作文教学成序列-一一式有章法课件

作文教学成序列一一式有章法作文教学成序列一一式有章法作文教学成序列一一式有章法作文教学成序列招一式有章法作文教学探路背景e区作文教学的指导思想●老师们科研的意识●学生薄弱的作文基础在新的高中英语改革教学中，将教学的重点主要应用在英语语法和口语这俩大方面，使英语知识更加深刻，对英语的理解能力上也是更加突出。在新课程的改革中英语教学的教学方式也是做了很大的改变，将原有教学中存在的弊端，在新课改中将存在的问题得到了更好的解决，使英语的教学更加完善，教学水平得到了有效的提高。一、新课程在改革的过程中所涉及到的问题新课程在改革英语教学的教学方式和教学理念过程中，使英语教育在改革的这股浪潮中有了巨大的进步和发展，为英语改革的教学做出了突出的贡献。新课程的改革教育背景下，高中英语的教学中存在的一些问题都得到了更好的研究和讨论，以实事求是的原则对问题的关键点出发，并在实际中提出一些相应的观点，从而能影响到高中英语教学使其产生积极的作用。1.新课程在改革中存在的严重问题。在新课程改革的方案制定出时，改革的方案本身就存在严重的问题，这样促使改革的重要意义丧失，改革没有一点用途。改革的方案中没有将高中英语教学的重点和问题的关键指出，使英语的学习情况在实际中还是存在各种各样的问题，改革方案的教学重点没有体现出来，另外改革方案中没有将实际情况考虑到改革的方案中，使方案在实行中存在很大的难度。2.高中英语教学的教学方式存在缺陷。对于高中英语的教学方式更是存在一些影响学习的问题，这些问题都会直接导致学生的学习情况，学习成绩得不到有效的提升。在高中英语教学方式中，教学方式还是偏于传统化教学，利用传统的教学方式对学生进行教育，迫使学生没有随着社会的发展而进步，教学方式成为了严重影响学习主要杀手。3.新课程在改革中英语教学的思想观念存在问题。一个好的教学方式离不开正确的思想观念，只有良好的思想观念才能使教育教学更进一步，思想观念是教学中的重中之重。然而教学的过程中往往是教学的思想观念影响了教学，在实际的教学中老师在教导学生学习时没有正确的思想观念，逻辑思维混乱，学生在学习的过程中听的稀里糊涂，找不到学习的重点。思想观念落后更是成为教学中的毒瘤，思想观念在教学中起到一个很重要的作用，但是思想落后将整个教学的任务都拖拉后腿，迫使教学的重要意义没有体现出来。二、新课程改革下高中英语教学的重要性新课程将改革的高中英语教学中存在的问题都一一进行了解决，使改革后的教学方式和教学理念都得到了很大的提升，促使高中生对英语的学习兴趣得到更大的提高。新课程在改革中将高中英语教学中的重点内容做了更为详细的解说，将教学中的重要知识像学生更好的传达，对知识的理解和运用情况都有了更好的提升，从而体现出改革后的高中英语教学的重要性。1.解决新课程改革的重要解决办法。新课程改革的教育教学中，将高中英语教学作为主要目标，实现英语教学能够国际化。在改革的方案制定的过程中首先就要对高中生英语学习的实际情况出发，根据实际的情况制定出下一步措施。在改革的方案中应当将教学中的重点和关键点都结合到实际的教学中，从而使教学更加简便，学生的理解和吸收能有更大的提升，促进教学的发展。2.高中英语教学的良好教学方式。高中英语的教学方式应当从学生的实际情况中考虑，在实际的观察和学习中，制定出一套能使学生学习成绩提升的教学方式。教学方式应当随着社会的发展而不断改进，利用数字技术融入到教学当中，将教学不在有枯燥的感觉，使学生对英语学习的兴趣更高。教学方式多多的利用与实际相关的素材，动漫、影视、游戏等等从这样的教学方式中找出教学的重点，促进学生的学习能力。3.思想观念在发展中有更多的创新教育教学。高中英语在教学思想观念中，应当遵循社会的发展，思想观念要随着时代的进步而跟进，以免出现落伍。