墙面抹灰装饰施工技术与预决算课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思墙面抹灰装饰施工技术与预决算墙面抹灰装饰施工技术与预决算6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思墙面抹灰装饰施工技术与预决算第建筑装饰装修工程概第建筑裝饰裝修工程概述在生物学科的学习中，学生能否准确有效地把握基本概念直接影响接下来的知识吸收以及相关能力的培养。然而，在教学实践中，很多教师并不重视概念教学，认为概念只要通过死记硬背的方式就能够达到预期的目标，这其实是对概念教学的极大误读，直接影响学生的生物学习有效性。因此，作为生物教师，我们一定要摒弃传统的概念教学理念，以更加科学的观念和方法开展生物学科的概念教学。一、注意概念引入的直观化我们都知道，生物概念是对生物现象、规律等进行的高度抽象化，概念的本质就决定了概念内容带有很强的抽象性，这对抽象思维能力尚不成熟的高中生来说自然会在理解上带来一定的难度，为了解决概念抽象化的问题，在引入概念的时候，直观化的表述起到非常关键的作用。教师可以以一些学生比较熟悉的直观的实物、实例等来引入相关的概念，这样会大大降低概念的抽象性，提高学生的理解力。例如，在讲到细胞的渗透作用时，教师就可以以生活中常见的腌制食品为实例进行引入，通过萝卜腌制以后表皮变皱，放进清水里又重新恢复饱满这样一个生活中十分常见的现象给学生形象直观的表达出细胞的渗透作用的表现，这样有了一个直观生动的实例引入，学生在接下来的概念学习中就会变得更加轻松。二、积极利用学生已有的概念经验概念同化是高中阶段概念学习的重要手段之一，它是利用学生原有的概念经验来学习新概念的一种方法。例如，在学习反馈概念之前，就可以利用之前学习过的血糖调节和甲状腺激素调节的相关概念来进行概念教学活动的铺垫，由于有了之前的相关概念作为铺垫，这样，在学习反馈概念这样一个抽象性更强的概念时就不会给学生带来太大的困难，从而有效提高学生的概念理解和接受能力。四、积极利用生物实验手段生物学科作为一门实验学科，在生物概念教学中，往往也离不开实验活动，很多时候，生物概念用语言描述的方式很难说得清，学生很难理解的透彻，而一旦引入实验手段，所有难题就迎刃而解了。例如，“基因的自由组合定理”中，关于“自由组合”的涵义，很多学生总是不能准确的把握，即使教师费尽气力，一些学生依然懵懵懂懂。为了解决这个难题，教师可以采用模拟实验进行说明：准备两种长度的四双筷子，在每双筷子上用橡皮筋扎紧，用来表示复制过的染色体，用两组不同长度的筷子表示两对同源染色体，并在相同的位置做标记，表示等位基因。接下来，在黑板上模拟减数分裂的过程，减数第一次分裂后期，把每组筷子分开，然后将不同组的筷子进行自由组合，这样筷子上的基因自然也会进行重新的组合，而在第二次分裂后，就不会再看见基因的重组现象了。通过这个简易的模拟实验，学生一下子就明白了“自由组合”的涵义，比起语言讲解，这种实验的方式显然更有优势。五、恰当引入多媒体工具随着现代教学技术越来越发达，以计算机技术为基础的多媒体教具在生物课堂上应用的越来越多，在生物概念教学中，恰当的引入多媒体工具，对概念教学的效果提升也会大有裨益，这是因为多媒体工具具有动画、图像、声音、文字等一体化的特征，这些特征可以轻松地将抽象的概念变得生动直观，既有效刺激了学生的感官，又增加了概念学习的趣味性。例如，“基因的表达”这一概念，是从水分子的水平来阐述基因控制蛋白质的合成的，由于这一过程属于微观的现象，在表述时带有很强的抽象性，学生在理解起来就显得非常困难，如果这时候能够引入多媒体工具，把这个现象以动画的形式演示出来，让学生可以直观地看见“转录”和“翻译”的过程，这样，学生就能够轻松地理解相关的概念。六、适当设疑突破概念难点疑问是思维活动的催化剂，在概念教学中，尤其是一些具有一定难度的概念，通过适当的问题设计可以有效突破概念中的思维难点，帮助学生深化理解概念内容，例如，在讲到“内环境”的概念时，很多学生容易把内环境中的血浆和血液混为一谈，这时候，教师就可以针对这个难点提出问题“血液是由哪两个部分组成？”这个问题一提出，学生立刻就能明白血细胞是不再属于内环境的，从而轻松有效地突破内环境概念中的这一难点。总之，概念教学是生物教学的重要组成部分，与所有的教学活动一样，概念教学的开展也需要讲求一定的方法和技巧。作为生物教师，我们就是要通过日常的学习和经验总结，不断地掌握和完善这些概念教学的方法和技巧，努力通过科学高效的概念教学来为生物教学活动奠定基石。