《走月亮》完美课件

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

谜底：（）猜谜语月亮2

走月亮洱海淘洗

牵着鹅卵石哟

填上庄稼风俗跳跃泼剌葡萄汩汩稻穗成熟镀亮田埂闪烁洱海淘洗

牵着鹅卵石哟

填上庄稼风俗跳跃泼剌葡萄汩汩稻穗成熟镀亮田埂闪烁

我会读字词学习éluǎnsúyuèsuìdùshuò穗俗卵鹅摘星星跃镀烁我会写淘牵鹅卵填庄俗跃葡萄稻将下列生字按结构分类。稼熟左右结构上下结构上中下结构半包围结构淘鹅卵填稼俗跃稻葡萄熟牵庄【泼剌】【汩汩】【浇灌】【招待】对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。浇水灌溉。拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。水流动的声音或样子。词语解释整体感知阅读全文，说说本文讲了一件什么事？

本文讲述了“我”和阿妈在_____的夜晚______的

情形。秋天走月亮

体会文章表达的思想感情的方法还有哪些？2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行。诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。轻快灵活垫子窗帘耸立建筑情趣驾驶操纵自如手忙脚乱（3）是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望，体现了浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。拟人：看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。2、加反问词2.创作背景晓看红湿处，花重锦官城。--杜甫《春夜喜雨》本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。（3）前后矛盾(5)阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。课文解读

读课文1～3自然段，找一找月亮是从哪里升起来的？月光照亮了哪些东西？时间地点景物秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。第一段在文中有什么作用？

交代时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮做铺垫。首段在文中的作用：（1）开篇点题；（2）总起全文；（3）引起下文，为下文做铺垫；（4）为下文某一情节埋下伏笔；（5）渲染气氛，烘托人物形象；（6）设置悬念，激起读者兴趣或思考。

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。

照亮了高高的（），照亮了村头的（），也照亮了，照亮了村间的（）和（）……点苍山大青树大道小路4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。14、茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：痛苦时一起倾诉；相互就是：快乐时一起分享。庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。34、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了头，激怒姿势威吓裤裆解释躲藏低头注目周围搜寻毫无所得黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－颜真卿或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?六.关于“李”姓的历史和现状的研究报告——《论语》垂头丧气挖苦疑惑胸有成竹得意洋洋夸耀讥讽轻蔑目瞪口呆①雷锋叔叔是我们学习的榜样。

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！幸福快乐你能体会到“我”什么样的心情？“我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？溪边走月亮田埂走月亮溪边走月亮

读课文第4自然段，说说“我”和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？闻到了什么？想到了什么？细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。作者写香味和月光都在“流着”，这里是作者的笔误吗？香味在流，月光在流，怎么可能？但这正是语言的魅力所在，将本无情感的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。拟人

把月亮倒映在小水塘中的情景想象成小水塘抱着月亮，既生动又形象，诗意盎然。

灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。在溪边走月亮时作者想到了什么？

排比句使语言显得更有韵律感，使描写更显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和谐的意境。

在溪边走月亮的时候，“我”还可能会想到些什么？拓展思维田埂走月亮

读课文第6自然段，说说“我”和阿妈在田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？“我”和阿妈走月亮，看到了：村道果园稻田“我”和阿妈走月亮，听到了：

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……沟水汩汩，很满意地响着。拟人“我”和阿妈走月亮，闻到了：果子的甜香紫葡萄火把梨雪梨“我”和阿妈走月亮，想到了：田园趣事

春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。比喻稻田银毯

“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”，这是写______。“从果园那边，飘来果子的甜香”，这是写_______。在这样的背景下，文章重点写了______，“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯”，表达“我”___________________。声音气味稻田对美好生活的憧憬填一填

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……

运用排比的修辞手法，写“我”和阿妈一路上看到的美丽景致以及愉悦之情，情景交融，描绘了一美妙动人的画面。夜晚月亮月光小路我会连果子花瓣小水塘鹅卵石柔和的村间的秋天的美丽的灰白色的可爱的新鲜的好吃的

思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中共出现了

次，有什么作用？

在内容上，抒发了”我“和阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情，使表达的情感更加充沛；在结构上，起到了串联全文的作用。四结构梳理走月亮溪边田埂鹅卵石、小水塘、月亮村道、果园、稻田溪水声虫鸣、鸟飞、鱼跃山草和野花的香味果子的香味田园趣事在溪边的情景看到听到闻到想到主旨概括

本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。拓展延伸

看到文中的孩子和阿妈一起度过的幸福时光，不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。让我们一起欣赏一段视频歌曲《母亲》。随堂练习一.在书写完全正确的一组后打“√”。1.牵手柔和河床鹅卵石（）2.风俗庄家填补招待（）3.跳跃葡萄满义传说（）4.稻穗淘冼甜香新鲜（）√二.将下列句子运用的修辞手法写在括号里。1.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。（）2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？（）3.沟水汩汨，很满意地响着。（）4.稻田像一块月光镀亮的银毯。（）

设问反问拟人比喻课后习题有感情地朗读课文。背诵第4自然段。朗读指导：本文的语言充满诗情画意，朗读的总体基调是舒缓而有韵致。要边读边想象文章所描绘的山村美景图，体会散文的优美意境，感受浓浓的亲情。背诵指导：文章的第4自然段主要写“我”和阿妈在溪边走月亮，共5句话，属于分总结构。背诵时可先弄清楚每句话的意思，然后将它们串联起来，按照溪水、鹅卵石、小水塘、“我”和阿妈的日常生活场景的顺序理解记忆。阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。……”你的头脑中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

交流指导：朗读课文，边读边想象文中描绘的山村美景，想象“我”和阿妈散步时的情景，感受“我”和阿妈的快乐心情……然后选择印象最深的跟同学交流。

交流示例：读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，我的脑海中浮现出了这样的画面：秋夜，那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。山间两岸野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。

课文中给我留下深刻印象的画面还有：春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。yō

读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

交流示例：“我”见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田，想到了曾经劳动的情景，想到阿爸就要回来了。

仿写示例：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我们相约在“