教学的重要思想在实际中更是要体现出来，教学思想的重要性和创新性，在实际的教学中，思想观念应当首先得到创新或突破，使教师自身就在发展观上做到领头的作用，才能将更好的思想观念融入到教学当中，使学生的学习能力都得到很大提升是思想的前提。思想观念在创新的过程中要围绕着主体，不得脱离原有的教学思想，使教学的重要理念能够符合教育教学的要求。新课程的改革带来了全新的突破，不仅在学习中得到了更好的体现，而且在教育教学中更是得到了显著表现，改革的措施不仅打破了传统的教学，而且对教学业的发展更是做出了巨大的努力。新课程改革影响了高中英语的教学，使教学的质量和教学水平都得到了很大的提升，并且对学生在学习的积极性更是提升的更为显著，使学生得到了良好的教育教学。从2006年开始，农村教育硕士的培养模式由原来的“1+1+1+2”改为“3+1+1”。即前3年，由省教育厅行政部门安排到签约农村学校任教，第4年，回到培养学校脱产学习教育硕士专业研究生课程，第5年，回到任教学校一边教学，一边通过远程教育等方式完成课程学习。该培养模式决定了他们完成学业的方式将与传统方式不同，通过网络平台实施远程教育将成为提高他们教学水平和促进其发展的重要途径。一、研究方法本研究选取华中师范大学2005级的50名在读农村教育硕士作为访谈和问卷调查对象。其中，男女生各25名，目前最高学历为大专的占2.0%，为本科的占38.0%，为硕士研究生的占60.0%，支教所在地在农村的占24.0%，在乡镇的占54.0%，在城市的占22.0%。支教所授学科涉及语文、数学、英语、信息技术、物理、政治、历史等。问卷回收率达100%，对调查结果运用SPSS13.0软件进行统计分析。二、平台需求分析1、学习资源和学习平台功能需求（1）多元的内容需求学习资源是该网络平台的重要组成部分，通过调查分析，支教生对各学习资源的需求分别为：相关网络课程，图书馆电子资源，相关学术动态，专业技能竞赛信息，学位论文指导，最新学术成果展示，学科研究指导等。特别是图书馆电子资源，调查发现：96%的农村教育硕士都希望获得图书馆电子资源。（2）学习平台的交互功能交互性能够给学生的学习提供一定的反馈，有利于激发和保持它们的学习动机。在问及有没有必要设置互动平台时，有70.8%的被调对象认为有必要，所以，在学习平台上设置互动板块是十分必要的。被调对象选择各交流方式的比例如下：QQ群组聊天（32.7%）、BBS（31.1%）、电子邮件（19.5%），讨论室（16.7%）。由此可见，QQ群组聊天、BBS、电子邮件、讨论室均可作为该网络平台的主要交流工具。另外，93.9%被调对象认为需要有一个与同行学习交流的平台，81.6%的认为需要一个能与专家互动的平台，有86%的认为需要有一个支教生活区，而对文学创作区和娱乐天地，他们的需求程度相对较低，分别为58%和53%。因此，与同行学习交流平台、与专家互动平台、支教生活区平台应成为该交流平台建设的重点。3、教学资源和教学平台功能需求被调查对象中，有70%曾通过网络获取教学资源。他们最需要的教学资源是“教学经验和技巧”（56.0%）和“优秀教师教学实例”（46.0%），其他的教学资源也占了较大的比例，如教学理论知识、教学课件、题库、精品课程、学科素材库、电子教程等。在对教学交流平台的功能需求方面，希望“与同行交流”和“与专家交流的”的比率分别高达35.8%和30.0%，而“选择政府部门交流平台”和“自我推荐平台”的分别占19.2%和15.0%。由此可见，支教生最希望提供的教学服务支持是同行交流系统和专家交流系统。3、心理资源和就业信息需求在调查中，78%的农村教育硕士希望提供心理咨询服务，75.5%的希望提供心理常识，74%的希望提供心理测试平台。可以看出，心理资源的提供是十分必要的。同时，有64%的希望提供就业信息，57.69%的农村教育硕士觉得未来很渺茫，61.54%的同学直言不讳地说在合同期满后要离开所在的学校。因此，在网站中提供一些各行业的招聘信息也是必要的。