Unit4AtthefarmPeriod6PartCStorytime（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

各课时教学设计课例名称：Unit4Atthefarm使用教材PEP人教版〔三班级起点〕学校英语四班级下册PEP版课例类型故事教学课时第六课时课时内容PartCStorytime授课时长40min授课老师及合作者教材及教学内容分析本单元内容选自PEP人教版〔三班级起点〕学校英语四班级下册PEP版Unit4Atthefarm，课文主题是围绕参观农场绽开对话，学习句型询问：Whatarethose?They're...以及Arethey...?No,theyaren’t.Theyare...以及询问数量Howmany...arethere/doyouhave?学情分析同学已经学习过了What’sthis/that?和Isthis/that...?等单数句型，为本单元的复数句型打下了根底。同时，三班级的时候同学已经学了一些动物英文等，也为这一次其他动物的学习建立了联系。教学目标分析能够正确理解故事内容，在听、读故事的过程中，提取关键信息，本课时要求同学能提取和梳理Zoom最爱的食物是什么？并且同学也可以知道农副产品的概念。能在老师的指导下演绎故事。教学重难点分析及解决措施新词：mutton，vegetable，grass,turkey...句型：Ilike.../Idon’tlike...解决措施：创设情境，进入熟识的环境学习，句型实行多种操练方式：师生对话，生生对话，小组合作解决后进生的问题总体设计思路学习常见的农场动物：cow、hen、sheep、horse、duck.利用位置的变化学习问并问答个动物名称：Whatarethese/those?They're...以及Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...确定是否为某物。主要教学策略本故事内容符合本年龄段的同学，保证他们能够理解故事内容，同时激发学习爱好。通过创设情境更好的关心同学理解故事。通过复述故事，编排正确的故事挨次和故事演绎的方式进行检测，增加趣味性。教学过程Warmingup：Singasong〔设计意图：课前活泼气氛，调动乐观性〕Leadin：1、Sharpeyes.2、Sorting.〔设计意图：复习旧学问，为新学问的学习做好预备〕ZoomandZipgotothefarmtolearnsomething.〔设计意图：创设情境，导入课堂，了解新知〕PresentationWatchthevideo.〔设计意图：观看故事视频，了解故事仆人公，发生的地点和事情的也许内容〕Let'sreadthepicture(1、2)〔设计意图：了解Zoom和Zip对于蔬菜和副食品的喜好〕Let'sreadthepicture3，andlearnthenewword“turkey〞火鸡→拓展“Turkey〞土耳其〔国家〕〔设计意图：母鸡hen带来的副食品以及新词Turkey和turkey的区分〕Let'sreadthepicture4，andlearnthenewword“mutton〞羊肉，thenanswerthequestions答复下列问题Let'sreadthepicture(5、6)，andlearnthenewword“grass〞草，thenanswerthequestions答复下列问题〔设计意图：第4和第5点都是通过学习文章内容，对新词进行教授和讲解，并且答复下列问题。熬炼同学的思维力量〕Retellthestory〔设计意图：以陈述句的模式复述故事内容，检验同学课堂效率和记忆〕Actoutthestory〔设计意图：角色扮演演绎对话，熬炼同学的口头表达力量，提高学习爱好〕Homework板书设计Unit4Atthefarm〔PartCStorytime〕Zoomlikes:milk、chicken、eggs、mutton...Ziplikes:vegetables、cows、hen、goats...教学反思本节课热身环节先复习本单元所学过的单词，接着利用嬉戏将所学单词进行蔬菜类和动物类进行分类，调动同学的学习乐观性，活泼气氛。通过每幅图呈现讲解将故事一点点呈现给同学，对于新词也能做到图文讲解，最终