义现代化建设'

选择题部分

1、中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社

会公德、文明行为习惯的遵纪守法的（C）O

A、建设者B、接班人C、公民

2、班主任是班集体的（A）。

A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者

3、班主任工作的基本任务是（A）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C、全面开展心理咨询

4、社会主义道德建设的基本要求（B）。

A、集体主义B、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义'

C、为人民服务

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好（C）的关系，以不断地完善其品

格，促进他们更上一层楼。

A、学习与创新B、权利与义务C、个人与集体、工作与学习

6、品德评定的主要方式有（B）o

A、表扬和批评B、肯定性评价方式和否定性评价方式C、全面评价和重点评价

7、养成教育是以（A）为依据。

A、《中（小）学生日常行为规范》B、中小学生礼仪规范C、中学生守则

8、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（A）的作用。

A、纽带与桥梁B、协调C、领导决策

9、中小学建立升降旗制度必须遵照（A）o

A、《中华人民共和国国旗法》B、《中华人民共和国国徽法》

C、《中华人民共和国教育法》

10、《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员

应当尊重未成年人的（A）,不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或

者其他侮辱人格尊严的行为。

A、人格尊严B、受教育权利C、人身自由

11、班主任撰写操行评语的原则是（B）o

A、主观性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

12、《中小学教师职业道德规范》第七条内容（C）o

A、严谨治学B、热爱学生C、廉洁从教

13、偶发事件的特点是（B）0

A、危害性B、偶然性、突发性C、广泛性

14、班主任与科任教师在班级管理中是（C）关系。

A、领导与被领导B、平等互助C、分工与合作

15、心理咨询法是指教育者通过心理（A）,帮助学生认识自己，悦纳自己，

发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

A、指导与控制B、测试C、调节

16、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、

贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（A）

为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育

实施纲要》。’

A、利益、尊严和荣誉B、形象、安全C、繁荣昌盛

17、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质

教育的决定》中指出：“（B）,就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民

素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道

德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人。”

A、素质教育B、实施素质教育C、基础教育

18、现代教育的人才观是（B）。

A、有德才有才，无德则无才B、人人都有才，人人能成才C、培养社会栋梁之才

19、《中学德育大纲》规定了国家对中学德育工作和中学生（A）的基本要

求。

A、品德B、道德C、行为习惯

20、班级工作的最高境界是（B）。

A、班集体有较高的凝聚力B、学生的自主管理和自我管理C、学生个性得到充分

的发挥

第四套题

填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明

礼诚信、团结友善、勤俭自强、（）。”‘敬业奉献'

2、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚

强的集体领导核心；具有正确的（）；全班有为实现共同目标而进行富有意义的

共同活动。’‘集体舆论’

3、课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和（）o

‘道德品质教育'

4、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质

教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向（）,使受教育者坚持学

习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，

坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的

统一。"‘现代化、面向世界、面向未来'

5、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思

想政治素质是（）的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主

义思想，是素质教育的灵魂。"'最重要'

6、WT0也称（），其含义用12字概括为制定规则、开放市场、解决争端。

‘世贸组织'

7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠

（）从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。'直接的经验'

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了

解学生是教育学生、塑造学生（）o'灵魂的前提’

9、心理健康教育的基本目标是（）受教育者的心理健康。'形成、维护、促

进

10、撰写操行评语的基本原则是（）原则、客观性原则、全面性原则、教

育性原则。‘公正性'

选择题部分

1、班级是学校进行教育教学的（B）o

A、组织形式B、基本单位C、骨干力量

2、班主任是班集体的（C）o

A、教育者和领导者B、组织者和指导者C、组织者和领导者

3、班主任工作的基本任务是（A）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系

C、全面开展心理咨询

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A）o

A、职责B、基本任务C、原则和方法

5、班主任具体工作由（B）来负责领导。

A、书记B、校长C、辅导员

6、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A）。

A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质

7、养成教育是以（A）为依据。

A、《中（小）学生日常行为规范》B、中小学生礼仪规范C、中学生守则

8、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（A）作用。’

