3 植物妈妈有办法 教学设计

第第页3植物妈妈有办法教学设计《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：

1.认识12个生字，会读15个生词，理解“纷纷”“四海为家”等新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点、难点：

了解植物传播种子的方法，背诵课文，学会本课的生字和新词。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，看到你们灿烂的笑脸，老师就知道你们生活得很幸福、很快乐。谁能告诉老师你们的父母是怎样疼爱你们的？（生答）

爸爸妈妈关爱我们的方式虽不相同，但目的只有一个，那就是待我们长大后能自食其力。同学们，今天老师带你们一起到大自然中去看看植物妈妈们是怎么做的。（板书课题）

读了课题后，你有什么问题吗？（生答）

要想解决这些问题该怎么办？（读书）

二、整体感知

请同学们带着问题采用自己喜欢的方式读课文，生字和生词多读几遍。（生读）

同学们读得很认真，下面开火车抽查一下字词。

通过字词检测老师发现你们预习自学得非常好，望继续努力！

接下来请同桌交替读文，相互正音，力求把课文读通顺，标出小节。

读完了，还想再读吗？想读的请举手。

找5名学生每人读一小节，其余同学认真听。

检测读文，指名5人读。

你们想不想知道植物都是怎样传播种子的？

三、阅读感悟

1.学习第一节

通过齐读第一小节，你知道了什么？有什么问题吗？

植物没有手脚，没有翅膀，靠什么传播种子四海为家？

2.学习第二节

（1）出示问题

第一，这一节讲的是哪种植物？第二，这种植物是什么样的？第三，这种植物是怎样传播种子的？

（2）回答问题

降落伞可以安全着陆，可见蒲公英妈妈是多么爱自己的娃娃，在微风的吹拂下孩子们四海为家。想不想亲眼看一看？（课件演示）

蒲公英的种子圆乎乎、毛茸茸、轻飘飘的，多可爱呀！种子就藏在这毛毛里，当微风吹过的时候，这些种子就会怎样？（生答）用诗歌中的一个词。（生答）你能用这个词说句话吗？（生答）

同学们，那毛茸茸的降落伞乘着风一朵一朵出发了，它们是多么的开心啊！就让我们一起分享那份快乐吧！

教师指导朗读。

（3）归纳学习方法

刚才我们学习了第二小节，回顾我们采用的方法：读——想——说。

请同学们用这种学习方法按屏幕上的问题学习第三节和第四节。

3.学习第三节

同学们学得可真专心啊！有新的收获吗？有问题吗？（生答）

老师采了几颗苍耳放在你们的桌子上，请同学们摸一摸，并说一说它的样子。（生答）哪个词告诉我们了？（生答）铠甲是古代士兵打仗时穿的衣服，苍耳妈妈为什么给孩子穿上一件带刺的铠甲？对它有什么帮助吗？（生答）

是啊，苍耳妈妈的办法多巧妙呀！既可以保护孩子，又可以使孩子挂在动物的身上免费旅行四处安家。就让我们记住这位了不起的苍耳妈妈吧！

4.学习第四节

谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法？请读一读。

你们读懂了什么？

“啪”的一声多有趣呀！像鞭炮，又像出发的号角，豌豆宝宝怎能不兴奋？快快体验一下！

5.学习第五节

植物妈妈传播种子的方式是不是就只有这几种呢？请自由读第五节，边读边想，你知道了什么？（生答）

怎样才能得到它呢？（生答）

在学习过程中老师感受到了你们对这篇课文的喜爱，相信你们已经能够把整篇课文背诵下来了，我们一起带着动作试一试。

背诵课文。

四、拓展延伸

自然界的植物太神奇了，那里有许许多多的知识正等待着我们去发现，课前老师请同学们收集一些植物传播种子的方法，谁能像课文写蒲公英、苍耳、豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来？

师示范，学生模仿。

五、总结回顾

这节课我们一起到大自然中走访了植物妈妈，探索了它们传播种子的方法。你们今天有什么收获？（生答）

仔细观察就能找到乐趣，用心思考就能