幼儿园国培研修日志

幼儿园国培研修日志

幼儿园国培研修日志

作为一名青年的幼儿老师，我深深的感受到了国家对学前训练的重视，使我们倍感身为幼儿老师的光荣与神圣，我特别荣幸的能够来到了ｘｘ市机关幼儿园参与了（20ｘｘ）"国培方案'影子老师基地学习的机会。特别感谢机关幼儿园老师们，领导们为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习沟通的平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。她们是我学习的榜样。

这几天通过艺术训练的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿老师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，嬉戏方案组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步；既启迪心智，又鼓舞信念。

因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工必需与时俱进，坚持学习，勤于讨论，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在讨论中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿训练工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大.让我充分熟悉到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的"教'与幼儿的"学'的关系，从"以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教'动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的训练理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现训练的抱负目标.

通过这次"国培方案'影子老师的研修的培训，使我学到了新的训练理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，很多疑问也得到了解决，收获颇丰

国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了盼望。培训结束了，作为一名老师，此次培训中我深刻熟悉到，在新的时代和新的训练背景下，只有进一步更新训练观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

其次篇：幼儿园国培研修日志

作为一个从事幼儿训练的老师，肩上的责任重大，幼儿假如没有一个扎实、良好的初始启蒙训练，就会影响其后乃至一生的进展；我是农村幼儿园的老师；在幼儿训练中从理论到实践；由于没有系统学习过幼儿训练学问，使我自己有点摸不到头脑；不知道如何来对幼儿开展训练；农村由于各种因素的影响使得现在的训练模式还处在一个偏向学校化的上课状态；但是农村幼儿园硬件的落后以及各种玩具的缺失；再加上农村家长对幼儿园训练的一种不理解；这都对我们工作的开展造成了许多的障碍；现在国家加大了对幼儿训练的投资以及重视；这使得我们幼儿老师得到了很大的鼓舞。研修学习使我有了肯定的熟悉：

一、通过幼儿老师国培平台培训学习，使我深深地熟悉到这是给我们供应了一个多样化平台，这是对训练不断的更新，也是对训练教学不断的改进和提高。通过理论学习与同行们的研讨、沟通，以及对自己训练教学的反思，发觉自己在训练教学中的有很多不足之处，也找到了在训练教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。我们要充分相信孩子，相信孩子有学习的力量，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子，孩子就能充分展现学习的过程，老师也就可以自如的开展教学活动。

二、通过幼儿老师国培平台培训学习使我熟悉到，幼儿老师担当的训练是启蒙训练，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿老师，我们付出的爱是肤浅的，到处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段实行不同的关爱方式，我喜爱时常地会去抱抱、亲亲他们，这简洁而又轻易的动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们平安感，他们就会非常相信我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是公平的，但我也不会去溺爱他们。我会注意培育他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的进展。

三、通过这次的国培平台研修学习，让我感受到科技的进步给我们学习带来的便利，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际动身，引发幼儿的乐观性。感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的学问。

感谢研修平台，感谢付出才智和辛苦的训练专家和同行们；让我体会到了作为一名训练工具有无限的人生，无限的风景，在以后的工作中我也会结合农村的实际状况努力的为成为一名优秀的农村幼儿园老师而奋斗。

通过本次"幼师国培'湖南农村幼儿园骨干老师短期集中培训，是一次提高和进步的培训学习，国培作为老师的一个加油站，在这个加油期间我收获了很多。很有幸的参与这次的国培，通过这次的培训使我在思想上，业务上，工作实践上都受益匪浅。

在这期间让我学习到了许多训练理论学问，专业力量上的、专业学问上都得到了提高。在培训期间使我对幼教这一职业有了更加清晰的熟悉，我们需要不断提高师德修养。树立"学高为师，身正为范'的宗旨，要不断用新的学问武装自己。从而让我汲取实践的阅历，以达到自我提高，通过本次的培训学习我反思了以往工作中的不足，对以后的进展方向和目标有了更进一步的了解和把握，下面是通过学习后获得的几个方面的体会：

