《物流学概论》-复习课课件

《物流学概论》复习课1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴《物流学概论》复习课《物流学概论》复习课1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴3:《物流学概论》复习课经济管理系王林琳20131207E本讲主要内容考试题型。二、各章重点内容三、复习参考题目立定跳远在初中体育教学中一直占据着重要地位。立定跳远虽简单易学，但若想取得一个优异的成绩也需掌握一定技能技巧及其实战能力，这就需要教师创新教学方法和训练，针对不同学生的体育学习状况，制定出科学的教学方案。尤其是立定跳远作为中学体测的重要内容，为了能够提升学生的立定跳远成绩与能力，必须重视教学与实践，辅之以相应的教学训练，才能有效提高学生运动神经和身体素质。一、影响立定跳远成绩的因素1、心理素质。良好的心理素质对于保障学生立定跳远成绩有重要性意义。所谓的心理素质主要是学生在进行立定跳远运动时所产生的心理反应，能够对学生的身体机能、大脑记忆及其理解能力等都产生重大影响，继而影响其成绩。所以在立定跳远进行前，教师应该积极引导学生放松身心，进行一定的热身准备运动以缓解学生的心理压力和肌肉紧缩状态，使学生在运动时其动作神经的敏感性能够有所提高。2、身体素质。学生若想取得各项体育的好成绩，必须有一个良好的身体素质。立定跳远也是如此。在进行立定跳远时，影响成绩的因素有下肢的弹跳力、摆臂的频率及其幅度等。3、运动技能、技巧。运动技能是学生在参与运动时的运动神经协调性及其敏感度的控制程度。影响运动技能的好坏与学生的体重身高等都有一定联系。而动作技巧主要是学生能否把握好对立定跳远理论知识、动作要领的掌握和理解，如预摆、腾空等环节的技巧要领，皆会影响立定跳远成绩。二、立定跳远的正确练习姿势立定跳远这项运动在一定程度上可以分解成多个动作并形成联系，若是每个动作都能够做好，最后的立定跳远也会完成的更好。因此，在练习立定跳远时可以从以下几个动作入手。1、站姿。在开始练习时应该使双脚与地面保持平整，或是让两个学生面对面站着，如此，不仅可以互相监督，还能够相互纠正对方的错误，便于学习和掌握立定跳远。2、蹬地。蹬地动作在立定跳远中起着关键性作用。在练习好站姿之后，学生可以先将双手贴于身后，并弯曲双膝，双脚开始缓慢用力，接着在原地进行蹬地练习。这是为了让学生感受蹬地，进一步加强学生双脚的肌肉强度，在学生能够把握好蹬地动作之后，就可以让学生开始练习向上的弹跳练习。但要注意的是应确保原地蹬地与向前弹跳动作要点类似，并保证学生的双脚能够同时用力，使其蹬地、下蹲等动作皆具有连贯性。3、摆臂。摆臂动作对于学生的成绩有一定影响。在做摆臂练习时，学生应保持下肢不动，接着上肢先由上向前摆至前平举之后，再将手放至后上斜的位置，接着就要保持这个动作的连贯性，反复进行练习。而在平时的练习当中教师应该从旁指导学生练习，注意观察学生的摆臂动作及其相应的方向是否准确，当摆臂动作较为熟练之后，教师还可加强学生对上下肢动作的练习，增强下肢与双臂动作的配合力度。4、针对性。在掌握了上述的分解动作之后，就可以进行全套动作的练习，但也应该有步骤的进行。首先，让学生先练习从低往高处跳的动作，使学生把握好身体各方面的协调和配合力度，在练习过程中，教师还应及时指导，防止学生因动作过猛而出现肌肉拉伤。其次，在起跳技术趋向成熟时开始训练学生?h跳动作，最后再由高往低处来进行跳远，而在这个练习的过程中要让学生充分的体会整套动作之后的屈膝、收腹、伸小腿及其落地动作技术。如此，才能真正掌握好立定跳远的正确动作姿势，提高其成绩，但要注意的是在这练习的过程中最重要的是遵循安全第一的原则。三、初中体育教学中立定跳远教学与训练1、游戏教学，提高学生兴趣。初中生仍处于活泼好动的年龄，因此，体育教师在面对这一群体时，可从游戏入手，从学生的兴趣作为教学的出发点，以此加强学生的训练。然而，不同学生的个性皆不一样，对于游戏教学也持以不同态度，所以教师在进行立定跳远游戏教学时，还应该遵循因材施教这一原则，尊重学生的主体性。