A、导向、动力、保证B、重要C、指导

9、中小学建立升降旗制度必须遵照（A）。

A、《中华人民共和国国旗法》B、《中华人民共和国国徽法》

C、《中华人民共和国教育法》

10、良好的性格属于班主任素质方面的（C）o

A、能力素质B、科学文化素质C、心理素质

11、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（A）。

A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生

12、中学生品德评定的理论依据是（A）。

A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》

B、《爱国主义教育实施纲要》C、《公民道德建设实施纲要》

13、社会主义道德建设的核心是（B）。

A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

14、班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。

A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

15、心理咨询法是指教育者通过心理（B）,帮助学生认识自己，悦纳自己，

发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

A、测试B、指导与控制C、调节

16、班风是中小学班级文化建设（A）。

A、核心B、集中表现C、基础

17、表扬是对学生思想和行为的（B）o

A、默认、赞同B、认可、鼓励和支持C、一种心理暗示

18、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家

的教育方针，对未成年学生进行（A）o

A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育

B、情感教育C、道德教育

19、班主任是《中学德育大纲》的（A）。

A、直接实施者B、参与者C、指导者

20、班级工作的最高境界是（C）o

A、学生个性得到充分的发挥B、班集体有较高的凝聚力C、学生的自主管理和自

我管理

第五套题

填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明

礼诚信、团结友善、勤俭自强、（‘敬业奉献'

2、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、

召开家长会、组建（）0'家长委员会'

3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚

强的集体领导核心；具有正确的（）;全班有为实现共同目标而进行富有意

义的共同活动。'集体舆论'

4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班

级制度文化建设，三是班级（）建设。'精神文化’

5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力培养，有利于

学生（）的培养。'参与意识和自信心'

6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：（）,以言动心的说服力，

形成班集体的组织能力，指导班级活动的能力。'了解学生的能力'

7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠

（）从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。'直接的经验'

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了

解学生是教育学生、塑造学生（）。'灵魂的前提’

9、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。‘实践能力’

10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为（）服务,

必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设

者和接班人。”社会主义现代化建设

选择题部分

1、德育即对学生进行政治、思想、道德和（C）教育。

A、心理素质B、心理健康C、心理品质

2、中学生品德评定的理论依据是（B）。

A、《爱国主义教育实施纲要》

B、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》C、《公民道德建设实施纲要》

3、班主任工作的基本任务是（A）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系

C、全面开展心理咨询

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A）。

A、职责B、基本任务C、原则和方法

5、班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。

A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

6、《中小学教师职业道德规范》第八条内容（B）。

A、廉洁从教B、为人师表C、尊重家长

7、社会主义道德建设的原则（A）。

A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（B）。

A、基础B、前提C、方法

9、现代教育的人才观是（C）。

A、有德才有才，无德则无才B、培养社会栋梁之才C、人人都有才，人人能成才

10、班会的主要方式有（A）。

A、班级例会和主题班会B、民主生活会C、少先队队会

11、班主任撰写操行评语的原则是（A）。

A、公正性、教育性B、主观性C、千篇一律，千人一面

12、班主任处理偶发事件时，应该（A）o

A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质

B、就事论事，严格要求C、先入为主，训斥压服

13、偶发性事件的特点是（B）

A、危害性'

B,偶然性、突发性'

C、广泛性'

14、运用情感陶冶法必须具备的条件（A）。

A、教育者的感化行为和教育情境B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的

素质

15、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（A）的作用。

A、纽带与桥梁B、协调C、领导决策

16、对学生进行日常行为规范训练是（C）的重要任务之一。

A、家长B、学生C、班主任

17、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学

生的受教育权，不得随意（B）未成年学生。

A、处分B、开除C、侮辱

18、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、

贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（A）

为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育

实施纲要》。’

A、利益、尊严和荣誉B、形象、安全C、繁荣昌盛

19、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教

育的决定》中指出：“（C）,就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素

质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、

有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

A、素质教育B、教育C、实施素质教育

20、WT0的核心（B）0

A、开放市场B、促进贸易自由化C、参与国际多边贸易

中小学班主任基本功大赛（笔试试卷）

第一题：选择题（请将选项的字母填入括号内，本题共20分，每小题2分）1.

班级组织建构的首要原则是（C）。

A.有利于身心发展原则B.目标一致原则C.有利于教育原则D.有利于教学原则

2.提出班级管理”平行性原则”的教育家是（B）。A.赞科夫B.马卡连柯C.

杜威D.赫尔巴特3.班集体形成的重要标志是（B）o

A.组织了多样的教育活动B.形成了健康的集体舆论C.确立了班集体的奋斗目

标D.选拔培养了班干部4.教师威信实质上反映了一种良好的（C）A.教师权

威B.教师感召力C.师生关系D.教师能力

5.学生的思想品德主要是在（C）过程中形成的。A.知识学习B.义务劳动C.

活动和交往D.课外活动

6.班主任通过加强班风和学风建设来实施德育，运用的德育方法是（B）。A.

