《将军和蜘蛛》公开课课件

15、将军和蜘蛛资料宝袋

威灵顿(1769～1852)，英国统帅，公爵。毕业于法国昂热军事学校。曾反对“改革法案”，镇压1848年宪章运动。一个将军一次战役一只蜘蛛一条长长的丝线一张结结实实的网沉重的打击可怜的小蜘蛛预习检查字词乐园我会认字词乐园我会写zhàn字义：

打仗。组词：战争战士jī字义：敲打，或做类似敲打的动作。组词：击败打击字词乐园qǔ字义：

拿。组词：选取取走shèng字义：在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目的。组词：胜利胜败字词乐园xī字义：

盼望。组词：希望希求zhī字义：用丝、麻、棉纱、毛线等编成布或衣物等。组词：织布组织字词乐园wǎng字义：用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具。组词：渔网织网bài字义：输，失利，不成功，与“胜”相对。组词：击败胜败字词乐园dào字义：道理，事理，途径。组词：道路知道jì字义：连续，接着。组词：继续继而字词乐园xù字义：连接，接下去。组词：继续连续duó字义：抢，强取。组词：夺取

抢夺字词乐园近义词：遭受—

沉重—

发现—

失败—

反义词：失败—

倒霉—

沉重—

遭遇繁重发觉失利成功幸运轻松字词乐园解释词语遭受：受到（不幸或损害）。沉重：分量大，程度深。毁掉：破坏，糟蹋。编织：把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。倒霉：遇事不利，遭遇不好。

在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下，他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，究竟是什么原因呢？今天我们要学习的这篇文章，也许能让我们找到答案。课文解析谈话导入：

一个名叫威灵顿的将军，在一次战役中遭受了沉重的打击。他的部队几乎没有取胜的希望了。

读第一段，说说你知道了什么？他的部队几乎没有取胜的希望了。“几乎”说明了什么？说明了威灵顿将军遭受的打击严重。将军威灵顿在一次战役中遭受打击后，他怎样想的？

将军躺在草地上想，再努力也不可能成功了。

在他非常悲观的时候，他看到了什么？（画出有关句子）

他发现草丛里的一只蜘蛛正在织网。蜘蛛想把一条长长的丝线连起来，可是，努力了六次都失败了。

但蜘蛛并没有因为那几次失败而灰心，它更加小心地进行第七次尝试。

没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。结果怎样？他有什么想法？

“多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢！”

小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败，它还是那样认真地编织着自己的网。

1.小蜘蛛不知道什么叫失败。“小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败。”的意思：2.小蜘蛛知道什么叫失败。

蜘蛛一次次失败，它还是那样认真地编织着自己的网。

看到蜘蛛不怕打击、不怕失败，将军有什么打算？请用课文中的的句子回答。“我也要再一次尝试！”

最终，威灵顿将军胜利了吗?齐读最后一句。他带领部队继续战斗，终于夺取了最后的胜利。结构梳理

蜘蛛：失败→被毁→织好→坚持不懈↓↓↓↓将军：可怜→倒霉→再试→胜利战胜自我写法点拨

心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。他是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物内心的世界。拓展提升

大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。心灵感悟

蜘蛛结网看似一件微不足道的小事，却激发出威灵顿战胜自我的勇气，让我们明白我们最大的敌人不是别人，恰恰是我们自己。随堂练习填写量词。一（）将军一（）战役一（）蜘蛛一（）丝线一（）网一（）风个次只条张阵1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程