2、分解运动，循序渐进。虽然立定跳远相对简单，但是若想让学生充分掌握其要领其难度性较大。许多学生仍旧无法达到基本及格线。因此，针对上文所讲解的立定跳远正确练习姿势中的动作分解，教师可以此来展开分解动作教学，辅之以相应的教学手段，逐步锻炼和提高学生立定跳远的技术技能。如此，不仅能够减缓学生的学习和心理压力，还能够增强学生身体素质，使学生身体各部位都能够达到全身锻炼的目的。例如，在教学时教师可以将立定跳远的动作分解成的几个动作，并编成一套简单的健身体操，搭配轻松的轻音乐。第一式，双脚岔开与肩保持同宽水平，手臂伸展开来，前后进行摆动，搭配良好的呼吸，使脚尖搭配手臂缓缓同齐摆动，教师可以事先将指令与轻音乐相融合，通过录音机播放，或是跟随着音乐教师喊出动作指令，让学生能够有序性的跟着指令练习。第二式，让学生之间拉开距离，双脚并拢，双手叉腰，前后左右进行规律性的跳动，搭配相应的呼吸。第三式，再次岔开双脚与肩膀同宽，双手伸前握拳，弯曲双膝搭配呼吸。上述所分解的动作教学在于每个动作都搭配呼吸节奏来完成。如此反复练习多次，不仅简单易懂，便于把握，又能够为学生学好立定跳远而做好热身准备，对于学生的身体锻炼有很大的益处。四、结语在初中体育立定跳远教学及训练中，体育教应该根据学生实际的体育基础来展开教学训练，不仅要让学生掌握立定跳远的技术技能和动作要领，更要让学生充分体会到立定跳远对于锻炼身体的益处。因此，教师应该不断更新和转变其教学方法，并在教学过程中及时纠正学生的不规范动作，制定出科学合理的立定跳远教学训练计划，适当增强学生的练习次数，以保证学生身体素质及其立定跳远成绩的提高。1九年一贯寄宿制学校的现状九年一贯寄宿制的办学构成，各地因地而异，各不相同。总得来说有以下几种方式，一是直接新建，这种方式适合原来的中小学各方面条件不足以负担九年一贯制，要么校舍破旧，要么地理位置不佳，要么没有足够的住宿面积等；二是采用合并，这种方式适合原来中小学相对集中，条件好的地方。三是撤并，这种方式适合原来中小学相对分散，直接将原来小学适当撤并，在中学部拆建。九年一贯制的基础建设现在一般是由县级政府投入，由当地教育部门直接管理，这是比较科学地。九年一贯制学校最大的问题就是教师配备问题，它的建成打通小学和初中两个部分，整合成一个九年义务教育体系，师资的整合将采用何种方式呢；实施九年一贯制办学模式，学科课程的的建设将如何无痕对接，将原来两段有机的整合成一段。九年一贯寄宿制的?W校管理将是一个全新的管理模式，现在存在管理不科学，实施简单合并化管理，还没有从根本上解决新的管理问题。2问题的提出九年一贯制的组建，最大的也是最难的就是教师队伍的重构，即教师合理化地配置和有效地管理。原来教师的配备是分小学部和中学部，相对来说，中学部教师相对年轻，学历，能力等有绝对优势。小学部教师相对年老，学历和能力相对低下。大部分地方对于在中学部表现不佳的直接调到小学任教，带有一定的惩罚性。在教师待遇，职称晋升，工作调动方面，中学教师也比小学教师有绝对优势。现在合成一个学校了，以上与教师有关的利益将如何平衡，教师的积极又将如何调动呢？也就是九年一贯寄宿制学校的教师管理将如何重要思考？如何有效地实施呢？3教师管理的思考3.1重视整体领导，管理观念全局化由于原来中小学教学工作量，工作难度不一样，对教学质量的评价体系不一样，教师职称分配不一样，所以中小学教师面对这些敏感问题常有争执。在九年一贯制下，学校要提前做好教师思想工作，要求广大教师要顾全大局，两部分教师要互相理解，引导他们换位思考，互相沟通，形成全局观念。学校全部管理，也都要从全局出发，不能厚此薄彼，要多听听所有教师的意见，广泛征求意见的基础上形成相对公平合理的管理方式和措施。绝不可独断专行，一意孤行而乱了大局。3.2利用资源大共享，实现教师合理流动针对不同的学校构建方式，原来的资源将重新分配，原来中学的教育资源相对丰富优质，教师配备也高一个档次，实现九年一贯制后，要积极实施教育资源大共享，让所有教师都能使用到优质教育资源，利用资源大共享，让原来的中小学教师在这个共享的过程中彼此来往和交流，加深理解，加强合作。