榜样示范法B.陶冶教育法C.指导实践法

D.品德评价法

7.班级活动的中心环节是（C）o

A.确定主题B.制定活动计划C.活动实施D.活动总结与反思8.德育过程的

基本矛盾是（C）。

A.道德认识与道德行为的矛盾B.受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾C.

教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.学生的上进

心与惰性之间的矛盾

1

9.从层次划分的角度看，《中小学生守则》属于（B）oA.道德理想教育B.

道德原则教育C.道德准则教育D.道德方法教育

10.后进生的转化过程中，最重要的因素是（A）：A.班主任的情感B.班

主任的威严C.班主任制定的规则D.班主任的学问

第二题：填空题（本题共20分，每小题2分）

1.一般来说，德育包括政治教育、思想教育和教育。2.有效进行班主任工作的

前提和基础是

3.教师职业道德是教师在从事教育教学过程中，用于调整教师与社会、教师与教

育事业、教师与教师、教师学生家长、教师与自身以及师生之间相互关系的行

为规范的总和。

4.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》提出把育人为本作为

教育工作的基本要求，把立德树人作为学校一切工作的出发点和落脚点。5.

度”四个方面。

6.学生在教育过程中既是教育的客体，又是。

7.教师作为学生指导者的指导内容主要包括两方面：一是二是生活指导。

8.

9.班名、班魂、班训体现的是班级文化中的10.德育的“三贴近”是指贴近学

生、贴近生活、贴近实际。

第三题：设计题(60分)

李老师接任一个新班的班主任。开学不久，她发现班内存在一些不良苗头：有的

同学只顾学习，不积极参加班级及学校组织的有关活动；有的同学不注意班级卫

生，乱扔纸屑；有部分同学不服从管理，值日生工作处于被动状态；有的同学之

间产生矛盾，甚至有拉帮结派的苗头?？。面对这种状况，她决定召开一次主题班

会。

班主任素质大赛情景答辩精彩集锦

题目一

1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附

近坂盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直是

小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。

问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？

参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，

或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,

工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。

2、评委王娟提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不

同境遇的学生?