三、调查结果启示通过对调查结果的分析和思考，笔者得出了以下几点结论：1、搭建农村教育硕士远程学习和教学平台的必要性在被调查的50名在读农村教育硕士中，有2%对当前的网络资源很满意，24.5%基本满意，59.2%认为一般，14.3%认为不满意。由此可见，现有的网络教学平台还不能充分满足农村教育硕士的需求。目前农村教育硕士的培养还处在初始阶段，随着农村教育硕士招生政策的进一步实施，支教大学生的人数会逐年增多，需要有一个专门的平台为他们的教学和学习提供服务。2、开发适合农村教育硕士的网络课程农村教育硕士是实务型的教育人才，他们充当的是工作者，对他们的培养应该注重实践性和应用性，而不应该是教育硕士课程的照搬。相关研究表明：有63.46%的农村教育硕士认为课程设置不合理，课程的理论性太强，实践性太弱。因此，在搭建该网络平台时，要注重实用性资源的建设，针对他们的实际情况设置适合他们的专业课程。3、高校教师的指导需落实。教师的指导在支教生的需求中占了相当大的比重（分别为：专家或学科教师硕士课程指导89.8%、学位论文指导89.8%、学科研究指导79.6%），而由于时空的分离，导师对支教生的指导很容易被忽略，成为“弃婴”是大多数支教生最担心的事。BBS是一个很好的网络交流平台，且调查显示，大多数农村教育硕士倾向于这种交流方式。因此，高校教师可以通过BBS的方式对农村教育硕士进行学习及科研方面的指导，使他们能够更好地完成学业。4、图书馆电子资源可获取图书馆电子资源在农村教育硕士的研究性学习中起着不可替代的作用。调查显示，96%的调查对象希望获得图书馆电子资源。特别是在科研论文的撰写时，需要大量的文献资料，而他们无法通过校外网使用学校的图书馆电子资源。因此，平台建设中需要采用一定的技术手段让他们能够利用图书馆电子资源。5、加强心理健康教育。调查数据显示：78%的农村教育硕士希望提供心理咨询服务，这就意味着，在农村教育硕士支教的过程中，遇到了心理上的问题。因此，有必要通过网络平台对其进行心理上的帮助。利用网络，一方面可以加大政策的宣传，使他们更加明白自身的使命和责任；另一方面要建设一批心理健康方面的网络课程，增加农村教育硕士的心理卫生知识；另外，要加强平台的交互功能，使农村教育硕士在遇到心理问题时，能够及时地向专家咨询解决。四、结束语在今后的研究中，会进一步扩大调查面，更加全面地了解所有农村教育硕士的远程学习需求。相信随着理论和实践的发展，农村教育硕士远程服务平台的功能将进一步得到完善。作文教学成序列招一式有章法作文教学探路背景e区作文教学的指导思想●老师们科研的意识●学生薄弱的作文基础指导思想《语文课程标准》写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;2、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达;3、根据表达的中心,选择恰当的表达方式。理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想像,丰富表达的内容制定依据:《海淀区中考复习指导》1、审清题意、明确要求;2、思想感情、真实健康;3、内容具体、描写生动;4、中心明确、立意深刻;5、议论精当、抒情自然;6、结构完整、内容充实;7、统筹安排、条理清楚;8、详略得当、突出中心;9、分段恰当、表达清晰;10、语言通顺、简明连贯尝试探路●素材的积累e技巧的指导素材积累-生活中积累1、最大限度地发挥随笔的作用,任课老师要对每次随笔精选精讲,随评随讲。例《桌套趣闻》《食堂四抢2、借助年级活动,抓住契机,让学生自由发表自己的看法,抒发真情实感。“学代会之我见”4思绪飞扬等等。素材积累--生活中积累学代感言赞贝师思言直素材积累-人阅读中积累1、用好、用透教材,汲取教材中的能和学生生活产生共鸣的精华内容,有意识地引导学生积累。2、借助手边资料眷抄优秀作文,尝试着做旁批