【新课改对小学数学教学提出了新的要求，在实际教学中教师要注重培养学生的数学应用能力，帮助学生形成良好的数学思维，提高自我发展能力。学生的自主学习能力也开始受到人们的广泛关注，通过引入自主学习模式可以培养学生的自主学习与协作能力，满足学生的发展需求。一、自主学习策略随着小学数学教学的不断发展，小学教师也开始探索更多有效的教学模式，并将其运用到小学数学课堂教学中。小学数学教师要保持谦虚、进取的态度，不断发现问题，及时纠正自身存在的不足，吸取?验与教训，完善教学模式。在这一背景的影响下，自主学习模式被提出，并以其独具的优势吸引了广大教育者的关注。1.关键因素首先，自主学习可以促使学生主动参与到学习中来，转变被动的学习地位。学生在课堂上自主参与学习的同时，还要善于利用已经掌握的知识进行探索与研究，从而获取新知识。其次，学生要积极参与到学习中，教师也要做好引导工作。自主学习课堂需要教师的引导与学生的思考。最后，教师还要与学生建立良好的学习关系，增强师生的互动效果。2.作用首先，自主学习策略可以促进学生的思维发展，满足学生的学习需求。所以教师要确保自主性学习课堂中的民主性与轻松性。在课堂教学中，教师要留给学生准备充足的时间与空间，促使学生发挥自身的自主性与学习热情。其次，借助自主学习模式可以有效提高课堂教学质量。教学的目的是实现知识的传递，让学生可以在思考中掌握知识，从而提高学习能力，解决实际生活中存在的问题。自主学习模式可以实现这一教学目标。因此，在实际教学中运用自主学习策略，可以提高学生的学习积极性，实现教育的改革与创新。二、自主学习策略在小学数学教学中的应用措施1.制订完善的自主学习计划要想提高教学效果，教师要先引导学生学会制订切实可行的目标与计划。如学生在学习加减乘除内容时，教师就可以先引导学生制订自主学习计划，同时还要给学生布置相应的习题。当学生出现不理解的问题时可以先向其他同学咨询，共同交流并得出结论。在这一过程中锻炼学生的自主学习能力。在实际教学中，教师要引导学生制订有效的学习计划，保证自主学习策略的有效实施。2.做好课前预习工作课前预习要不断提高学生的自主学习能力。教师要从预习环节出发，通过组织学生预习鼓励学生积极探索，不断思考与理解知识点，实现有效自学。学生通过预习，也可以锻炼自身的自主学习能力，实现小学数学教学任务与目标。3.创建教学情境调查发现，在小学数学课堂教学中引入教学情境可以满足学生的学习需求。因此在实际教学中，教师要为学生创建良好的教学情境，以此激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中去，保证学生可以享受到学习数学知识带来的乐趣。只有为学生提供更多有效的学习空间，才能让学生积极参与到学习中，提高学生的学习效果。所以，教师可以借助情境教学法吸引学生，激发学生的自主学习兴趣。如教师可以组织学生模拟市场中买卖东西的情境，让学生感受到数学知识与生活实际之间的联系。只有在课堂教学中为学生创建与生活息息相关的情境，才能让学生更加主动地学习，满足学生的学习需求，提高课堂教学质量。4.做好评价在组织学生自主学习的过程中，教师要引导学生积极参与到评价中，形成良好的学习习惯，感受学习的乐趣。同时教师还要让学生学会自我评价，为学生创建适宜评价的机会。如在课堂教学完成后，教师就可以及时组织学生进行评价，学生自评、学生互评、教师评价三者相结合，针对学生课堂中的表现以及掌握的知识点等方面进行评价，从而帮助学生认识到自身的不足，同时锻炼学生的语言表达能力。综上所述，在小学数学教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力，培养学生的自主学习意识，为学生创建可以自主学习的条件，以此提高学生的数学学习能力和学习成绩。第建筑装饰装修工程概第建筑裝饰裝修工程概述建筑裝饰的作用1、保护建筑结构系统,提高建筑物的耐久性。改善和提高建筑物的围护功能,满足建筑物的使用要求。例如:提高保温隔热效果防潮防水性能增加室内采光亮度隔音吸音内外整洁四、建筑装饰的特点、工程量大表现在量大、面广、项目繁多平均1平方米墙面的建筑面积就有3~5平方米的内抹灰,0.5-1.3平方米的外抹灰。高档次建筑装饰量更大。2、施工工期长一般占总工期30%-40%,高级装饰占总工期50%~60%。五、建筑裝饰工程的分类及等级、按工程分类(1)按装饰部位①室内装饰:楼地面、踢脚、墙裙、内墙面顶棚、楼梯、栏杆扶手等。也可以按照事内空间三个界面(顶、墙、地)分类进行不同的装饰。②室外裝饰:外墙面、散水、勒脚、台阶坡道、窗楣、雨棚、壁柱、腰线