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班主任工作范文班级德育量化考核细则摘要班主任是学校中非常重要的岗位之一，他们肩负着学生德育、管理、服务等多重任务。因此，在学校中建立完善的班级德育量化考核细则十分必要，它不仅可以为班主任工作提供指引，也有助于提高学生的操行素质。班级德育量化考核细则为了让班主任在德育工作中有章可循、可操作性强，本文提出了以下班级德育量化考核细则：1.学生纪律考核评价学生的行为规范、守则意识、遵守纪律程度等方面：迟到、早退、缺课次数在课堂上是否积极参与讨论是否有扰乱秩序、违反学校规定行为等不良习惯是否有表现出看起来优秀却不透露自己认真做什么事情的情况在考核的过程中，班主任可以将上述情况记录下来，学生们也可以自己维护自己的表现。2.学生作品考核评价学生的文化作品、自创作品等方面：文字、绘画、摄影、音乐、科技等作品创作的数量（按照某个固定标准来设定）作品形式及内容是否符合当下的德育理念和校园文化对作品层次的评价班主任可以在末尾号码对应的表格中记录下学生们的作品。学生们可以定期提交自己的作品，可以是以领导能够接受的形式递交过去。3.学生社交能力考核评价学生在校园和社会交往中表现的能力：学生是否能够自信地表达自己的想法是否能够与不同年龄段、不同背景的人进行良好沟通是否有志愿服务的精神和习惯班主任可以设置些班级活动或者社会公益活动，来检验学生的社交能力。4.学生体育考核评价学生在体育及文体方面的表现：是否关心自己的身体健康是否参加所在班、所在年级、校园等比赛及锻炼是否能够像游泳、足球等体育项目中取得不错成绩是否能够进行一些身体上的挑战班主任可以在学生爱好敬业的基础上，设置一些活动、比赛、课程项目等来检验学生们的身体素质。5.学生心理健康考核评价学生身心健康是否得到关注和照顾：学生是否有心理问题等健康问题是否能够打开心扉，愉快地面对生活是否有自我掌控的能力是否科学学习及规律作息班主任可以安排心理健康教育课程、心理咨询课程等活动来关注学生的身心健康，来开启学生心扉，让学生放下心中的疑虑。6.班级整体考核评价班级整体的德育考核情况：班内是否团结，互相帮助、协作班级风气好坏，班级凝聚力良好是否面向未来，会有决策能力以及执行能力班主任可以通过班级讨论来判断班级是否团结、是否固有坏习惯、是否面向未来。班级整体考核应该是本文中德育量化考核细则中应该最重要的部分，因为它不仅考评了班级氛围、风气、凝聚力，更重要的是考评出的问题能直接体现在一些问题的修缮上。结论本文基于班主任工作的具体需求，提出了一份针对班级德育量化考核的细则。这份细则能够有效提高班主任工作的指导性和实际操作性，也能够帮助学生们更好地规范自身行为举止，提高操行素质。班主任如果能够按照这份

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