一．首先要对幼儿园课程需要丰富，作为主体者的幼儿，需要我们不断的去了解，平和友善地对待每一个幼儿。在农村幼儿园中教学过于学校化，所以我们需要抱着现代理念去看待幼儿园课程对于幼教新理念的熟悉等。作为老师的我们需要更新训练观念，了解学前训练的前沿信息，提高对幼儿园保教工作特别性的熟悉，以及对幼儿健康欢乐成长的意义和价值的认同。

二．其次自己对幼教性理念的熟悉的模糊性需要进行澄清，琢磨课程细节多，把握整体设计，评价创新力量，擅长发觉问题，找到有效的解决策略。幼儿不仅要学习那些学问或技能，而是幼儿怎样学习那些学问或技能，在学习中所表现出的各种鱼学习有关的素养。尤其强调的是奇怪   心、主动、坚持、留意、反思、解释、想象、制造等内容。正如雅斯贝尔斯所说地："训练的本质以为着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。'老师是儿童的促进者。在此过程中，我们需要敬重幼儿期的价值与特点是幼儿训练的根本，我们需要树立正确的训练价值观。"好的幼儿训练'一追求幸福童年为核心价值，"好的幼儿训练'以追求幸福童年为核心价值，"好的课程'打算了幼儿园层面的幸福童年。

三．再此过程中，我们需要敬重幼儿期的价值的价值与特点是幼儿训练的根本，我们需要树立正确的训练价值，使得保持一种轻松开心的氛围。做为老师，我觉得应当给幼儿供应发挥和施展自己才能的空间，促使幼自主性的得到不断进展。让他们在生活中进展，在进展中生活。必需要学会敬重、相信孩子。从而来适应时代的进展，与时代进展要求接轨。如在幼儿园区域角的创设过程中，老师应当充分考虑幼儿的自主性进展，有目的，有方案的投放材料，为幼儿创设良好的环境。要以嬉戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿训练工作。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，把握孩子的共性、进展规律和学习特点，从而关心自己更好的来开展训练教学工作。

作为幼儿老师，要更新训练观念，提升专业学问，深刻理解学前训练理念与实践之间的关系，把握幼儿园课程与嬉戏组织与教学的基本技能、提升自身专业进展和训练教学及其改革的力量，很好的把握训练教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等发面全面进展，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研力量。

第三篇：幼儿园国培研修日志

经过这次国培，我想我们每位老师都有不同的收获和感悟。对于我个人而言，我认为此次培训特别有意义，特别有必要。由于它不仅让我充实了更多的理论学问，更让我开阔了视野、解放了思想、打动了内心。无论是哪位专家讲课，都是细心预备的。每一堂课，每一个领域的内容，都让我有所感动和收获。很多感受是不能用言语表达的。总的来说，每位老师以朴实无华语言为我们授课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。面对幼儿我们应具备的训练观是全面性，整体性。课程要生活化，嬉戏化。同时要重视幼儿的学习品质和爱好。敬重幼儿的个体差异，切记不用一把尺子衡量全部孩子。重视家园共育的同时要把幼儿训练作为终身训练。各大幼儿园应严格根据《纲要》和指南中对幼儿学习进展要求实施教学活动。

通过此次培训，我懂得了胜利的欢快是一种巨大的能量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力气消逝。每位老师要明确的一点是学习成果胜利使幼儿感到欢乐，产生连续学习的动力。让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。由于之前我没有那个概念，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。但是今日我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，自己就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，鞭策着我。让我不断的充实，自己的理论学问。提高自己的教学水平。把更多的爱奉献于幼教事业当中。我时常在思索，为什么有些老师的课堂总是那么丰富多彩，为什么他们的见解总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。但我始终坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量全部孩子幼儿在个体上存在肯定的差异，但在智商上肯定没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘，所以我们应当学会观看，发觉孩子的美。二、让幼儿当家做主，乐观的动脑思索、动手操作，充分体现了同学的主导作业用。使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。三、因材施教，不放弃任何一个同学，每位孩子都有学习力量，作为老师要给孩子充分的学习空间和学习条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的方法，也可以提出"一帮一政策从整个班级的进步为动身点。

通过这次国培我对幼儿园工作有了新的熟悉。

一、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。

许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。但是通过本次培训学习，才发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的"门外汉'。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的"球'。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。

二、幼儿老师要培育职业幸福感

当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心损害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢？

三、重视教职工的思想素养的提高。

面对今日我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的相信。

四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规。

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注意保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。

方案的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家仔细准时制定各种方案，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的状况三位老师常常沟通沟通，注意训练的全都性。

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。我们糊涂地熟悉到：要使办园水平真正适应新形势进展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必需不断努力，我们将进一步"以人为本，科学管理'，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜爱、社会相信的和谐乐园!