积极实施大学科建设，让同一学科教师不分年级进行一起办公，一起教学，一起研讨，这样才能有效地促进教师合理的流动，根据教学质量评价，让教师能上能下，这既能给教师增加压力，又能锻炼培养教师。3.3重构教学体系，实施教学大循环九年一贯制的办学模式，是取消也中小学之分，再没有初中这个说法，就是一年到九年级教学模式。所以要大胆地重构新的教学体系，让全体教师都要认识到，自己是面对九个年级学生的教师，而不是原来的小学教师和初中教师。这无形中要求教师具备很高的素质和更全面的知识储备。教师的教学安排根据教师的实际情况，实施大循环式。这样有利于教师建立更完整的教学体系，避免教学中出现脱节现象。也有利于全面提高整体教学质量。从另一个方面来说，可以优化教师队伍，便于教师管理，比如职称晋升，评优评先，岗位调动等。3.4所有教师人员管理平等化九年一贯制教学，就是一个整体化的教学，教师教学跨度大，教师工作岗位多样化。有管理人员，教学人员，后勤人员，生活老师等。所以要对教师评价一体化，不能总认为教学人员是最重要的，一切成绩都是教学人员的。后勤、生活就是保姆，没有啥成绩而言。建立合理的评价制度，所有教师平等化，也就是说，所有人员只要在本职岗位上工作突出，就可以评为先进工作者和优秀教师。这样也能充分调动教师们的积极性，比如，有些教师善于教学，有些教师喜欢管理；有些都当生活老师是好手。把所有的教师安排到他喜欢的岗位上，并给予工作上的肯定，只有这要，所有教师才能感到大家是平等的，工作的积极性也提高了，学校管理也轻松了。3.5完善教师奖罚制度，调动教师工作积极性任何一个整体，如果对内部人员没有合理的奖罚制度，就会出现干多干少一个样，干好干坏一个样，甚至出现干与不干也没啥。这样还容易出现这样那样的矛盾，整个教学秩序将是混乱不堪的。所以完善教师奖罚制度，是非常必要的。要敢于奖励在不同岗位上工作突出的教师。也要敢于惩罚不负责任，工作积极不高的教师。在奖罚制度上，要充分体现教师评优评先、职称晋升、工作调动、福利待遇等与自己的工作业绩、工作表现、师德师风、工作创新等积极挂钩。只有这样才能调动全体教师的工作积极性，避免消极工作风气在教师队伍中产生。参与文献：[1]李启金，韦健林.九年一贯制学校研究现状综述[J].贺州学院学报，2008.09.[2]范恒.“九年一贯制”办学模式利弊情况分析[J].新观察，2012.10.[3]龚道柏.如何当好农村地区九年一贯制学校校长[J].中小学校长，2012.04.3:《物流学概论》复习课经济管理系王林琳20131207E本讲主要内容考试题型。二、各章重点内容三、复习参考题目E二、各章重点内容第一章物流基础3重点名词物流2、区域物流3、物流系统4、物流学。重点问题:1.物流活动的目标3、宏观物流与微观物流的关系。4、物流在国民经济中的地位和作用般掌握物流的分类2、物流技术的发展3、物流系统E二、各章重点内容第二章物流基本理论重点名词1、时间价值2、空间价值3、商流4、:效益背反5、第三利润源6、物流标准化■1、物流业创造的基本价值的主要内容。3、如何理解物流是第三利润源?4、物流标准化的含义和主要特征。5、物流标准化的重要性一般掌据利润源、第二利润源、第三利润源的主要含义?■2、物流标准化的原则。3、物流标准种类二、各章重点内容■第三章物流活动的基本范围■重点掌握重点名词:1、运输合理化2、配送运输3、储存4、包装5、装卸6、流通加工7、配送8、物流信息重点问题·1、物流活动的基本范围2、采购合理化■3、运输合理化(在推行配送合理化时,可供借鉴的主要方法)(影响运输合理化的主要因素)二、各章重点内容4、储存的ABC分类管理方法。如何实现储存合理化?■5、储存合理化的主要标志6、包装的合理化8、流通加工合理化9、如何实现配送合理化般掌握■1、采购的功能2、运输的分类和运输方式的选择3、储存的作用和分类4、包装的作用■5、装卸搬运的作用和特点6、流通加工和生产加工的区别7、流通加工的类型8、配送的特点和作用9、物流信息的特征了解:3、流通加工的意义E二、各章重点内