选手李梅英回答：学生之间是平等的，班里的卫生工作应

该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，

对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等

各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营

造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。

题目二

1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主

任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的

作用？

参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断

各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担

什么责任。（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“具有能够激发学生去

进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求

时才能实现。”当今学生自我主见比较强，很有自己的思想，所以有一部分学生

会不听别人的劝告，包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。

因此，加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来，而不是老师

苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如：自信疗法、培养自己的意

志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省

等。

H2、刘耀东评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我

教育的？

盐山中学选手曹蕾选手回答：自信疗法、培养自己的意志力、

树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、

自我反省等。

题目三：

1、案例简述：班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表。有的同学反

映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的"非正式

群体"？

参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理

品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的

价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，

但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就

要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立

（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光

点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。

对于各类非正式群体，我们可以：（1）利用非正式群体成员间的感情基础,

增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。（2）利用非正式群体成员间畅通的信

息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。（3）培养、

培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。

2、刘秀丽评委提问：某小学班主任任命班长采用学生投票

选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两

任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。

请问你认为这样的问题该如何处理？

盐山镇选手邢丽艳回答：（1）做该生的工作，使之明确“班

长”的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是

好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务，以

身作则起到模范带头作用。树立自己的威信，真正成为有号召力

的领导。（2）改变班长的任命方法，能者上，庸者下，树立正

气抑恶扬善。

题目四

1、案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看,

只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉

批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶

上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。

我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，

这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一

片”。

问题：（1）请评价该班主任的做法？（2）你是如何处理类似事件的？

参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串

起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了

教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。

2、评委张云燕提问：如果学生和你当场顶撞起来，你会怎

么处理？

选手宫伟伟回答：我认为，应该一分为二的来看待。教育

家魏书生先生在《班主任工作漫谈》一书中写到：“教育需要管

理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力

改变学生。”采取什么样的方法，要因地制宜，因时制宜。

如果当众发生冲突，和你顶撞起来，你可以抓住这个契机，

杀鸡给猴看，这当然需要教师的智慧，要让所有学生对你服气。

最好采取冷处理的方法。因为当时都比较情绪化，容易言辞

失控。如果处理问题上仍然运用简单粗暴的方法的话，会使学生

受到伤害。静下心来，过一段时间，滞后处理（当然不是秋后算

账），和风细雨地和学生谈心交流，理解学生，宽容学生，而不

是去讽刺、挖苦、训斥，这样学生容易接受，教育效果就更好。

总之，教育是一门科学，也是一门艺术。

题目五：

1、案例简述：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小

华身上，小华的品性、威信……都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。

直到最后，也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了

许多理由，拒绝了我。

问题：（1）如果是你接下来怎么做？（2）你怎样建立班委会的？

参考答案：做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她

的进一步的锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主

与集中的方法组建班委全，再次要经常培养班干部。

2、评委付淑荣提问：您会把建立班委会作为转化后进生的契

机吗？

选手胡大鹏回答：每一个差生都想改变自己，虽然有的学习

成绩不是太好，但他们的思想较为活跃，头脑灵活，反应灵敏，

具有较大潜能，有些后进生甚至有某些方面的特长、才能。在班

会、团队活动发言和班委会组成上，注意多给后进生表现的机会

和位置，使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没

有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在

良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而

更好地激发他们的学习积极性。因此，班风的建设，集体意识、

团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。

题目六

1、案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很

兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，

学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,

虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌

声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对

手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互

相埋怨，牵着手向教室走。

问题：（1）你怎样看待这次输球？（2）你认为体育活动对班集体有何

作用？

参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的

推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没

有互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级

各方面把发展。2.增强学生集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼

搏的体育精神。

2、评委刘春然提问：当前有一种教育观点：好孩子是夸出

来的，但是也有另外一种观点：不打不成才。请问：现在打的这

种方式真的不能用在教育当中了吗？

孟店中学选手马召帅回答：我在语文教学中教给孩子：鱼我

所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼儿取熊掌者也，

也就是说对学生适当的惩罚也是可以的，但是必须建立在教师爱

的基础上，但是惩罚要是适当的惩罚，不能够对学生打，现在法

律规定，教师不能体罚学生，我也曾经刚参加工作时，对学生才

去粗暴的方式，随着阅历的增加，我慢慢的改变了工作方式，对

学生增加了爱的教育，使好多学生改变了很多坏的毛病，但是我

也觉得只有爱的教育，没有惩戒的教育是不完整的教育。

题目七：

1、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同

学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批

评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心,

我一直在寻找一个恰当的方法。

问题1、请你给她找到一个恰当的办法？2、请你说说自己对生命特点

尊重的理解？

参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹,

让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、

理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。

2、评委柳海清提问

选手王丽温回答：我的做法是，把残疾学生支走后给全班同

学开班会，然后在单独找残疾学生谈话。我觉得不应该把残疾学

生与大家隔离开来做一提了一个问题。如果我让你开一个残疾学

生在场的班会你应该如何开？

我想首先是鼓励残疾学生直面人生，举一些身残志坚的伟人

的例子，如孙膑、司马迁、罗斯福、保尔、贝多芬、张海迪等一

些身残志坚的人物的例子让残疾学生扬起生活得风帆，树立远大

的理想。再就是乐于助人使我们中华民族的光荣美德。号召学生

们去关心和帮助她，从心理上到生活中都给与关心。并同时支出

把自己的快乐建立在别人痛苦之上的行为的丑恶，从内心深处挖

掘这种行为内力的领会的丑恶，肮脏。我想全班同学的内心深处

会得到很到的震撼的。

题目八：

1、案例简述：班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王

明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，

这不是明摆着对老师公开挑衅吗？"王明，你……你简直太过分了！"班主任竟一

时语塞。

问题（1）分析王明的心态？（2）你认为应该怎样处理类似情况？

参考答案：（1）也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑

衅老师。（2）冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后

可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。

2、王娟评委提问：王明如果不是哗众取宠而是公开挑衅，

老师怎么办？

韩集中学选手宋荣娟回答：老师首先应冷静，不要被学生

的行为激怒而乱发脾气甚至口无遮拦。一定要冷处理。可当做没

听到或转移话题摆脱尴尬境地，不过事后一定要找王明好好谈

谈，了解他这样做的原因，并给予相应教育，消除师生不该有的

隔阂，并且以后应更注意与学生沟通，便于班级工作的开展。

题目九：

1、案例简述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开

始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生

全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该

做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师

跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题：（1）请你分析产生这种问题的原因？（2）你认为他应该怎么办？

参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是

老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的

原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师

对他们的关爱等。

2、刘耀东评委提问：作为班主任的你，你认为平日里该如

何于学生相处呢？请用简短的字回答。

第三中学选手史清秀答案：心、爱心和诚心

题目十：

1、案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交

数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。

给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。"作为班主任的你火

了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后

通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。

这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

问题：（1）请