第四篇：幼儿园国培研修日志

在20ｘｘ年8月，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在ｘｘ职业技术学院，参与"国培方案(20ｘｘ)'ｘｘ幼儿老师培训骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢。能参加此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师们，而此次培训也是国家及其重视学前训练，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。

国培地点在ｘｘ职业学院，我们置身于漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又回到了同学时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。在这十天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染力和深深的理论引导。

通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊！也领悟到了"活到老，学到老，还有三分学不了'，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。

"爱是训练的基础，是老师训练的源泉，有爱便有一切'，要想成为优秀的幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，急躁。激发幼儿的学习爱好，并依据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的爱好爱好，鼓舞支持他们，增加他们的自信念，鼓舞他们克服各种困难，领会胜利的喜悦。

十天的培训顺当结束，这是劳碌的、充实的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。

－、老师必需具备创新的观念和思想

创新老师必需转变以老师为中心，以传授学问为目的的传统训练观，形成以培育幼儿力量为主要教学目标的新训练观，鼓舞创新性学习，发挥幼儿的主体能动性，敬重幼儿的共性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，敬重幼儿人格，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，以宽容，爱护，乐观的态度对待幼儿，注意实践。

二、老师必需以德为先和具备较高的业务素养

越小的孩子越难服侍，幼儿老师担当了训练启蒙者和引路人的作用，好的习惯，性格，士气在将来的成长中打算人的命运。所以幼儿老师必需有高尚的品德，坚持以德为先的理念，德体现在自己平常的言行举止。同时幼儿老师还要有丰富的学问结构，较高的管理艺术，丰富的情感，能随时激发，调动幼儿的学习热忱，激发幼儿的学习动机，让幼儿亲其师而信其教，使教者乐，学者亦乐。

三、老师必需熟悉到家园合作的重要性

幼儿训练不等于幼儿园训练，陈鹤琴先生说：幼儿训练是一种很简单的事情，必需要家庭和幼儿园两方面的共同完成。所以要实现幼儿园的训练目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园训练是不够的，还要借助家长、社会等的力气，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公平为基础的相互合作。通过家长开放日，家长助教，亲子活动等形式吸纳家长参加幼儿园训练教学，与家长共同记录孩子的成长。

四、老师必需有敬业精神

要成为一位好老师，必需有敬业精神，要喜爱这份职业，要有捧着一颗心来不带半根草去的精神，通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。

五、老师必需加强专业学问学习，做专业型老师。

培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在学校语文的训练教学上。有句话说的好："老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。'所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。这次骨干老师培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说："要给同学一杯水老师就得有一桶水。'但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立"活到老学到老'的终身训练思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的训练事业，"问渠那得清如许，唯有源头活水来'。只有不断学习、不断充实自己的学问、不断更新自己的训练观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的学问才能像"泉水'般沽沽涌出而不只是可怜的"一桶水'了。

总之，通过这次培训我更深刻的体会到学前训练的重要性和幼儿老师的神圣，只有不断学习，不断反思，力量才能得到不断的提升，才能跟上时代的步伐，才能成为一位合格的幼儿老师。

第五篇：幼儿园国培研修日志

这学期我有幸参与了"国培方案'，专家的精彩讲座，名园长的阅历介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教进展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应当是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行讨论。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教进展的重要性。此次研修学习，让我对幼教工又有了更深刻的熟悉，又有了一个新的开头。

这次的研修课程学习，给我们供应一个多样化的学习平台，是对训练观念的不断更新，也是对训练教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在训练过程中的反思，发觉了训练教学过程中存在很多不足，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分相信孩子，相信孩子完全有学习的力量。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，公平参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

《幼儿园训练指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需转变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的"支持者、合、引导者'。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的训练观念，不断改进训练教学方法，提高自身素养；敬